|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Словообразование глаголов<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Словообразование глаголов</metakeywords>''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Словообразование глаголов<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Словообразование глаголов</metakeywords>''' |
| | | |
- | '''''Словообразование глаголов''''' | + | '''[[Словообразование деепричастий|Словообразование]] глаголов''' |
| | | |
- | В нутри глагольное словообразование очень продуктивно и осуществляется преимущественно префиксальным способом, например:<br>рубить – от-рубить, пере-рубить, раз-рубить, с-рубить, вы-ру-бить, из-рубить,про-рубить, под-рубить, за-рубить<br>бежать – при-бежать, у-бежать, под-бежать, от-бежать, вы-бежать, в-бежать, пере-бежать, на-бежать и т. д.<br>В отыменном словообразовании глаголов господствует суффиксальный способ, например:<br>-и-: бел-ый- бел-и-ть, друг-друж-ить<br>-е-: слабый - слаб-е-ть,камен-е-ть;<br>-а-: работ-а - работ-а-ть, обед - обед-а-ть, крепк-ий — крепч-а-ть, озорник-озорнич-а-ть;<br>-ича-: важн-ый-важн-ича-ть, подл-ый- подл-ича-ть, небреж-н-ый - небрежн-ича-ть;<br>-нича-: повес-а—повес-нича-тъ, слесарь - слесар-нича-ть, лентяй - лентяй-нича-ть;<br>-ова-, -ева-<br>пир-пир-ова-ть,вор-вор-ова-ть, ночь-ноч-ева-ть, гор-е - гор-ева-ть;<br>-ирова- : реформ- а - реформ-ирова-ть, телеграф - телеграф-ирова ть, программ-а - программ-ирова-ть;<br>-ствова-: бодр-ый ~ бодр-ствова~ть, злоб-а -злоб-ствова-ть, усерди-в - усерд-ствова-ть. и. т. д.<br>Примечания:<br>1. Суффиксально-префиксальный способ в глагольном словообразовании менее продуктивен: а) плясать -при-пляс-ыва-ть ,любить - недо-любл-ива-ть, прыгать - под-прыг-ива-пгь; б) работать -на-работать-ся, голодать - из-голодать-ся, верить -верить- ся;<br>в) оружи-е - обез-оруж-и-ть, закон - у-закон-и-ть, земля - при-земл-и-ть-ся.<br>2. Глаголы могут образовываться и от других частей речи: от числительных (двоиться, утроить, объединить), от местоимений (уничтожить), от междометий (ахать, охать) и т д.<br>Упражнение. От каждого глагола с помощью различных приставок образуйте возможно большее количество новых глаголов 'и объясните их значения. (При этом не затрагивайте случаев приставочного видообразования.)<br>Образец. Бросить-сбросить, забросить, перебросить, набросить, отбросить, вбросить, выбросить, подбросить.<br>Нести,. лить, строить, писать, давать, лететь, клеить, ехать, лезть, тащить, копать, плыть, ползти, крыть, гнать, купить, двинуть, ставить, толкнуть, ходить, катить, читать, пускать, мыть, чистить, шить, бросить, рубить, резать, пилить, бить, городить.<br>Упражнение. С помощью соответствующих суффиксов образуйте глаголы от данных слов и укажите, от какой части речи образуется о каждом случае Новый глагол.<br>Образец. Вальс - вальс-иров-а-ть, голос - голос-и-ть, голос - ова-ть и т. д.<br>1. -и-: трус, дорогой, вред, круг, мыло, рыбак, батрак, труба,<br>плод, свет, грубый, грусть, печаль, веселый, дробь, глухой, борозда, слава, голос, пар, утюг, соль, бодрый, мост, царь;<br>2. -е-: черный, старый, синий, красный, желтый, шалый, здоровый, богатый, свирепый, бедный, бледный, толстый, худой, суровый, ржавый, хороший, добрый, полный, тучный, слабый;<br>3. -а-: ужин, завтрак, козырь, ах, ох, ух, озорник, плотник,<br>пакостник, проказник, бездельник, мошенник, разбойник, сапожник, умник, сплетник, любезник, соперник, привередник, шкурник;<br>4. -ича-: жадный, нервный, манерный, скрытный вольный,<br>амурный, кустарный, жеманный, скромный, нахальный, беспутный,<br>либеральный;<br>5. -нича-: столяр, фигляр, токарь, крохобор, сутяга, бродяга, каприз, гримаса, каверза, секрет, фокус, сумерки, лодырь, лоботряс;<br>6. -ова-(-ева-): зима, век, лицо, борона, рад, след, плут, бич,<br>голос, беседа, кольцо, морда, торжество, упорство, злорадство,<br>потворство, буйство , штурм, штраф, кант ,старт, дрейф , брак, линч ,<br>шнур, шифр, шпиг, атака, штемпель, митинг;<br>7. –ирова -: финиш, поза, фарш, марш, мина, виза, код, газ,<br>сумма, пломба, группа, вальс, асфальт, шок, резюме, травма, гарантия, команда, мотив, баланс, аванс, зонд;<br>8. –ствова - : ум, здравие, безмолвие, наличие, приличие, ответ.