|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Устаревшие слова. Неологизмы''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Устаревшие слова, Неологизмы</metakeywords> | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Устаревшие слова. Неологизмы''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Устаревшие слова, Неологизмы</metakeywords><br> |
| | | |
- | <br>
| + | '''Устаревшие [[Тема 3. Слово и его формы|слова]]. Неологизмы''' |
| | | |
- | УСТАРЕВШИЕ СЛОВА. НЕОЛОГИЗМЫ
| + | <u>Устаревшие слова</u> |
| | | |
- | <u>Устаревшие слова</u>
| + | ''Теория А'' |
| | | |
- | ''Теория А'' | + | ЛЕКСИКОЛОГИЯ — раздел науки о [[Английский язык|'''языке''']], который изучает словарный состав языка и его основную единицу — слово. |
| | | |
- | ЛЕКСИКОЛОГИЯ — раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка и его основную единицу — слово.
| + | Слова — это живые свидетели истории русского народа, развития его науки, техники, культуры и быта. Многие слова с течением времени устаревают, перестают употребляться в речи или заменяются новыми. |
| | | |
- | Слова — это живые свидетели истории русского народа, развития его науки, техники, культуры и быта. Многие слова с течением времени устаревают, перестают употребляться в речи или заменяются новыми. | + | Слова, вышедшие из повседневного употребления, называются УСТАРЕВШИМИ (по-укр.: ''застарілі''). Например, в «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкина читаем:<br> В толпе могучих сыновей, <br> С друзьями, в гриднице высокой <br> Владимир-солнце пировал; <br> Меньшую дочь он выдавал <br> За князя храброго Руслана... |
| | | |
- | Слова, вышедшие из повседневного употребления, называются УСТАРЕВШИМИ (по-укр.: ''застарілі''). Например, в «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкина читаем:<br> В толпе могучих сыновей, <br> С друзьями, в гриднице высокой <br> Владимир-солнце пировал; <br> Меньшую дочь он выдавал <br> За князя храброго Руслана...
| + | Слово ''гридница'' имело значение «помещение, где князь и дружина устраивали приёмы и торжественные церемонии». Оно вышло из употребления с исчезновением на Руси таких построек. |
| | | |
- | Слово ''гридница'' имело значение «помещение, где князь и дружина устраивали приёмы и торжественные церемонии». Оно вышло из употребления с исчезновением на Руси таких построек.
| + | Специальных словарей устаревшей лексики пока нет. Однако сведения о значении устаревших слов можно получить в толковых словарях. Устаревшие слова в них обозначены пометой (уст.). |
| | | |
- | Специальных словарей устаревшей лексики пока нет. Однако сведения о значении устаревших слов можно получить в толковых словарях. Устаревшие слова в них обозначены пометой (уст.).
| + | <br>''Практика А'' |
| | | |
- | <br>''Практика А''
| + | 1. Найдите в тексте слова, которые в речи современного человека практически не употребляются. Определите их значение. При необходимости обратитесь к словарю. |
| | | |
- | 1. Найдите в тексте слова, которые в речи современного человека практически не употребляются. Определите их значение. При необходимости обратитесь к словарю.
| + | Двор был пустынен... Обнесённый кругом частоколом, он придавал усадьбе характер острога. С одного краю, в некотором отдаление от дома, виднелись хозяйственные постройки: конюшни, скотный двор, людские, но и там не слышно было никакого движения, потому что скот был в стаде, а дворовые на барщине.<br> (''М. Салтыков-Щедрин'') |
| | | |
- | Двор был пустынен... Обнесённый кругом частоколом, он придавал усадьбе характер острога. С одного краю, в некотором отдаление от дома, виднелись хозяйственные постройки: конюшни, скотный двор, людские, но и там не слышно было никакого движения, потому что скот был в стаде, а дворовые на барщине.<br> (''М. Салтыков-Щедрин'')
| + | <br>2. Прочитайте строки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Какое выражение вызвало у вас недоумение? Чем же на самом деле угрожала царица девице? |
| | | |
- | <br>2. Прочитайте строки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Какое выражение вызвало у вас недоумение? Чем же на самом деле угрожала царица девице? | + | И царица налетела <br> На Чернавку: «Как ты смела <br> Обмануть меня? и в чём!..» <br> Та призналася во всём: <br> Так и так. Царица злая. <br> Ей рогаткой угрожая, <br> Положила иль не жить, <br> Иль царевну погубить.<br>[[Image:Rus6 2.jpg]] |
| | | |
- | И царица налетела <br> На Чернавку: «Как ты смела <br> Обмануть меня? и в чём!..» <br> Та призналася во всём: <br> Так и так. Царица злая. <br> Ей рогаткой угрожая, <br> Положила иль не жить, <br> Иль царевну погубить.<br>[[Файл:rus6_2.jpg]]
| + | 3. Рассмотрев рисунок, расскажите о русской национальной одежде. Почему слова - названия этой одежды являются устаревшими? |
| | | |
- | 3. Рассмотрев рисунок, расскажите о русской национальной одежде. Почему слова - названия этой одежды являются устаревшими?
