|
|
(27 промежуточных версий не показаны.) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 2 класс|Русский язык 2 класс]]>>Русский язык: Наша речь''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 2 класс|Русский язык 2 класс]]>>Русский язык: Наша [[Особенности публичной речи|речь]]''' |
| | | |
- | <br> | + | <br> <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Наша речь.</metakeywords> |
| | | |
- | <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Наша речь.</metakeywords>НАША РЕЧЬ<br>
| + | Наша речь. |
| | | |
- | <br> | + | Условные обозначения в [[Реферат на тему «Электронный учебник»|'''учебнике''']]:<br> |
| | | |
- | Условные обрзначения в учебнике:<br>— начало урока<br>— правила<br>— сведения о языке<br>— словарные слова<br>— слова для справок<br>— задания для самостоятельной работы<br>— письмо по памяти<br>— эти вопросы помогут вам при выполнении задания
| + | [[Правила віднімання|'''правила''']]— правила<br>? — слова для справок<br>* — задания для самостоятельной [[Строение и работа сердца|'''работы''']]<br>[[Image:Russian language 2 sign2X.jpg]]— эти вопросы помогут вам при выполнении задания<br> |
| | | |
- | <br>
| + | [[Предложения повествовательные|'''Предложение''']]. |
| | | |
- | '''Наша речь'''
| + | Наша речь |
| + | |
| + | Начало урока |
| | | |
| 1. Рассмотрите рисунок. Расскажите начало сказки. | | 1. Рассмотрите рисунок. Расскажите начало сказки. |
| | | |
- | Подумайте, как бы могла закончиться эта сказка. Что обычно побеждает в сказках — добро или зло? | + | Подумайте, как бы могла закончиться эта сказка. ''Что обычно побеждает в сказках — добро или зло?'' |
| | | |
- | 2. Прочитайте начало сказки.<br>Ехал мужик с горшками.<br>Потерял он один горшок.<br><br>Из чего состоят предложения? Сколько в каждом предложении слов? Слитно или раздельно пишутся слова в предложениях? С маленькой или с большой буквы пишется первое слово предложения?<br><br>Спишите первое предложение.<br><br>Предложения состоят из слов.<br>Слова в предложении пишутся раздельно.<br>Первое слово предложения пишется с большой буквы.<br><br>3. Прочитайте предложения.<br><br>Залетела в горшок муха-горюха.<br>Прилетел комар-пискун.<br><br>Понятно ли, о ком и о чём говорится в предложениях?<br>Что говорится о мухе-горюхе, о комаре-пискуне?<br>Спишите второе предложение.<br><br>4. Прочитайте группу слов, прискакала к теремку лягушка-квакушка<br><br>Объясните, выражает ли эта группа слов законченную мысль.<br> | + | [[Image:Russian language 2 1 3.jpg]] |
| | | |
- | <br>
| + | 2. Прочитайте начало [[Сказка «Петушок и бобовое зернышко»|'''сказки''']]. |
| | | |
- | Вспомните, как оформляется предложение на письме.<br>Запишите предложение.<br>Предложение выражает законченную мысль.<br>5. Прочитайте группу слов,<br>жить в теремке<br>Можно ли сказать, о ком или о чём здесь говорится<br>Составляет ли эта группа слов предложение?<br>6. Прочитайте группы слов. Найдите предложение.<br>лиса в теремке<br>под ним раздавился<br>распугал медведь всех зверей<br>
| + | Ехал мужик с горшками.<br>Потерял он один горшок. |
| | | |
- | Спишите только предложение. С какой буквы пишется первое слово предложения? Что ставится в конце предложения?<br>7. Рассмотрите рисунок. К какой он сказке? Вспомните начало этой сказки. С кем ещё встречался колобок?<br>Как заканчивается сказка?<br> <br><br>Прочитайте группы слов. Объясните, какие из них являются предложениями.<br><br>колобок спрыгнул с окошка<br>быстро по дорожке<br>встретился колобку медведь<br>колобок ушёл от медведя<br>громко песенку<br>
| + | {| width="500" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| + | |- |
| + | | ''Из чего состоят предложения? Сколько в каждом предложении слов? Слитно или раздельно пишутся слова в предложениях? С маленькой или с большой буквы пишется первое слово предложения?'' |
| + | |} |
| | | |
- | <br>
| + | Спишите первое предложение. |
| | | |
- | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания.<br> <br>8. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ.<br><br>Письменно ответьте на вопросы:<br><br>Кого увидели дети?<br>Что делали лосиха и лосёнок?<br><br>пили воду, лосей<br><br>Рассказы, вопросы, ответы — всё это наша речь. Наша речь состоит из предложений.<br>