<br><br> | + | В нутри глагольное словообразование очень продуктивно и осуществляется преимущественно префиксальным [[Спосіб підстановки. Повні уроки|'''способом''']], например: рубить – от-рубить, пере-рубить, раз-рубить, с-рубить, вы-ру-бить, из-рубить,про-рубить, под-рубить, за-рубить бежать – при-бежать, у-бежать, под-бежать, от-бежать, вы-бежать, в-бежать, пере-бежать, на-бежать и т. д.<br>В отыменном словообразовании глаголов господствует суффиксальный способ, например:<br>-и-: бел-ый- бел-и-ть, друг-друж-ить<br>-е-: слабый - слаб-е-ть,камен-е-ть;<br>-а-: работ-а - работ-а-ть, обед - обед-а-ть, крепк-ий — крепч-а-ть, озорник-озорнич-а-ть;<br>-ича-: важн-ый-важн-ича-ть, подл-ый- подл-ича-ть, небреж-н-ый - небрежн-ича-ть;<br>-нича-: повес-а—повес-нича-тъ, слесарь - слесар-нича-ть, лентяй - лентяй-нича-ть;<br>-ова-, -ева-<br>пир-пир-ова-ть,вор-вор-ова-ть, ночь-ноч-ева-ть, гор-е - гор-ева-ть;<br>-ирова- : реформ- а - реформ-ирова-ть, телеграф - телеграф-ирова ть, программ-а - программ-ирова-ть;<br>-ствова-: бодр-ый ~ бодр-ствова~ть, злоб-а -злоб-ствова-ть, усерди-в - усерд-ствова-ть. и. т. д.<br>'''Примечания:'''<br>1. Суффиксально-префиксальный способ в глагольном словообразовании менее продуктивен: а) плясать -при-пляс-ыва-ть ,любить - недо-любл-ива-ть, прыгать - под-прыг-ива-пгь; б) работать -на-работать-ся, голодать - из-голодать-ся, верить -верить- ся;<br>в) оружи-е - обез-оруж-и-ть, закон - у-закон-и-ть, земля - при-земл-и-ть-ся.<br>2. [[The Modal Verbs (Модальные глаголы)|'''Глаголы''']] могут образовываться и от других частей речи: от числительных (двоиться, утроить, объединить), от местоимений (уничтожить), от междометий (ахать, охать) и т д.<br>'''Упражнение.''' От каждого глагола с помощью различных приставок образуйте возможно большее [[Масса молекул. Количество вещества|'''количество''']] новых глаголов 'и объясните их значения. (При этом не затрагивайте случаев приставочного видообразования.)<br>Образец. Бросить-сбросить, забросить, перебросить, набросить, отбросить, вбросить, выбросить, подбросить.<br>Нести,. лить, строить, писать, давать, лететь, клеить, ехать, лезть, тащить, копать, плыть, ползти, крыть, гнать, купить, двинуть, ставить, толкнуть, ходить, катить, читать, пускать, мыть, чистить, шить, бросить, рубить, резать, пилить, бить, городить.<br>'''Упражнение.''' С помощью соответствующих суффиксов образуйте глаголы от данных слов и укажите, от какой части речи образуется о каждом случае [[Западная Европа: новый этап развития|'''Новый''']] глагол.<br>Образец. Вальс - вальс-иров-а-ть, голос - голос-и-ть, голос - ова-ть и т. д.<br>1. -и-: трус, дорогой, вред, круг, мыло, рыбак, батрак, труба,<br>плод, свет, грубый, грусть, печаль, веселый, дробь, глухой, борозда, слава, голос, пар, утюг, соль, бодрый, мост, царь;<br>2. -е-: черный, старый, синий, красный, желтый, шалый, здоровый, богатый, свирепый, бедный, бледный, толстый, худой, суровый, ржавый, хороший, добрый, полный, тучный, слабый;<br>3. -а-: ужин, завтрак, козырь, ах, ох, ух, озорник, плотник,<br>пакостник, проказник, бездельник, мошенник, разбойник, сапожник, умник, сплетник, любезник, соперник, привередник, шкурник;<br>4. -ича-: жадный, нервный, манерный, скрытный