|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1. ТЕСТЫ. АУДИРОВАНИЕ
| + | '''Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование''' |
| | | |
| ''А. Проверяем теорию'' | | ''А. Проверяем теорию'' |
Строка 37: |
Строка 37: |
| 1. В представлении моём о матери есть только её ''духовный облик''. 2. Все постройки ''прочны ''и ''удобны''. 3. Она была нам ''дальней ''родственницей. 4. У нас были две ''родные ''тетки. 5. Она заняла в нашем воспитании ''первое'' место. | | 1. В представлении моём о матери есть только её ''духовный облик''. 2. Все постройки ''прочны ''и ''удобны''. 3. Она была нам ''дальней ''родственницей. 4. У нас были две ''родные ''тетки. 5. Она заняла в нашем воспитании ''первое'' место. |
| | | |
- | 4. Подберите синонимы к слову ''дом'' из лексики: а) устаревшей; в)диалектной, б)заимствованной. | + | 4. Подберите [[Синонимы|'''синонимы''']]к слову ''дом'' из лексики: а) устаревшей; в)диалектной, б)заимствованной. |
| | | |
- | <br>''В. Диалог'' | + | <br>''В. ''[[Диалог|'''''Диалог''''']] |
| | | |
| ''Адмирал'': А вот это, познакомьтесь, грач Тимоша. Это не простая птица. Целый год плавал на крейсере «Бесстрашный». Его старшина второй статьи Сидорин подобрал. Подбили Тимку, когда он летел в тёплме края. Видите, лапа у него согнута. И крыло попорчено. Он до сих пор далеко летать не може! <br>''Миша:'' А он нас понимает?<br>''Адмирал'': Он, брат, всё понимает. Очень умная птица. Нравится вам Тимоша?<br>''Миша'': Очень!<br>''Адмирал'': Ну что ж. Раз нравится — берите. Это и есть мой подарок ко дню рождения.<br>''Миша'': А чем его кормить?<br>''Адмирал'': Да всем. Всем, что сами едите. Хлеб он любит. Зерно. Картошку варёную ест. Червяки для него — это как для вас конфеты. Воду ему не забудьте наливать. Надо, чтобы вода всегда была в клетке. Так что, берёте?<br>''Миша'': Берём! Спасибо! <br> (''По Н. Блинову'') | | ''Адмирал'': А вот это, познакомьтесь, грач Тимоша. Это не простая птица. Целый год плавал на крейсере «Бесстрашный». Его старшина второй статьи Сидорин подобрал. Подбили Тимку, когда он летел в тёплме края. Видите, лапа у него согнута. И крыло попорчено. Он до сих пор далеко летать не може! <br>''Миша:'' А он нас понимает?<br>''Адмирал'': Он, брат, всё понимает. Очень умная птица. Нравится вам Тимоша?<br>''Миша'': Очень!<br>''Адмирал'': Ну что ж. Раз нравится — берите. Это и есть мой подарок ко дню рождения.<br>''Миша'': А чем его кормить?<br>''Адмирал'': Да всем. Всем, что сами едите. Хлеб он любит. Зерно. Картошку варёную ест. Червяки для него — это как для вас конфеты. Воду ему не забудьте наливать. Надо, чтобы вода всегда была в клетке. Так что, берёте?<br>''Миша'': Берём! Спасибо! <br> (''По Н. Блинову'') |
Строка 45: |
Строка 45: |
| <br><u>''Послетекстовые задания''</u> | | <br><u>''Послетекстовые задания''</u> |
| | | |
- | 5. Найдите в диалоге профессиональную лексику. Люди какой профессии её используют? | + | 5. Найдите в диалоге профессиональную [[Лексическое значение слова|'''лексику''']]. Люди какой профессии её используют? |
| | | |
| 6. Составьте и разыграйте диалог на тему «Дорог не подарок — дорого внимание». | | 6. Составьте и разыграйте диалог на тему «Дорог не подарок — дорого внимание». |
Строка 91: |
Строка 91: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс'' | + | <br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. ''[[Російська мова 6 клас|'''''Русский язык 6 класс''''']] |
| | | |
| ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> | | ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> |
Текущая версия на 14:24, 9 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование
Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование
А. Проверяем теорию
Заполните схему примерами.
Б. Текст для слушания
Родился я и провёл своё первое детство в деревне Ясной Поляне. Матери своей я совершенно не помню. Мне было полтора года, когда она скончалась. В представлении моём о матери есть только её духовный облик, и всё, что я знаю о ней, всё прекрасно. И я думаю — не оттого только, что все старались говорить о ней хорошее, но потому, что действительно в ней было очень много этого хорошего...
Детство своё мать прожила частью в Москве, частью в деревне, с умным, гордым и даровитым человеком, моим дедом Волхонским. Дед мой считался очень строгим хозяином. Все его постройки не только прочны и удобны, но чрезвычайно изящны. Таков же разбитый им парк перед домом. Вероятно, он также очень любил музыку, потому что только для себя и для матери держал небольшой оркестр. Я ещё застал огромный, в три обхвата, вяз, вокруг которого были сделаны скамьи и пюпитры* для музыкантов..
Семья отца состояла из бабушки — его матери, её дочери — моей тётки, графини Александры Ильиничны Остен-Сакен, и её воспитанницы Пашеньки, другой тётушки, как мы называли её, хотя она была нам очень дальней родственницей, Татьяны Александровны Ергольской.
