|
|
|
| (1 промежуточная версия не показана) | | Строка 3: |
Строка 3: |
| | <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Определение ударения в слове</metakeywords> | | <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Определение ударения в слове</metakeywords> |
| | | | |
| - | ТРИ МЕДВЕДЯ (Сказка)<br>Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.<br>Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, и вошла.<br>В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иванович. Он был большой и лохматый. Другой — была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Тре¬тий — был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома — они ушли гулять по лесу.<br>В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девоч¬ка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с супом. Первая чашка, очень большая, была Михаилы Ивановича; вторая чашка, поменьше,— Настасьи Петровны. Третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.<br>Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки, и Мишуткин суп ей показался вкуснее всех.<br>Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой — Михаилы Ивановича; другой поменьше — Настасьи Петровны, а третий маленький, с синей подушечкой,— Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нём было неловко; потом села на маленький стульчик и засмеялась — так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колени и стала есть. Съела весь суп и стала качаться на стуле.<br>Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая — Михаилы Ивановича; другая, средняя,— Настасьи Петров¬ны, третья, маленькая,— Мишуткина. Девочка легла на большую — было слишком просторно; легла на среднюю — было слишком высоко; легла на маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.<br>А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, заглянул в неё и заревел страшным голосом:<br>— Кто хлебал из моей чашки?<br>Настасья Петровна посмотрела на свою чашку и зарычала не так громко:<br>— Кто ел из моей чашки?<br>А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тоненьким голоском:<br>— Кто ел из моей чашки и всё съел?<br>Михайло Иванович взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:<br>— Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?<br>Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:<br> <br>- Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?<br>Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:<br>- Кто сидел на моём стуле и сломал его?<br>Медведи пошли в другую горницу.<br>- Кто ложился на мою постель и смял её? - заревел Михайло<br>Иванович страшным голосом.<br>- Кто ложился на мою постель и смял её? - зарычала Настасья Петровна не так громко.<br>Мишутка подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тоненьким голоском:<br>- Кто это лежит на моей постели?<br>Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Оно было открыто, она выскочила в окно и убежала. Медведи пустились догонять её, но не догнали.<br>(Обработка Льва Толстого)
| + | [[Закріплення звукового значення букви «ї». Загадка|'''Загадка''']]<br> Кто на свете всех умнее, Кто всё знает, всё умеет? <br>И в любой свободный час Кто всему научит нас?<br>([[Книга – джерело знань. Повні уроки|'''Книга''']])<br>Скороговорка <br>Скажи погромче слово «гром» Грохочет [[Слово. Що означають слова. Склади.Повні уроки|'''слово''']], словно гром. |
| | | | |
| - | [[Image:Три медведя.jpg]] | + | [[Пословицы и поговорки|'''Пословица''']]<br>Скучен день до вечера, когда делать нечего.<br>— Один ученик просил книгу; ему дали.<br>Он сказал:<br>— Непонятна!<br>Ему дали другую. Он сказал:<br>— Скучно!<br>([[ Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»|'''Лев Толстой''']]) |
| - | | + | |
| - | Из какой это сказали? Кто что спросил?
| + | |
| - | | + | |
| - | [[Image:Три медведя.1.jpg]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | ЗАГАДКА<br>Кто на свете всех умнее, Кто всё знает, всё умеет? <br>И в любой свободный час Кто всему научит нас?<br>(Книга)<br>СКОРОГОВОРКА<br>Скажи погромче слово «гром» Грохочет слово, словно гром.<br>ПОСЛОВИЦА<br>Скучен день до вечера, когда делать нечего.<br>— Один ученик просил книгу; ему дали.<br>Он сказал:<br>— Непонятна!<br>Ему дали другую. Он сказал:<br>— Скучно!<br>{Лев Толстой)
| + | |
| | | | |
| | [[Image:Книги.jpg]] | | [[Image:Книги.jpg]] |
| | | | |
| - | Какие книги ты знаешь, любишь? | + | ''Какие книги ты знаешь, любишь? '' |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 23: |
Строка 15: |
| | [[Image:Обложка.jpg]] | | [[Image:Обложка.jpg]] |
| | | | |
| - | Обложка, название, автор, листок, страница. | + | ''Обложка, название, автор, [[Листок. Зовнішня будова листка. Повні уроки|'''листок''']], страница.'' |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| | | | |
| - | Русский язык 2. Учебник для 2 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. И. Ф. Гудзик, В. В. Гурская. | + | ''Русский [[Английский_язык|'''язык''']] 2. Учебник для [[Русский язык 2 класс|'''2 класса''']] общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. И. Ф. Гудзик, В. В. Гурская.'' |
| | | | |
| | Планирование уроков [[Російська мова|русского языка]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|занадия и ответы по классам]], план уроков [[Російська мова 2 клас|русского языка 2 класса]].<br> | | Планирование уроков [[Російська мова|русского языка]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|занадия и ответы по классам]], план уроков [[Російська мова 2 клас|русского языка 2 класса]].<br> |
| | | | |
| | '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | | |
| | '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | | |
| | | | |
Текущая версия на 09:47, 8 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Определение ударения в слове
Загадка
Кто на свете всех умнее, Кто всё знает, всё умеет?
И в любой свободный час Кто всему научит нас?
(Книга)
Скороговорка
Скажи погромче слово «гром» Грохочет слово, словно гром.
Пословица
Скучен день до вечера, когда делать нечего.
— Один ученик просил книгу; ему дали.
Он сказал:
— Непонятна!
Ему дали другую. Он сказал:
— Скучно!
(Лев Толстой)
Какие книги ты знаешь, любишь?
Обложка, название, автор, листок, страница.
Русский язык 2. Учебник для 2 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. И. Ф. Гудзик, В. В. Гурская.
Планирование уроков русского языка, занадия и ответы по классам, план уроков русского языка 2 класса.
Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
