|
|
(2 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 5 класс]]>>Русский язык: Главные члены предложения<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Главные члены предложения</metakeywords>''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 5 класс]]>>Русский язык: Главные члены предложения<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Главные члены предложения</metakeywords>''' |
| + | |
| + | '''Главные члены предложения'''<br>[[Главные и второстепенные члены предложения|'''Главные члены предложения''']] — это подлежащее и сказуемое. Они образуют грамматическую основу предложения.<br>[[Подлежащие и способы его выражения|'''Подлежащее''']] — главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа ''кто? что?''<br>К подлежащему можно задать общий вопрос: ''о чём (о ком) говорится в предложении?'' То, о чём (о ком) говорится в предложении, — это предмет речи.<br>Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением в им. п. Общий вопрос к подлежащему уточняется вопросом ''кто?'' или ''что?'' Он помогает пайти в предложении слово в форме им. п. Например: Вверху дул слабый ветер. Он сбрасывал с ветвей снег. (К. Паустовский) В этих предложениях говорится о ветре. Слова ветер и он являются подлежащими, так как обозначают предмет речи и отвечают на уточняющий вопрос им. п. ''что?''<br>В предложении Ветром унесло лодку говорится о истре и лодке, но в этом предложении нет слова, отвечающего на вопросы им. п. Следовательно, в этом пред-ложеняи нет подлежащего. В предложении Ветер унёс лодку есть слово в им. п., обозначающее предмет речи) то существительное ветер, оно и выполняет роль подлежащего.<br>[[Конспект урока на тему «Простое (глагольное) сказуемое. Составное (именное и глагольное) сказуемое»|'''Сказуемое''']] — главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи.<br>К сказуемому молено задать общий вопрос: ''что говорится о предмете речи?'' В предложении вверху дул слабый ветер предметом речи является ветер. ''Что говорится о ветре?''— дул. Глагол выполняет роль сказуемого.<br>Сказуемое выражается чаще всего глаголами.<br>Сказуемое может быть выражено также существительными и прилагательными. Например: Мы живём на Земле. Земля — [[На что похожа наша планета|'''планета''']]. Она прекрасна. Её украшают океаны, моря, реки, горы, леса. Будем<br>её беречь. Будем помнить, что она принадлежит не толъко нам, но и тем, кто будет жить после нас.<br>Общий вопрос к сказуемому может уточняться вопросами ''что делает предмет?'' ''какой он?'' ''кто он такой?'' и др.<br>При разборе предложения вместо слова «предмет» п вопросы вводим конкретное подлежащее:<br><br>''Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский [[Английский язык|'''язык''']] [[Русский язык 5 класс|'''5 класс''']]<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 5 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>
| + | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по [[Русский язык|Русскому языку]] 5 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Русский язык 5 класс|Русского языка 5 класса]]<sub></sub></sub> |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по [[Русский язык|Русскому языку]] 5 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Русский язык 5 класс|Русского языка 5 класса]]<sub></sub></sub> | + | |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 19:01, 13 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Главные члены предложения
Главные члены предложения Главные члены предложения — это подлежащее и сказуемое. Они образуют грамматическую основу предложения. Подлежащее — главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? К подлежащему можно задать общий вопрос: о чём (о ком) говорится в предложении? То, о чём (о ком) говорится в предложении, — это предмет речи. Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением в им. п. Общий вопрос к подлежащему уточняется вопросом кто? или что? Он помогает пайти в предложении слово в форме им. п. Например: Вверху дул слабый ветер. Он сбрасывал с ветвей снег. (К. Паустовский) В этих предложениях говорится о ветре. Слова ветер и он являются подлежащими, так как обозначают предмет речи и отвечают на уточняющий вопрос им. п. что? В предложении Ветром унесло лодку говорится о истре и лодке, но в этом предложении нет слова, отвечающего на вопросы им. п. Следовательно, в этом пред-ложеняи нет подлежащего. В предложении Ветер унёс лодку есть слово в им. п., обозначающее предмет речи) то существительное ветер, оно и выполняет роль подлежащего. Сказуемое — главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. К сказуемому молено задать общий вопрос: что говорится о предмете речи? В предложении вверху дул слабый ветер предметом речи является ветер. Что говорится о ветре?— дул. Глагол выполняет роль сказуемого. Сказуемое выражается чаще всего глаголами. Сказуемое может быть выражено также существительными и прилагательными. Например: Мы живём на Земле. Земля — планета. Она прекрасна. Её украшают океаны, моря, реки, горы, леса. Будем её беречь. Будем помнить, что она принадлежит не толъко нам, но и тем, кто будет жить после нас. Общий вопрос к сказуемому может уточняться вопросами что делает предмет? какой он? кто он такой? и др. При разборе предложения вместо слова «предмет» п вопросы вводим конкретное подлежащее:
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 5 класс Отправлено читателями с интернет-сайта
Онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по Русскому языку 5 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Русского языка 5 класса
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|