| + | <br>4. Данные тематические ряды устаревших слов объединены общим родовым значением. Определите его. |
| | | |
- | <br>4. Данные тематические ряды устаревших слов объединены общим родовым значением. Определите его. | + | <u>О б р а з е ц</u>. Домоправительница, экономка, ключница — женщина, которая управляет хозяйством в доме. |
| | | |
- | <u>О б р а з е ц</u>. Домоправительница, экономка, ключница — женщина, которая управляет хозяйством в доме. | + | А. Хоромина, чертог, терем, избушка. <br>Б. Покой, палата, гридница, горница, светлица, почивальня. |
| | | |
- | А. Хоромина, чертог, терем, избушка. <br>Б. Покой, палата, гридница, горница, светлица, почивальня.
| + | <br>''Теория Б'' |
| | | |
- | <br>''Теория Б''
| + | Некоторые устаревшие слова в языке заменяются современными: ''недоросль — юноша, отрок — мальчик-подросток, выя — шея, перст — палец.'' |
| | | |
- | Некоторые устаревшие слова в языке заменяются современными: ''недоросль — юноша, отрок — мальчик-подросток, выя — шея, перст — палец.''
| + | Иногда устаревшие слова возрождаются в языке, но наполняются новым содержанием. Так, выражение ''Государственная дума'' в своё время вышло из обихода, но сейчас обозначает выборное высшее законодательное учреждение Российской Федерации; то же самое произошло со словом ''губернатор'': так называют сейчас в России главу области. |
| | | |
- | Иногда устаревшие слова возрождаются в языке, но наполняются новым содержанием. Так, выражение ''Государственная дума'' в своё время вышло из обихода, но сейчас обозначает выборное высшее законодательное учреждение Российской Федерации; то же самое произошло со словом ''губернатор'': так называют сейчас в России главу области.
| + | <br>''Практика Б'' |
| | | |
- | <br>''Практика Б''
| + | 5. Подберите к данным устаревшим словам современные. |
| | | |
- | 5. Подберите к данным устаревшим словам современные.
| + | Ваятель, вопрошать, ратник, отколе, сирый, смута, брадобрей, водомёт. |
| | | |
- | Ваятель, вопрошать, ратник, отколе, сирый, смута, брадобрей, водомёт.
| + | <u>Д л я с п р а в о к</u>: спрашивать, создатель, воин, парикмахер, восстание, откуда, одинокий, фонтан. |
| | | |
- | <u>Д л я с п р а в о к</u>: спрашивать, создатель, воин, парикмахер, восстание, откуда, одинокий, фонтан. | + | <br>6. Раньше слово ''гимназия'' имело значение «общеобразовательное среднее учебное заведение в царской России и в некоторых зарубежных странах». ''Лицеем'' называлось «привилегированное мужское среднее или высшее учебное заведение в царской России». Определите современное значение этих слов. |
| | | |
- | <br>6. Раньше слово ''гимназия'' имело значение «общеобразовательное среднее учебное заведение в царской России и в некоторых зарубежных странах». ''Лицеем'' называлось «привилегированное мужское среднее или высшее учебное заведение в царской России». Определите современное значение этих слов. | + | <br>''Теория В'' |
| | | |
- | <br>''Теория В''
| + | Устаревшие слова используются в текстах преимуществен но на историческую тему. Например, Алексей Константине вич Толстой их употреблял в романе «Князь Серебряный» для воссоздания духа Московской Руси (в тексте они обозначены *). |
| | | |
- | Устаревшие слова используются в текстах преимуществен но на историческую тему. Например, Алексей Константине вич Толстой их употреблял в романе «Князь Серебряный» для воссоздания духа Московской Руси (в тексте они обозначены *).
