|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''' ТВОЯ МАСТЕРСКАЯ - 3<br>'''<br> ''• Выполни творческий проект по разработке интересного сувенира с памятной символикой.<br>''<br>карт<br><br><u>1. Выбери предмет в качестве древнего символа:</u> | + | ''' [[Твоя_мастерская_-_2|ТВОЯ МАСТЕРСКАЯ]] - 3<br>'''<br> ''• Выполни творческий проект по разработке интересного [[Пасхальный_сувенир|сувенира]] с памятной символикой.<br>''<br>[[Image:23-02-036.jpg|460px|глина]]<br><br><u>1. Выбери предмет в качестве древнего символа:</u> |
| | | |
- | • колокол;<br>• гербовый щит;<br>• памятная пластина или медаль с изображением архитектурных достопримечательностей, легендарных образов, связанных с историей родных мест;<br>• сувенирная ваза, чаша;<br>• свой вариант.<br><br><u>2. Определи изображение на поверхности сувенира:</u> | + | • колокол;<br>• гербовый щит;<br>• памятная пластина или медаль с изображением архитектурных достопримечательностей, легендарных образов, связанных с историей родных мест;<br>• сувенирная ваза, чаша;<br>• свой вариант.<br><br><u>2. Определи изображение на поверхности сувенира:</u> |
| | | |
- | • древние гербы с изображением твоего родного края;<br>• памятники архитектуры: колокольня, храм, крепость, изба;<br>• фантастические существа, звери со старинных изразцов.<br><br><u>3. Собери краткие исторические сведения о выбранном изображении.</u> | + | • древние гербы с изображением твоего родного края;<br>• памятники [[Архитектура_современного_города|архитектуры]]: колокольня, храм, крепость, изба;<br>• фантастические существа, звери со старинных изразцов.<br><br><u>3. Собери краткие исторические сведения о выбранном изображении.</u> |
| | | |
- | <u>4. Нарисуй эскиз сувенира.<br><br>5. Продумай технологию конструирования:</u> | + | <u>4. Нарисуй эскиз сувенира.<br><br>5. Продумай технологию конструирования:</u> |
| | | |
- | • м а т е р и а л ы: глина, пластилин, пластическая масса;<br>• и н с т р у м е н т ы и п р и с п о с о б л е н и я: подкладная доска, стеки, баночка с водой, тряпочка, бумага для выкроек, ножницы, карандаши, детали для отпечатывания декора;<br>• п р и ё м ы л е п к и: скатывание, раскатывание, вдавливание, сплющивание, заглаживание, примазывание.<br><br>''' КОЛОКОЛЬЧИК<br>'''<br>1. Скатай ровный шар.<br>2. Продави в шаре углубление.<br>3. С помощью приёма сдавливания сделай стенки колокола тоньше.<br>4. Придай колоколу нужную величину и форму.<br>5. Загладь поверхность изделия.<br>6. Выполни выбранную символику на основе сувенира в технике рельефа и контррельефа с помощью стек, стержней и других предметов.<br><br>карт<br> | + | • м а т е р и а л ы: глина, пластилин, пластическая масса;<br>• и н с т р у м е н т ы и п р и с п о с о б л е н и я: подкладная доска, стеки, баночка с водой, тряпочка, бумага для выкроек, ножницы, карандаши, детали для отпечатывания [[Декоративна_композиція._Презентація_уроку|декора]];<br>• п р и ё м ы л е п к и: скатывание, раскатывание, вдавливание, сплющивание, заглаживание, примазывание.<br><br>''' КОЛОКОЛЬЧИК<br>'''<br>1. Скатай ровный шар.<br>2. Продави в шаре углубление.<br>3. С помощью приёма сдавливания сделай стенки колокола тоньше.<br>4. Придай колоколу нужную величину и форму.<br>5. Загладь поверхность изделия.<br>6. Выполни выбранную символику на основе сувенира в технике [[Эволюция_греческого_рельефа_от_архаики_до_высокой_классики._Храм_Афины_в_Селинунте._Храм_Зевса_в_Олимпии|рельефа]] и контррельефа с помощью стек, стержней и других предметов.<br><br>[[Image:23-02-037.jpg|460px|глина]]<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 4 класс, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М:Просвещение, 2007 г.'' | + | ''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. [[4_класс_уроки|4 класс]], Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М:Просвещение, 2007 г.'' |
| | | |
| <br> <br> | | <br> <br> |
Текущая версия на 12:49, 18 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 4 класс>> Твоя мастерская - 3
ТВОЯ МАСТЕРСКАЯ - 3
• Выполни творческий проект по разработке интересного сувенира с памятной символикой.
1. Выбери предмет в качестве древнего символа:
• колокол; • гербовый щит; • памятная пластина или медаль с изображением архитектурных достопримечательностей, легендарных образов, связанных с историей родных мест; • сувенирная ваза, чаша; • свой вариант.
2. Определи изображение на поверхности сувенира:
• древние гербы с изображением твоего родного края; • памятники архитектуры: колокольня, храм, крепость, изба; • фантастические существа, звери со старинных изразцов.
3. Собери краткие исторические сведения о выбранном изображении.
4. Нарисуй эскиз сувенира.
5. Продумай технологию конструирования:
• м а т е р и а л ы: глина, пластилин, пластическая масса; • и н с т р у м е н т ы и п р и с п о с о б л е н и я: подкладная доска, стеки, баночка с водой, тряпочка, бумага для выкроек, ножницы, карандаши, детали для отпечатывания декора; • п р и ё м ы л е п к и: скатывание, раскатывание, вдавливание, сплющивание, заглаживание, примазывание.
КОЛОКОЛЬЧИК
1. Скатай ровный шар. 2. Продави в шаре углубление. 3. С помощью приёма сдавливания сделай стенки колокола тоньше. 4. Придай колоколу нужную величину и форму. 5. Загладь поверхность изделия. 6. Выполни выбранную символику на основе сувенира в технике рельефа и контррельефа с помощью стек, стержней и других предметов.
Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 4 класс, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М:Просвещение, 2007 г.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|