Текущая версия на 11:24, 18 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Берестяной подарок

Урок 22

                                    БЕРЕСТЯНОЙ ПОДАРОК 

Примерный ход урока

Урок проводят в начале первого весеннего месяца. На Руси называли март очень поэтично и ласково — предвесенье, протальник, солнечник, капельник. Атмосферу радостной встречи долгожданной весны помогает создать в классе и подготовка подарков к весеннему празднику — 8 Марта.

Преподаватель рассказывает ученикам, что в народе март величали также «березень» — месяц березы. Береза — поэтический символ России. Вряд ли есть другое такое дерево, о котором в народе слагали бы столько песен, пословиц, поговорок. Можно привести в рассказе цитату из книги Г. Я. Федотова «Волшебный мир дерева»: «В старой русской загадке говорится: „Есть дерево об четыре дела: первое дело — мир освещает; другое дело — крик утишает; третье дело — больных исцеляет; четвертое дело — чистоту соблюдает“». Современному человеку не так-то просто отгадать эту загадку. Между тем, когда-то любой деревенский житель мог без особого труда ответить: «Первое дело — лучина для освещения избы; второе дело — деготь для смазки колес у телеги, чтобы не скрипели; третье дело — береста для обвивания разбитых глиняных горшков; четвертое дело — банный веник, без которого русская баня — уж не баня». Конечно же, это — береза. Такую отгадку приводит в своей книге «Пословицы русского народа» большой знаток языка и обычаев русского народа Владимир Иванович Даль.

Наверное, только у березы есть свой праздник — семик. И нет другого дерева с такой ослепительно белой корой, берестой. Береста с древних пор была незаменимым материалом: на ней и писали, и крыши домов ею покрывали, и разнообразную посуду, лапти, чехлы для инструментов, сумки и ларцы плели, короба и туеса из нее мастерили, пояса и головные уборы — обручи да повязки — выплетали. И конечно же, создавали различные украшения. Материала для них совсем немного нужно было — делали из обрезков, оставшихся от плетения больших вещей. Занимались этим и дети — учились ремеслу, перенимали от опытных мастеров приемы да ухватки. 

В беседе ученики вспоминают известный им со второго класса прием изготовления бус с помощью скручивания и склеивания берестяных полосок и треугольников. 

Учитель сообщает, что своеобразие изделия, изготовляемого на данном уроке, заключается в том, что бусинки в этом изделии выполняют и закрепляют с помощью плетения. Плетение — один из традиционных приемов скрепления изделий из бересты. Плетение — это разъемное соединение, потому что сплетенное изделие можно разобрать, расплести, не повредив материал, из которого оно сделано (в отличие от склеивания). Можно вспомнить вместе с учениками, какие еще виды разъемных соединений они знают (складывание, например, в оригами). 

Дети знакомятся со свойствами чудесного материала. Педагог может дать задание в ходе краткого эксперимента сравнить свойства бересты и свойства бумаги по таким признакам, как прочность, толщина, пластичность, особенности фактуры, и сделать вывод об их сходстве и различиях. 
Ученики делают вывод, что береста более плотная и прочная, чем бумага, ее можно сгибать, но складывать ее сложнее — хуже держит складки. Фактура поверхности у разных сторон бересты различная: с одной стороны она более гладкая, с другой — бархатистая и шероховатая. Педагог поясняет, что бархатистая поверхность — это лицевая сторона бересты, а гладкая — изнаночная (хотя у дерева она была лицевой, а бархатистая поверхность на дереве находилась внутри).

Учащиеся знакомятся с содержанием технологической карты по изготовлению плетеной бусины, выполняют тренировочное упражнение на плотной бумаге, вырезав полосу, длина которой в семь раз больше ширины. Затем заготовляют полоску из бересты или красивого картона, обоев, плотной синтетической пленки и др. и мастерят свой вариант украшения.

Последовательность конструирования подвески (с. 86—87):
• Разметь на краю полоски бересты квадрат способом складывания.
• Сложи полоску бересты, чтобы получилось семь квадратов.
• Изогни полоску колечком и положи пятый квадрат на второй.
• Первый квадрат загни внутрь и положи на пятый.
• Выступающую часть заготовки приложи к полоске.
• Загни вверх оставшуюся часть полоски и заправь в отверстие на верхней части.
• Приготовь красивый шнурок, сложи его пополам и с помощью крючка вдень его внутрь бусины, концы шнурка завяжи узлом и расправь их.

Ученики могут выполнить более сложный вариант украшения из нескольких бусинок разного размера и цвета. В этом случае их нужно нанизывать на нитку с помощью иголки. Бусинки можно украсить росписью кисточками.

Дополнительная литература

1. Воронов В. А. Энциклопедия прикладного творчества / В. А. Воронов — М., 2000.
2. Кочев М. С. Секреты бересты / М. С. Кочев — М., 2005.
3. Федотов Г. Я. Волшебный мир дерева / Г. Я. Федотов — М., 1987.

Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.