| + | «Дом боярина* Дружины Андреевича Морозова, на берегу Москвы-реки, отличался особенною красотою. Дубовые брёвна были на подбор круглы и ровны. Дом возвышался в три жилья*, не считая светлицы*. На широком дворе стояли службы, кладовые, голубятня и летняя опочивальня* боярина. Ко двору примыкали с одной стороны домовая каменная церковь, а с другой — сад, окружённый частоколом*. Словом, дом выстроен был на славу!» |
| | | |
- | «Дом боярина* Дружины Андреевича Морозова, на берегу Москвы-реки, отличался особенною красотою. Дубовые брёвна были на подбор круглы и ровны. Дом возвышался в три жилья*, не считая светлицы*. На широком дворе стояли службы, кладовые, голубятня и летняя опочивальня* боярина. Ко двору примыкали с одной стороны домовая каменная церковь, а с другой — сад, окружённый частоколом*. Словом, дом выстроен был на славу!»
| + | ''*Боярин'' — крупный землевладелец, представитель высшего слоя феодалов в Древней Руси и Московском государстве.<br>''Жильё'' — этаж.<br>''Светлица'' — небольшая светлая комната в верхней части дома.<br>''Опочивальня ''— спальня во дворце, в боярских хоромах.<br>''Частокол'' — забор, изгородь из кольев, вбитых в землю часто, близко друг к другу. |
| | | |
- | ''*Боярин'' — крупный землевладелец, представитель высшего слоя феодалов в Древней Руси и Московском государстве.<br>''Жильё'' — этаж.<br>''Светлица'' — небольшая светлая комната в верхней части дома.<br>''Опочивальня ''— спальня во дворце, в боярских хоромах.<br>''Частокол'' — забор, изгородь из кольев, вбитых в землю часто, близко друг к другу.
| + | <br>''Практика В'' |
| | | |
- | <br>''Практика В''
| + | 7. Укажите в отрывке из повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч» устаревшие слова-синонимы. Что они обозначают? |
| | | |
- | 7. Укажите в отрывке из повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч» устаревшие слова-синонимы. Что они обозначают?
| + | — Ты брадобрей? — сурово спросил старичок у изрядно опешившего Степана Степаныча.<br>— Во-первых, — вежливо отвечал ему Пивораки, — я поросил бы вас не тыкать. А во-вторых, вы, очевидно, хотели бы сказать «парикмахер»? Будучи парикмахером, или, как вы выразились, «брадобреем», я могу всё же заткнуть за пояс любого парикмахера-профессионала, или, как вы старомодно выразились, «брадобрея», или, что то же самое, цирюльника... |
| | | |
- | — Ты брадобрей? — сурово спросил старичок у изрядно опешившего Степана Степаныча.<br>— Во-первых, — вежливо отвечал ему Пивораки, — я поросил бы вас не тыкать. А во-вторых, вы, очевидно, хотели бы сказать «парикмахер»? Будучи парикмахером, или, как вы выразились, «брадобреем», я могу всё же заткнуть за пояс любого парикмахера-профессионала, или, как вы старомодно выразились, «брадобрея», или, что то же самое, цирюльника...
| + | <br>8. Повесть «Старик Хоттабыч» — произведение юмористическое, не историческое, но в нём очень много устаревших слов. Как вы думаете, почему? Не знаете? Прочтите эту книгу. Не пожалеете. |
| | | |
- | <br>8. Повесть «Старик Хоттабыч» — произведение юмористическое, не историческое, но в нём очень много устаревших слов. Как вы думаете, почему? Не знаете? Прочтите эту книгу. Не пожалеете. | + | <br><u>Неологизмы</u> |
| | | |
- | <br><u>Неологизмы</u>
| + | ''Теория А'' |
| | | |
- | ''Теория А'' | + | Новые слова, которые появляются для обозначения новых явлений, предметов, называются НЕОЛОГИЗМАМИ (от греческого «неос» — новый и «логос» — слово, понятие): ''ноутбук, миксер, супермаркет, чипсы, телесериал''. |
| | | |
- | Новые слова, которые появляются для обозначения новых явлений, предметов, называются НЕОЛОГИЗМАМИ (от греческого «неос» — новый и «логос» — слово, понятие): ''ноутбук, миксер, супермаркет, чипсы, телесериал''. | + | Новые слова появляются непрерывно и особенно активно в наше время с бурным развитием науки и техники. |
| | | |
- | Новые слова появляются непрерывно и особенно активно в наше время с бурным развитием науки и техники.