Детей нас было пятеро: Николай, Сергей, Дмитрий, я — меньшой, и меньшая сестра Машенька.
У нас были две родные тётки и бабушка. Все они имели на нас больше прав, чем Татьяна Александровна, которую мы называли тётушкой только по привычке, так как родство наше было далеко, но она, по праву любви к нам, заняла в нашем воспитании первое место. И мы чувствовали это.
К прислуге она была добра, никогда сердито не говорила с ней.
Главное свойство её жизни, которое невольно заражало меря, была, во-первых, её удивительная всеобщая доброта ко всем без исключения. Я не могу вспомнить ни одного случая, когда бы она рассердилась, сказала резкое слово, осудила бы... (По Л. Толстому)
Пюпитр - подставка для нот.
Послетекстовые задания
1. Объясните, как вы понимаете выделенное в тексте выражение?
2. Выпишите из текста слова, обозначающие родство.
3. Замените выделенные слова антонимами.
1. В представлении моём о матери есть только её духовный облик. 2. Все постройки прочны и удобны. 3. Она была нам дальней родственницей. 4. У нас были две родные тетки. 5. Она заняла в нашем воспитании первое место.
4. Подберите синонимык слову дом из лексики: а) устаревшей; в)диалектной, б)заимствованной.
В. Диалог
Адмирал: А вот это, познакомьтесь, грач Тимоша. Это не простая птица. Целый год плавал на крейсере «Бесстрашный». Его старшина второй статьи Сидорин подобрал. Подбили Тимку, когда он летел в тёплме края. Видите, лапа у него согнута. И крыло попорчено. Он до сих пор далеко летать не може! Миша: А он нас понимает? Адмирал: Он, брат, всё понимает. Очень умная птица. Нравится вам Тимоша? Миша: Очень! Адмирал: Ну что ж. Раз нравится — берите. Это и есть мой подарок ко дню рождения. Миша: А чем его кормить? Адмирал: Да всем. Всем, что сами едите. Хлеб он любит. Зерно. Картошку варёную ест. Червяки для него — это как для вас конфеты. Воду ему не забудьте наливать. Надо, чтобы вода всегда была в клетке. Так что, берёте? Миша: Берём! Спасибо! (По Н. Блинову)
Послетекстовые задания
5. Найдите в диалоге профессиональную лексику. Люди какой профессии её используют?
6. Составьте и разыграйте диалог на тему «Дорог не подарок — дорого внимание».
Г. Текст для чтения
Мэри Поппинс открыла дверь и подтолкнула ребят вперёд. Они оказались в большой светлой комнате, где ярко пылал камин и стоял огромный стол, накрытый к чаю: четыре чашки, молочники, горы бутербродов, печенье, плюшки и большой сливовый торт с розовой глазурью.
— Очень, очень рад вас видеть! — приветствовал их громовой голос, и Джейн с Майклом оглянулись в поисках хозяина.
Его нигде не было видно. Комната казалась совершенно пустой.
Тут Мэри Поппинс недовольным тоном сказала: — Дядя Альберт, неужели вы опять? Сегодня же не ваш день рождения, кажется!
Говоря это, она глядела на потолок. Джейн и Майкл тоже глянули вверх и, к своему великому удивлению, увидели круглого толстого лысого человечка, который висел в воздухе, ни за что не держась. Вернее, он как будто бы сидел на воздухе, положив ногу на ногу.
— Дорогая моя, — сказал мистер Паррик, улыбаясь ребятам сверху и виновато глядя на Мэри Поппинс, — я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой день рождения.
— Ай-ай-ай! — сказала Мэри Поппинс, неодобрительно покачав головой.
— Я вспомнил об этом только вчера вечером, и было уже поздно послать вам открытку с просьбой прийти как-нибудь в другой раз. Ужасно неловко, правда? — сказал он, плутовато глядя на Джейн и Майкла. — Я вижу, вы чем-то удивлены, — продолжал мистер Паррик. И действительно, ребята сильно разинули рты от изумления. (Я. Трэверс)
Послетпекстповые задания
7. Вместо пропусков вставьте нужные по смыслу слова.
Они оказались в ... комнате. Стоял огромный стол, накрытый к ... . Комната ... совершенно пустой. Говоря это, она глядела на .... Я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой ... . Было уже поздно послать вам ... с просьбой прийти как-нибудь в другой раз.
8. Составьте вместо мистера Паррика текст для открытки с «просьбой прийти как-нибудь в другой раз».
Д. Текст для письма
Хлеб и соль исстари считались символом достатка и благополучия щедрости и гостеприимства. По старинному обычаю и сейчас дорогих гостей встречают на Руси хлебом-солью, а непрошеные уходят «несолоно хлебавши». Без соли человек не может обойтись так же, как без воздуха и воды. Потому-то к соли всегда относились очень бережно — просыпать соль считалось большим грехом. Хранили её в надёжных солонках, или солоницах. Размеры пропорции конструкции материалы и декоративная отделка определялись назначением солонок. (Г. Федотов)
Послетекстовые задания
9. Выпишите выделенные предложения и поставьте в них нужные знаки препинания.
10. К словам соль, гость выпишите из текста родственные слова.
11. Выпишите из текста устаревшее слово.
Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Онлайн тесты, электронные издания по русскому языку бесплатно, скачать конспекты, лекции уроков русского языка, всё для учителя в подготовке к уроку, готовые домашние задания, вопросы и ответы
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|