| + | Предложения состоят из слов.<br>Слова в предложении пишутся раздельно.<br>Первое слово предложения пишется с большой буквы. |
| | | |
- | <br>
| + | 3. Прочитайте предложения. |
| | | |
- | 9. Прочитайте группы слов.<br><br>вдруг раздался громкий лай<br>к озеру шла большая<br>лоси быстро скрылись в лесу<br>Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки<br>препинания.<br><br><br>10. Прочитайте предложения.<br><br>Лес. Ветер утих. Все звуки замерли. Тишина.<br>Выпишите предложения, в которых только одно<br>слово.<br>Какое сообщение содержит каждое предложение?<br>Предложение может состоять из одного слова.<br> <br>11. Прочитайте группы слов.<br><br>птицы улетели на юг<br>в лесу под деревьями<br>по небу ходят тучи<br>часто дуют ветры<br><br><br>Спишите только предложения. Ставьте в конце точку.<br>Какую группу слов вы не записали? Почему?<br>
| + | Залетела в горшок муха-горюха.<br>Прилетел комар-пискун. |
| | | |
- | <br> | + | ''Понятно ли, о ком и о чём говорится в предложениях?''<br>''Что говорится о мухе-горюхе, о комаре-пискуне?''<br>Спишите второе предложение. |
| + | |
| + | 4. Прочитайте группу слов. |
| + | |
| + | прискакала к теремку лягушка-квакушка |
| + | |
| + | {| width="500" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| + | |- |
| + | | Объясните, выражает ли эта группа слов законченную мысль. Вспомните, как оформляется предложение на письме. |
| + | |} |
| + | |
| + | Запишите предложение. |
| + | |
| + | Предложение выражает законченную мысль. |
| + | |
| + | 5. [[Литература 2 класс|'''Прочитайте''']] группу слов. |
| + | |
| + | жить в теремке |
| + | |
| + | ''Можно ли сказать, о ком или о чём здесь говорится? Составляет ли эта группа слов предложение?'' |
| + | |
| + | 6. Прочитайте группы слов. Найдите предложение. |
| + | |
| + | лиса в теремке<br>под ним раздавился<br>распугал медведь всех зверей<br> |
| + | |
| + | [[Image:Russian language 2 1 5z.jpg]]<br> |
| + | |
| + | Спишите только предложение. ''С какой буквы пишется первое слово предложения? Что ставится в конце предложения?'' |
| + | |
| + | 7*. Рассмотрите рисунок.''К какой он сказке?'' Вспомните начало этой сказки. ''С кем ещё встречался колобок? Как заканчивается сказка?'' |
| + | |
| + | [[Image:Russian language 2 1 6z.jpg]]<br> |
| + | |
| + | Прочитайте группы слов. Объясните, какие из них являются предложениями. |
| + | |
| + | колобок спрыгнул с окошка<br>быстро по дорожке<br>встретился колобку медведь<br>колобок ушёл от медведя<br>громко песенку<br> |
| + | |
| + | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания. |
| + | |
| + | Начало урока |
| + | |
| + | 8. Рассмотрите [[Рисунок — основа пластических искусств|'''рисунок''']]. Составьте по нему рассказ. |
| + | |
| + | [[Image:Russian language 2 1 7z.jpg]]<br> |
| + | |
| + | Письменно ответьте на вопросы: |
| + | |
| + | Кого увидели дети?<br>Что делали лосиха и лосёнок? |
| + | |
| + | ? пили воду, лосей |
| + | |
| + | Рассказы, вопросы, ответы — всё это наша речь. Наша речь состоит из предложений.<br> |
| + | |
| + | 9. Прочитайте группы слов. |
| + | |
| + | вдруг раздался громкий лай<br>к озеру шла большая<br>лоси быстро скрылись в лесу |
| + | |
| + | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания. |
| + | |
| + | 10. Прочитайте предложения. |
| + | |
| + | Лес. Ветер утих. Все звуки замерли. Тишина. |
| + | |
| + | Выпишите предложения, в которых только одно [[Состав слова|'''слово''']]. |
| + | |
| + | Какое сообщение содержит каждое предложение? |
| + | |
| + | Предложение может состоять из одного слова. |
| + | |
| + | 11*. Прочитайте группы слов. |
| + | |
| + | [[Image:Russian language 2 1 8z.jpg]] |
| + | |
| + | птицы улетели на юг<br>в лесу под деревьями <br>по небу ходят тучи<br>часто дуют ветры |
| + | |
| + | Спишите только предложения. Ставьте в конце точку.<br>Какую группу слов вы не записали? Почему?<br> |
| | | |
- | ''Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> | + | ''Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., ''[[Русский язык|'''''Русский язык''''']]'', 2 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> |
| | | |