| + | Новая вещь часто приходит уже со своим именем-словом. Затем новые слова «приживаются» в языке, и ощущение новизны утрачивается. Так произошло со словом ''пароход''. В девятнадцатом веке были построены первые железные дороги. Тогда же появились и локомотивы, которые назвали словом ''пароход'' (оно было общим для обозначения средств и водного, и сухопутного транспорта). Чтобы различить водное и железнодорожное транспортные средства, ввели слово ''паровоз''. Оно-то и стало обозначать железнодорожное транспортное средство, то есть локомотив. |
| | | |
- | Новая вещь часто приходит уже со своим именем-словом. Затем новые слова «приживаются» в языке, и ощущение новизны утрачивается. Так произошло со словом ''пароход''. В девятнадцатом веке были построены первые железные дороги. Тогда же появились и локомотивы, которые назвали словом ''пароход'' (оно было общим для обозначения средств и водного, и сухопутного транспорта). Чтобы различить водное и железнодорожное транспортные средства, ввели слово ''паровоз''. Оно-то и стало обозначать железнодорожное транспортное средство, то есть локомотив.
| + | Сведения о значении новых слов можно получить в современных толковых словарях. Неологизмы в них обозначены пометой (нов.). В последнее время издаются также словари новых слов. |
| | | |
- | Сведения о значении новых слов можно получить в современных толковых словарях. Неологизмы в них обозначены пометой (нов.). В последнее время издаются также словари новых слов.
| + | <br>''Практика А'' |
| | | |
- | <br>''Практика А''
| + | 9. Выпишите из толкового словаря, изданного в последние годы, пять слов с пометой (нов.). Укажите, какие слова, по вашему мнению, уже утратили новизну. |
| | | |
- | 9. Выпишите из толкового словаря, изданного в последние годы, пять слов с пометой (нов.). Укажите, какие слова, по вашему мнению, уже утратили новизну.
| + | <br>10. Прочитайте отрывки из повести Н. Носова «Приключения Незнайки». Как вы думаете, кто из троих — Незнайка, Кнопочка или Пёстренький — противился бы появлению новых слов? |
| | | |
- | <br>10. Прочитайте отрывки из повести Н. Носова «Приключения Незнайки». Как вы думаете, кто из троих — Незнайка, Кнопочка или Пёстренький — противился бы появлению новых слов? | + | А. — Смотрите, пароход! закричала Кнопочка и захлопала в ладоши от радости.<br>— Давайте остановимся и посмотрим, предложил, — Незнайка. |
| | | |
- | А. — Смотрите, пароход! закричала Кнопочка и захлопала в ладоши от радости.<br>— Давайте остановимся и посмотрим, предложил, — Незнайка.
| + | Когда пароход проплывал под мостом, было очень хорошо видно всех пассажиров на палубе.<br>— Вот так пароход! Никогда бы не поверил, что такая громадина может по воде плавать. |
| | | |
- | Когда пароход проплывал под мостом, было очень хорошо видно всех пассажиров на палубе.<br>— Вот так пароход! Никогда бы не поверил, что такая громадина может по воде плавать.
| + | Кнопочка тоже удивлялась. А Пёстренький сначала хотел удивиться, но потом вспомнил о своём правиле не удивляться и сказал:<br>— Эко диво — пароход! Просто большая лодка. |
| | | |
- | Кнопочка тоже удивлялась. А Пёстренький сначала хотел удивиться, но потом вспомнил о своём правиле не удивляться и сказал:<br>— Эко диво — пароход! Просто большая лодка.
| + | Б. — Смотрите, поезд! Поезд! - закричала в восторге Кнопочка. |
| | | |
- | Б. — Смотрите, поезд! Поезд! - закричала в восторге Кнопочка.
