|
|
(1 промежуточная версия не показана) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 8 клас|Хімія 8 клас]]>>Хімія: Загальні способи добування солей, їх використання''' <metakeywords>Хімія, клас, урок, на Тему, Загальні способи добування, способи добування солей, їх використання</metakeywords> <br><br> | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 8 клас|Хімія 8 клас]]>>Загальні способи добування солей, їх використання''' <metakeywords>Хімія, клас, урок, на Тему, Загальні способи добування, способи добування солей, їх використання</metakeywords> <br><br> |
| | | |
- | <br>
| + | ;Добування [[14._Солі_(середні),_їх_склад,_назви|солей]] |
| + | :Найважливіші способи добування солей: |
| | | |
- | <u>Тобі треба<br>знати:</u> основні способи добування солей;<br><u>уміти:</u> складати відповідні рівняння хімічних реакцій.<br>
| + | #[[25._Фізичні_властивості_основ._Класифікація_основ._Хімічні_властивості_основ._Реакція_нейтралізації._Заходи_безпеки._Використання_основ|Реакція нейтралізації]]:<br>КОН + HNО<sub>3</sub> = KNО<sub>3</sub> + Н<sub>2</sub>О |
- | | + | #Взаємодія [[13._Кислоти,_їх_склад,_назви|кислот]] з основними [[12._Оксиди,_їх_склад,_назви|оксидами]]:<br>CuO + H<sub>2</sub>SО<sub>4</sub> = CuSO<sub>4</sub> + Н<sub>2</sub>О |
- | <br>
| + | #Взаємодія кислот із солями:<br>ВаСl<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> = BaS0<sub>4</sub>↓ + 2НСl |
- | | + | #Взаємодія кислот з [[Багатоманітність_речовин._Прості_й_складні_речовини._Метали_й_неметали|металами]]:<br>Mg + 2HCl = MgCl<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>↑ |
- | ;Добування солей: Найважливіші способи добування солей:
| + | #Взаємодія двох різних солей:<br>AgNО<sub>3</sub> + КСl = AgCl↓ + KNО<sub>3</sub> |
- | #Реакція нейтралізації:<br>КОН + HNО<sub>3</sub> = KNО<sub>3</sub> + Н<sub>2</sub>О
| + | #Взаємодія солей з [[Відео_до_уроку:_Багатоманітність_речовин._Прості_й_складні_речовини._Метали_й_неметали|металами]]:<br>Fe + CuSO<sub>4</sub> = FeSО<sub>4</sub> + Cu |
- | #Взаємодія кислот з основними оксидами:<br>CuO + H<sub>2</sub>SО<sub>4</sub> = CuSO<sub>4</sub> + Н<sub>2</sub>О | + | #Взаємодія солей з [[26._Хімічні_властивості_лугів._Реакція_нейтралізації._Заходи_безпеки_під_час_роботи_з_лугами._Використання_лугів|лугами]]:<br>ЗКОН + FeCl<sub>3</sub> = Fe(OH)<sub>3</sub>↓ + ЗКСl |
- | #Взаємодія кислот із солями:<br>ВаСl<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>S0<sub>4</sub> = BaS0<sub>4</sub> + 2НСl | + | #Взаємодія лугів з кислотними оксидами:<br>Са(ОН)<sub>2</sub> + СО<sub>2</sub> = СаСО<sub>3</sub> + Н<sub>2</sub>О |
- | #Взаємодія кислот з металами:<br>Mg + 2HCl = MgCl<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>↑ | + | #Взаємодія основних оксидів з кислотними:<br>СаО + SiО<sub>2</sub> = CaSiО<sub>3</sub> |
- | #Взаємодія двох різних солей:<br>AgNО<sub>3</sub> + КСl = AgCl і + KNО<sub>3</sub> | + | |
- | #Взаємодія солей з металами:<br>Fe + CuSO<sub>4</sub> = FeSО<sub>4</sub> + Cu | + | |
- | #Взаємодія солей з лугами:<br>ЗКОН + FeCl<sub>3</sub> = Fe(OH)<sub>3</sub> + ЗКСl | + | |
- | #Взаємодія лугів з кислотними оксидами:<br>Са(ОН)<sub>2</sub> + СО<sub>2</sub> = СаСО<sub>3</sub> + Н<sub>2</sub>О | + | |
- | #Взаємодія основних оксидів з кислотними:<br>СаО + SiО<sub>2</sub> = CaSiО<sub>3</sub> | + | |
| #Взаємодія металів із неметалами:<br>Fe + S = FeS<br><br>Є й інші способи добування солей. Отже, солі утворюються внаслідок хімічної взаємодії неорганічних сполук різних класів між собою та з простими речовинами.<br><br> | | #Взаємодія металів із неметалами:<br>Fe + S = FeS<br><br>Є й інші способи добування солей. Отже, солі утворюються внаслідок хімічної взаємодії неорганічних сполук різних класів між собою та з простими речовинами.<br><br> |
| | | |
- | <br><u>Завдання для самоконтролю</u><br>1. Напиши рівняння реакцій добування: а) цинк оксиду і б) фосфор(У) оксиду двома способами.<br>2. Напиши рівняння реакцій добування: а) алюміній сульфату чотирма способами і б) магній хлориду п'ятьма способами.<br>3. Унаслідок дії нітратної кислоти на натрій карбонат кількістю речовини 0,25 моль виділяється карбон(ІУ) оксид об'ємом (н. у.) | + | <br>'''Завдання для самоконтролю'''<br>''1. Напиши рівняння реакцій добування: а) цинк оксиду і б) фосфор(V) оксиду двома способами.<br>2. Напиши рівняння реакцій добування: а) алюміній сульфату чотирма способами і б) магній хлориду п'ятьма способами.<br>3. Унаслідок дії нітратної кислоти на натрій карбонат кількістю речовини 0,25 моль виділяється карбон(IV) оксид об'ємом (н. у.)'' |
- | | + | |
- | (а) 22,4 л; (б) 11,2 л; (в) 5,6 л; (г) 2,8 л.<br>4*. Якщо пропускати надлишок сульфур діоксиду крізь розчин гашеного вапна, утворюється кисла сіль. Напиши рівняння реакції та обчисли об'єм сульфур діоксиду (н. у.), який прореагував з гашеним вапном, якщо при цьому добуто кальцій гідрогенсульфіт масою 50,5 кг.<br><br>
| + | |
| | | |
- | ----
| + | ''(а) 22,4 л; (б) 11,2 л; (в) 5,6 л; (г) 2,8 л.<br>4*. Якщо пропускати надлишок сульфур діоксиду крізь розчин гашеного вапна, утворюється кисла сіль. Напиши рівняння реакції та обчисли об'єм сульфур діоксиду (н. у.), який прореагував з гашеним вапном, якщо при цьому добуто кальцій гідрогенсульфіт масою 50,5 кг.''<br><br> |
| | | |
- | Н.М. Буринська, Хімія, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> | + | ''Н.М. Буринська, [[Хімія_8_клас|Хімія, 8 клас]]<br>Вислано читачами інтернет-сайту''<br> |
| | | |
- | <br> <sub>Матеріали та завдання з хімії, допомога школяру, готуємось до школи онлайн</sub> <br> | + | <br> <sub>[[Хімія|Матеріали]] та завдання з хімії, допомога школяру, готуємось до школи [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]]</sub> <br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br> | | <br> |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.