Текущая версия на 16:03, 12 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Російська мова>>Російська мова 4 клас>>Російська мова: Тема, заглавие, основная мысль.

Определяем тему,   основную мысль текста (тему, головну думку тексту).
Читаем выразительно

Читай стихотворение молча.
Осенние птицы летят за окном,
И книжек страницы им машут крылом.
Похожи немножечко стаи страниц
На тех улетающих птиц.
Над морем заката горит полоса,
Ветра надувают страниц паруса,
Летит по волнам белопарусный бриг
К Земле Непрочитанных Книг.
Вольт Суслов

Придумай название к стихотворению.

Прочитай стихотворение вслух. Найди предложение, в котором что-то с чем-то сравнили. Понравилось ли тебе это сравнение? Спиши предложение со сравнением.

Прочитай.
Грустно прощаться с летом, с каникулами. Зато как хорошо всем вместе опять собраться в школе
Урок ещё не начался, и в классе стоит весёлый гул. Наша учительница с улыбкой смотрит на нас. Мы
рады, что снова вместе.

О чём этот текст? Какие чувства в нём выражены? Обратите
внимание на то, что текст состоит из нескольких предло жений. Сосчитай, сколько их. Какие знаки стоят в конце предложений ?
Какое предложение самое длинное? Введи в самое короткое предложение одно-два слова.

Прочитай, что рассказал четвероклассник, который побывал в Карпатах в гостях у дедушки.

ЦЕНТР ЕВРОПЫ
Европа — это название той части Земли, где мы с вами живём. Европа большая: она тянется от далёкой Португалии, что у самого Атлантического океана, до Уральских гор в России. А где находится Украина? Оказывается, в центре Европы.
Есть в Закарпатской области, возле города Рахова, что в Карпатах, одно примечательное место
Считается, что это центр Европы: в какую сторону не отправишься — до её границ одинаковое расстояние Хоть до Португалии — хоть до Урала; хоть до Норвегии — хоть до Средиземного моря.
Эта точка — центр Европы — находится на красивой горной дороге, которая идёт вдоль речки Тисса.
Там очень красиво. И приятно знать, что вокруг нас много разных стран, с которыми мы живём в мире
я дружбе.
Побеседуйте в парах: расскажите друг другу, что вам запомнилось из летних каникул. Внимательно выслушайте собеседника, задайте ему вопросы.

Составь три предложения с данными словами так, чтобы получился связный текст.
Наступила, осень, деревья, но, многие, зелёные, по-летнему, пусть, тепло, подольше, солнечно, бу-
дет, и, ещё.

Прочитай.
Как я всех обмануть хотел.
Мне об этом рассказывать даже не хочется. Но я всё-таки расскажу. Все думали, я и вправду больной,
а флюс у меня был ненастоящий. Это я промокашку под   щёку   подсунул,   вот   щека   и   раздулась.
И вдобавок гримасу состроил — вот, мол, как зуб у меня болит! И мычу слегка; это я всё нарочно сделал, чтоб урок не спросили. И Анна Петровна поверила мне. И ребята поверили. Все жалели меня, переживали. А я делал вид, что мне очень больно. Анна Петровна сказала:
— Иди домой, раз у тебя так зуб болит. Но мне домой совсем не хотелось. Языком промокашку во рту катаю и думаю: «Здорово обманул я всех!»
Вдруг Танька Ведёркина как заорёт:
— Ой, смотрите, флюс у него на другой стороне!
По Виктору Голявкину

О чём этот рассказ? (Т'о же самое можно спросить иначе: какова тема этого рассказа? Или: на какую тему написан этот рассказ?)
Какова основная мысль рассказа? Выбери то, что считаешь правильным: 1) на уроках бывают весёлые случаи, 2) есть очень наблюдательные дети, 3) на обмане далеко не уедешь. Как, по-твоему, автор относится к героям рассказа? Обоснуй своё мнение.
рассказ

Придумай продолжение рассказа В. Голявкина «Как я всех обмануть хотел».

Чем похожи по значению данные слова, чем различаются? Устно составь с ними предложения. Говори правильно: сказать ... (о ч ё м?). Неправильно: сказать ... (з а ч т о?).
Сказать, рассказать, подсказать, пересказать, высказать.

Спиши предложения, запиши связанные между собой слова парами.
Мой брат рассказывал смешную историю своим друзьям.
брат (что дела л?) рассказывал
брат (ч е й?)...
рассказывал (ч т о?) ...
историю (к а к у ю?) ...
рассказывал (...?)

Прочитай, постарайся правильно произносить безударные гласные.
Спиши. Сравни с похожими словами украинского языка
 рот— во рту — изо рта
щека — за щекой — за щёку (за щеку)
лоб — со лба — на лбу — надо лбом
Прочитай пословицы, спиши их. Какую (какие) из них можно отнести к рассказу «Как я всех обмануть хотел»?
1. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
2. Всяк умён: кто сперва, кто после.
3. Враньё не идёт в добро.
4. Ложка дёгтя в бочке мёда.

 Вспомни случай из своей жизни, к которому подошла бы одна шз этих пословиц. Коротко расскажи об этом случае. Поясняя основную мысль своего рассказа, используй эту пословицу — можешь начать или закончить ею высказывание.

И.Ф.Гудзик. Русский язык 4 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Російська мова обучатись онлайн. Книги, підручники, конспект з російської мови на допомогу вчителю та учням.}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.