| + | Она впервые видела поезд, но узнала его по картинке, как и пароход.<br>— Глядите, действительно поезд! — удивился Незнайка. Пёстренький, который и на этот раз решил не удивляться, сказал:<br>— Эко диво — поезд! Поставили домики на колёса, сами залезли в них и радуются, а паровоз тащит. |
| | | |
- | Она впервые видела поезд, но узнала его по картинке, как и пароход.<br>— Глядите, действительно поезд! — удивился Незнайка. Пёстренький, который и на этот раз решил не удивляться, сказал:<br>— Эко диво — поезд! Поставили домики на колёса, сами залезли в них и радуются, а паровоз тащит.
| + | 11. Объясните (как это сделал бы Пёстренький) шутливое значение слов ''пароход'' и ''паровоз''. |
| | | |
- | 11. Объясните (как это сделал бы Пёстренький) шутливое значение слов ''пароход'' и ''паровоз''.
| + | <br>''Теория Б'' |
| | | |
- | <br>''Теория Б''
| + | АВТОРСКИЕ НЕОЛОГИЗМЫ — слова, придуманные писателями, журналистами с определённой целью и не получившие широкого распространения. Например: |
| | | |
- | АВТОРСКИЕ НЕОЛОГИЗМЫ — слова, придуманные писателями, журналистами с определённой целью и не получившие широкого распространения. Например:
| + | Ворон радостью окрылён и всему ближайшему весеннему лесу возвещает, что он влюблён в раскрасавицу-воронессу.<br> (''И. Фоняков'')<br>Авторские неологизмы могут стать серьёзным препятствием для понимания текста. |
| | | |
- | Ворон радостью окрылён и всему ближайшему весеннему лесу возвещает, что он влюблён в раскрасавицу-воронессу.<br> (''И. Фоняков'')<br>Авторские неологизмы могут стать серьёзным препятствием для понимания текста.
| + | <br>''Практика Б'' |
- | | + | |
- | <br>''Практика Б'' | + | |
| | | |
| 12. Прочитайте отрывок из повести Н. Носова «Приключения Незнайки». Как вы думаете, можно ли выделенное слово назвать неологизмом? Обоснуйте своё мнение. А где же, на самом деле, можно сейчас почистить шляпы, шапки, верхнюю одежду? | | 12. Прочитайте отрывок из повести Н. Носова «Приключения Незнайки». Как вы думаете, можно ли выделенное слово назвать неологизмом? Обоснуйте своё мнение. А где же, на самом деле, можно сейчас почистить шляпы, шапки, верхнюю одежду? |
| | | |
- | - Вот вы и дома, — сказала малышка. — Хотите отдохнуть с дороги? Налево от вас дверь в комнаты. Заходите и располагайтесь без церемоний. Свои шляпы можете повесить здесь в прихожей на вешалке или в шкафу, который находится перед вами. Это усовершенствованный ''шкаф-пылесос''. | + | - Вот вы и дома, — сказала малышка. — Хотите отдохнуть с дороги? Налево от вас дверь в комнаты. Заходите и располагайтесь без церемоний. Свои шляпы можете повесить здесь в прихожей на вешалке или в шкафу, который находится перед вами. Это усовершенствованный ''шкаф-пылесос''. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | ''<br>Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. ''[[Російська мова 6 клас|'''''Русский язык 6 класс''''']] |
| | | |
| + | ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> |
| | | |
- | ''<br>Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
| + | <sub>[[Русский язык 6 класс|Онлайн уроки]] русского языка 6 класс, программа русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|тесты скачать]] бесплатно, всё [[Русский язык|для учителя]] и ученика в подготовке к урокам, домашняя работа вопросы и ответы</sub> <br> |
| | | |
- | ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>
| |
- |
| |
- | <sub>[[Русский язык 6 класс|Онлайн уроки]] русского языка 6 класс, программа русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|тесты скачать]] бесплатно, всё [[Русский язык|для учителя]] и ученика в подготовке к урокам, домашняя работа вопросы и ответы</sub>
| |
- | <br>
| |
- |
| |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B._%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2 словарь терминов] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 13:56, 9 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Устаревшие слова. Неологизмы
Устаревшие слова. Неологизмы
Устаревшие слова
Теория А
ЛЕКСИКОЛОГИЯ — раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка и его основную единицу — слово.
