|
|
|
| (2 промежуточные версии не показаны) | | Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Контрольная работа по теме, Множества</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Контрольная работа по теме, Множества, равные множества, предмет</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Контрольная работа по теме «Множества»''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Контрольная работа по теме «Множества»''' |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | ''' КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА'''<br><br>Класс ________________________<br>Фамилия ______________________<br>Имя __________________________<br><br>1. Зачеркни лишнюю фигуру. Назови множество оставшихся фигур. | + | '''Контрольная работа''' |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-033.jpg]]
| + | <br> |
| | | | |
| - | <br>2. Подчеркни названия зверей: ТИГР, БЕЛКА, УТКА, ЗАЯЦ, ЩУКА. | + | '''Вариант 1'''<br><br>Класс ________________________<br>Фамилия ______________________<br>Имя __________________________<br><br>1. Зачеркни лишнюю фигуру. Назови '''[[Объединение множеств|множество]]''' оставшихся фигур. |
| | | | |
| - | <br>3. Обведи красным карандашом равные множества.
| + | [[Image:9-03-033.jpg|550px|Множества]] |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-034.jpg]]
| + | <br>2. Подчеркни названия зверей: ТИГР, БЕЛКА, УТКА, ЗАЯЦ, ЩУКА. |
| | | | |
| - | <br>4. Нарисуй по картинке схему. | + | <br>3. Обведи красным карандашом '''[[Сравнение множеств|равные]]''' множества. |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-035.jpg]] | + | [[Image:9-03-034.jpg|550px|Множества]] |
| | | | |
| - | <br>5. Расшифруй слово. | + | <br>4. Нарисуй по картинке схему. |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-036.jpg]] | + | [[Image:9-03-035.jpg|550px|Множества]] |
| | | | |
| - | <br>6. Впиши в овалы названия множеств:<br>- "ЩУКИ";<br>- "РЫБЫ". | + | <br>5. Расшифруй слово. |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-037.jpg]] | + | [[Image:9-03-036.jpg|320px|Расшифруй слово]] |
| | | | |
| - | <br>7. Найди место для каждого предмета | + | <br>6. Впиши в овалы названия множеств:<br>- "ЩУКИ";<br>- "РЫБЫ". |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-038.jpg]] | + | [[Image:9-03-037.jpg|320px|Множества]] |
| | | | |
| - | <br>8. Найди предмет, который не принадлежит к объединению двух множеств:<br>- "ИГРУШКИ";<br>- "ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ". | + | <br>7. Найди место для каждого '''[[Повторение по теме «Отличительные признаки предметов»|предмет]]''' |
| | | | |
| - | [[Image:9-03-039.jpg]] | + | [[Image:9-03-038.jpg|550px|Предметы]] |
| | | | |
| | + | <br>8. Найди предмет, который не принадлежит к объединению двух множеств:<br>- "[http://xvatit.com/relax/games/ '''ИГРУШКИ''']";<br>- "ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ". |
| | | | |
| | + | [[Image:9-03-039.jpg|550px|Предметы]] |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | '''Вариант 2'''<br><br>'''Класс''' ________________________<br>'''Фамилия''' ______________________<br>'''Имя''' __________________________<br><br><br>1. Зачеркни лишнюю фигуру. Назови множество оставшихся фигур. |
| | + | |
| | + | [[Image:9-03-048.jpg|550px|Множество]] |
| | + | |
| | + | <br>2. Подчеркни названия зверей: ВОЛК, СЛОН, ГУСЬ, МЫШЬ, ОКУНЬ. |
| | + | |
| | + | <br>3. Обведи красным карандашом равные множества. |
| | + | |
| | + | [[Image:9-03-049.jpg|550px|Множество]] |
| | + | |
| | + | <br>[[Image:9-03-050.jpg|550px|Нарисуй схему]] |
| | + | |
| | + | <br>5. Расшифруй слово. |
| | + | |
| | + | [[Image:9-03-051.jpg|320px|Расшифруй слово]] |
| | + | |
| | + | <br>6. Впиши в овалы названия множеств: <br>- "УТКИ"<br>- "ПТИЦЫ" |
| | + | |
| | + | [[Image:9-03-037.jpg|320px|Множества]] |
| | + | |
| | + | <br>7. Найди место для каждого предмета. |
| | + | |
| | + | [[Image:9-03-052.jpg|550px|Предметы]] |
| | + | |
| | + | <br>8. Найди предмет, который не принадлежит к объединению двух множеств:<br>- "[http://xvatit.com/relax/games/ '''ИГРУШКИ''']";<br>- "ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ". |
| | + | |
| | + | [[Image:9-03-053.jpg|550px|Предметы]]<br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Текущая версия на 19:23, 10 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Контрольная работа по теме «Множества»
Контрольная работа
Вариант 1
Класс ________________________
Фамилия ______________________
Имя __________________________
1. Зачеркни лишнюю фигуру. Назови множество оставшихся фигур.
2. Подчеркни названия зверей: ТИГР, БЕЛКА, УТКА, ЗАЯЦ, ЩУКА.
3. Обведи красным карандашом равные множества.
4. Нарисуй по картинке схему.
5. Расшифруй слово.
6. Впиши в овалы названия множеств:
- "ЩУКИ";
- "РЫБЫ".
7. Найди место для каждого предмет
8. Найди предмет, который не принадлежит к объединению двух множеств:
- "ИГРУШКИ";
- "ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ".
Вариант 2
Класс ________________________
Фамилия ______________________
Имя __________________________
1. Зачеркни лишнюю фигуру. Назови множество оставшихся фигур.
2. Подчеркни названия зверей: ВОЛК, СЛОН, ГУСЬ, МЫШЬ, ОКУНЬ.
3. Обведи красным карандашом равные множества.
5. Расшифруй слово.
6. Впиши в овалы названия множеств:
- "УТКИ"
- "ПТИЦЫ"
7. Найди место для каждого предмета.
8. Найди предмет, который не принадлежит к объединению двух множеств:
- "ИГРУШКИ";
- "ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ".
Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