- | <br> <sub>Наибольшая [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|библиотека]] рефератов, планирование уроков [[Русский_язык|русского языка]], материалы для подготовки к урокам русского языка, ответы на тесты, изучай [[Русский_язык_2_класс|русский язык 2 класс]] бесплатно</sub> | + | <br> <sub>Наибольшая [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|библиотека]] рефератов, планирование уроков [[Русский язык|русского языка]], материалы для подготовки к урокам русского языка, ответы на тесты, изучай [[Русский язык 2 класс|русский язык 2 класс]] бесплатно</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 55: |
Строка 135: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 71: |
Строка 151: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
- | '''<u></u>''' | + | |
- | <u>Совершенствование учебников и уроков | + | '''<u>Совершенствование учебников и уроков</u>''' |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
| + | '''''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] '''''<b>исправление ошибок в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике | + | </b>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 23:41, 8 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Наша речь
Наша речь.
Условные обозначения в учебнике:
правила— правила ? — слова для справок * — задания для самостоятельной работы — эти вопросы помогут вам при выполнении задания
Предложение.
Наша речь
Начало урока
1. Рассмотрите рисунок. Расскажите начало сказки.
Подумайте, как бы могла закончиться эта сказка. Что обычно побеждает в сказках — добро или зло?
2. Прочитайте начало сказки.
Ехал мужик с горшками. Потерял он один горшок.
Из чего состоят предложения? Сколько в каждом предложении слов? Слитно или раздельно пишутся слова в предложениях? С маленькой или с большой буквы пишется первое слово предложения?
|
Спишите первое предложение.
Предложения состоят из слов. Слова в предложении пишутся раздельно. Первое слово предложения пишется с большой буквы.
3. Прочитайте предложения.
Залетела в горшок муха-горюха. Прилетел комар-пискун.
Понятно ли, о ком и о чём говорится в предложениях? Что говорится о мухе-горюхе, о комаре-пискуне? Спишите второе предложение.
4. Прочитайте группу слов.
прискакала к теремку лягушка-квакушка
Объясните, выражает ли эта группа слов законченную мысль. Вспомните, как оформляется предложение на письме.
|
Запишите предложение.
Предложение выражает законченную мысль.
5. Прочитайте группу слов.
жить в теремке
Можно ли сказать, о ком или о чём здесь говорится? Составляет ли эта группа слов предложение?
6. Прочитайте группы слов. Найдите предложение.
лиса в теремке под ним раздавился распугал медведь всех зверей
Спишите только предложение. С какой буквы пишется первое слово предложения? Что ставится в конце предложения?
7*. Рассмотрите рисунок.К какой он сказке? Вспомните начало этой сказки. С кем ещё встречался колобок? Как заканчивается сказка?
Прочитайте группы слов. Объясните, какие из них являются предложениями.
колобок спрыгнул с окошка быстро по дорожке встретился колобку медведь колобок ушёл от медведя громко песенку
Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания.
Начало урока
8. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ.
Письменно ответьте на вопросы:
Кого увидели дети? Что делали лосиха и лосёнок?
? пили воду, лосей
Рассказы, вопросы, ответы — всё это наша речь. Наша речь состоит из предложений.
9. Прочитайте группы слов.
вдруг раздался громкий лай к озеру шла большая лоси быстро скрылись в лесу
Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания.
10. Прочитайте предложения.
Лес. Ветер утих. Все звуки замерли. Тишина.
Выпишите предложения, в которых только одно слово.
Какое сообщение содержит каждое предложение?
Предложение может состоять из одного слова.
11*. Прочитайте группы слов.
птицы улетели на юг в лесу под деревьями по небу ходят тучи часто дуют ветры
Спишите только предложения. Ставьте в конце точку. Какую группу слов вы не записали? Почему?
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс Отослано читателями из интернет-сайтов
Наибольшая библиотека рефератов, планирование уроков русского языка, материалы для подготовки к урокам русского языка, ответы на тесты, изучай русский язык 2 класс бесплатно
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|