Слова — это живые свидетели истории русского народа, развития его науки, техники, культуры и быта. Многие слова с течением времени устаревают, перестают употребляться в речи или заменяются новыми.
Слова, вышедшие из повседневного употребления, называются УСТАРЕВШИМИ (по-укр.: застарілі). Например, в «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкина читаем: В толпе могучих сыновей, С друзьями, в гриднице высокой Владимир-солнце пировал; Меньшую дочь он выдавал За князя храброго Руслана...
Слово гридница имело значение «помещение, где князь и дружина устраивали приёмы и торжественные церемонии». Оно вышло из употребления с исчезновением на Руси таких построек.
Специальных словарей устаревшей лексики пока нет. Однако сведения о значении устаревших слов можно получить в толковых словарях. Устаревшие слова в них обозначены пометой (уст.).
Практика А
1. Найдите в тексте слова, которые в речи современного человека практически не употребляются. Определите их значение. При необходимости обратитесь к словарю.
Двор был пустынен... Обнесённый кругом частоколом, он придавал усадьбе характер острога. С одного краю, в некотором отдаление от дома, виднелись хозяйственные постройки: конюшни, скотный двор, людские, но и там не слышно было никакого движения, потому что скот был в стаде, а дворовые на барщине. (М. Салтыков-Щедрин)
2. Прочитайте строки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Какое выражение вызвало у вас недоумение? Чем же на самом деле угрожала царица девице?
И царица налетела На Чернавку: «Как ты смела Обмануть меня? и в чём!..» Та призналася во всём: Так и так. Царица злая. Ей рогаткой угрожая, Положила иль не жить, Иль царевну погубить.
3. Рассмотрев рисунок, расскажите о русской национальной одежде. Почему слова - названия этой одежды являются устаревшими?
4. Данные тематические ряды устаревших слов объединены общим родовым значением. Определите его.
О б р а з е ц. Домоправительница, экономка, ключница — женщина, которая управляет хозяйством в доме.
А. Хоромина, чертог, терем, избушка. Б. Покой, палата, гридница, горница, светлица, почивальня.
Теория Б
Некоторые устаревшие слова в языке заменяются современными: недоросль — юноша, отрок — мальчик-подросток, выя — шея, перст — палец.
Иногда устаревшие слова возрождаются в языке, но наполняются новым содержанием. Так, выражение Государственная дума в своё время вышло из обихода, но сейчас обозначает выборное высшее законодательное учреждение Российской Федерации; то же самое произошло со словом губернатор: так называют сейчас в России главу области.
Практика Б
5. Подберите к данным устаревшим словам современные.
Ваятель, вопрошать, ратник, отколе, сирый, смута, брадобрей, водомёт.
Д л я с п р а в о к: спрашивать, создатель, воин, парикмахер, восстание, откуда, одинокий, фонтан.
6. Раньше слово гимназия имело значение «общеобразовательное среднее учебное заведение в царской России и в некоторых зарубежных странах». Лицеем называлось «привилегированное мужское среднее или высшее учебное заведение в царской России». Определите современное значение этих слов.
Теория В
Устаревшие слова используются в текстах преимуществен но на историческую тему. Например, Алексей Константине вич Толстой их употреблял в романе «Князь Серебряный» для воссоздания духа Московской Руси (в тексте они обозначены *).
«Дом боярина* Дружины Андреевича Морозова, на берегу Москвы-реки, отличался особенною красотою. Дубовые брёвна были на подбор круглы и ровны. Дом возвышался в три жилья*, не считая светлицы*. На широком дворе стояли службы, кладовые, голубятня и летняя опочивальня* боярина. Ко двору примыкали с одной стороны домовая каменная церковь, а с другой — сад, окружённый частоколом*. Словом, дом выстроен был на славу!»
*Боярин — крупный землевладелец, представитель высшего слоя феодалов в Древней Руси и Московском государстве. Жильё — этаж. Светлица — небольшая светлая комната в верхней части дома. Опочивальня — спальня во дворце, в боярских хоромах. Частокол — забор, изгородь из кольев, вбитых в землю часто, близко друг к другу.
Практика В
7. Укажите в отрывке из повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч» устаревшие слова-синонимы. Что они обозначают?
— Ты брадобрей? — сурово спросил старичок у изрядно опешившего Степана Степаныча. — Во-первых, — вежливо отвечал ему Пивораки, — я поросил бы вас не тыкать. А во-вторых, вы, очевидно, хотели бы сказать «парикмахер»? Будучи парикмахером, или, как вы выразились, «брадобреем», я могу всё же заткнуть за пояс любого парикмахера-профессионала, или, как вы старомодно выразились, «брадобрея», или, что то же самое, цирюльника...
8. Повесть «Старик Хоттабыч» — произведение юмористическое, не историческое, но в нём очень много устаревших слов. Как вы думаете, почему? Не знаете? Прочтите эту книгу. Не пожалеете.
Неологизмы
Теория А
Новые слова, которые появляются для обозначения новых явлений, предметов, называются НЕОЛОГИЗМАМИ (от греческого «неос» — новый и «логос» — слово, понятие): ноутбук, миксер, супермаркет, чипсы, телесериал.
Новые слова появляются непрерывно и особенно активно в наше время с бурным развитием науки и техники.
Новая вещь часто приходит уже со своим именем-словом. Затем новые слова «приживаются» в языке, и ощущение новизны утрачивается. Так произошло со словом пароход. В девятнадцатом веке были построены первые железные дороги. Тогда же появились и локомотивы, которые назвали словом пароход (оно было общим для обозначения средств и водного, и сухопутного транспорта). Чтобы различить водное и железнодорожное транспортные средства, ввели слово паровоз. Оно-то и стало обозначать железнодорожное транспортное средство, то есть локомотив.
Сведения о значении новых слов можно получить в современных толковых словарях. Неологизмы в них обозначены пометой (нов.). В последнее время издаются также словари новых слов.
Практика А
9. Выпишите из толкового словаря, изданного в последние годы, пять слов с пометой (нов.). Укажите, какие слова, по вашему мнению, уже утратили новизну.
10. Прочитайте отрывки из повести Н. Носова «Приключения Незнайки». Как вы думаете, кто из троих — Незнайка, Кнопочка или Пёстренький — противился бы появлению новых слов?
А. — Смотрите, пароход! закричала Кнопочка и захлопала в ладоши от радости. — Давайте остановимся и посмотрим, предложил, — Незнайка.
Когда пароход проплывал под мостом, было очень хорошо видно всех пассажиров на палубе. — Вот так пароход! Никогда бы не поверил, что такая громадина может по воде плавать.
Кнопочка тоже удивлялась. А Пёстренький сначала хотел удивиться, но потом вспомнил о своём правиле не удивляться и сказал: — Эко диво — пароход! Просто большая лодка.
Б. — Смотрите, поезд! Поезд! - закричала в восторге Кнопочка.
Она впервые видела поезд, но узнала его по картинке, как и пароход. — Глядите, действительно поезд! — удивился Незнайка. Пёстренький, который и на этот раз решил не удивляться, сказал: — Эко диво — поезд! Поставили домики на колёса, сами залезли в них и радуются, а паровоз тащит.
11. Объясните (как это сделал бы Пёстренький) шутливое значение слов пароход и паровоз.
Теория Б
АВТОРСКИЕ НЕОЛОГИЗМЫ — слова, придуманные писателями, журналистами с определённой целью и не получившие широкого распространения. Например:
Ворон радостью окрылён и всему ближайшему весеннему лесу возвещает, что он влюблён в раскрасавицу-воронессу. (И. Фоняков) Авторские неологизмы могут стать серьёзным препятствием для понимания текста.
Практика Б
12. Прочитайте отрывок из повести Н. Носова «Приключения Незнайки». Как вы думаете, можно ли выделенное слово назвать неологизмом? Обоснуйте своё мнение. А где же, на самом деле, можно сейчас почистить шляпы, шапки, верхнюю одежду?
- Вот вы и дома, — сказала малышка. — Хотите отдохнуть с дороги? Налево от вас дверь в комнаты. Заходите и располагайтесь без церемоний. Свои шляпы можете повесить здесь в прихожей на вешалке или в шкафу, который находится перед вами. Это усовершенствованный шкаф-пылесос.
Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Онлайн уроки русского языка 6 класс, программа русского языка, тесты скачать бесплатно, всё для учителя и ученика в подготовке к урокам, домашняя работа вопросы и ответы
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|