вольный,<br>амурный, кустарный, жеманный, скромный, нахальный, беспутный,<br>либеральный;<br>5. -нича-: столяр, фигляр, токарь, крохобор, сутяга, бродяга, каприз, гримаса, каверза, секрет, фокус, сумерки, лодырь, лоботряс;<br>6. -ова-(-ева-): зима, век, лицо, борона, рад, след, плут, бич,<br>голос, беседа, кольцо, морда, торжество, упорство, злорадство,<br>потворство, буйство , штурм, штраф, кант ,старт, дрейф , брак, линч ,<br>шнур, шифр, шпиг, атака, штемпель, митинг;<br>7. –ирова -: финиш, поза, фарш, марш, мина, виза, код, газ,<br>сумма, пломба, группа, вальс, асфальт, шок, резюме, травма, гарантия, команда, мотив, баланс, аванс, зонд;<br>8. –ствова - : ум, здравие, безмолвие, наличие, приличие, ответ.<br><br> |
| | | |
- | Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 6 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br> | + | ''Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский [[Английский_язык|'''язык''']] [[Русский_язык_6_класс._Полные_уроки|'''6 класс''']]<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 12: |
Строка 12: |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 09:17, 19 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Словообразование глаголов
Словообразование глаголов
В нутри глагольное словообразование очень продуктивно и осуществляется преимущественно префиксальным способом, например: рубить – от-рубить, пере-рубить, раз-рубить, с-рубить, вы-ру-бить, из-рубить,про-рубить, под-рубить, за-рубить бежать – при-бежать, у-бежать, под-бежать, от-бежать, вы-бежать, в-бежать, пере-бежать, на-бежать и т. д. В отыменном словообразовании глаголов господствует суффиксальный способ, например: -и-: бел-ый- бел-и-ть, друг-друж-ить -е-: слабый - слаб-е-ть,камен-е-ть; -а-: работ-а - работ-а-ть, обед - обед-а-ть, крепк-ий — крепч-а-ть, озорник-озорнич-а-ть; -ича-: важн-ый-важн-ича-ть, подл-ый- подл-ича-ть, небреж-н-ый - небрежн-ича-ть; -нича-: повес-а—повес-нича-тъ, слесарь - слесар-нича-ть, лентяй - лентяй-нича-ть; -ова-, -ева- пир-пир-ова-ть,вор-вор-ова-ть, ночь-ноч-ева-ть, гор-е - гор-ева-ть; -ирова- : реформ- а - реформ-ирова-ть, телеграф - телеграф-ирова ть, программ-а - программ-ирова-ть; -ствова-: бодр-ый ~ бодр-ствова~ть, злоб-а -злоб-ствова-ть, усерди-в - усерд-ствова-ть. и. т. д. Примечания: 1. Суффиксально-префиксальный способ в глагольном словообразовании менее продуктивен: а) плясать -при-пляс-ыва-ть ,любить - недо-любл-ива-ть, прыгать - под-прыг-ива-пгь; б) работать -на-работать-ся, голодать - из-голодать-ся, верить -верить- ся; в) оружи-е - обез-оруж-и-ть, закон - у-закон-и-ть, земля - при-земл-и-ть-ся. 2. Глаголы могут образовываться и от других частей речи: от числительных (двоиться, утроить, объединить), от местоимений (уничтожить), от междометий (ахать, охать) и т д. Упражнение. От каждого глагола с помощью различных приставок образуйте возможно большее количество новых глаголов 'и объясните их значения. (При этом не затрагивайте случаев приставочного видообразования.) Образец. Бросить-сбросить, забросить, перебросить, набросить, отбросить, вбросить, выбросить, подбросить. Нести,. лить, строить, писать, давать, лететь, клеить, ехать, лезть, тащить, копать, плыть, ползти, крыть, гнать, купить, двинуть, ставить, толкнуть, ходить, катить, читать, пускать, мыть, чистить, шить, бросить, рубить, резать, пилить, бить, городить. Упражнение. С помощью соответствующих суффиксов образуйте глаголы от данных слов и укажите, от какой части речи образуется о каждом случае Новый глагол. Образец. Вальс - вальс-иров-а-ть, голос - голос-и-ть, голос - ова-ть и т. д. 1. -и-: трус, дорогой, вред, круг, мыло, рыбак, батрак, труба, плод, свет, грубый, грусть, печаль, веселый, дробь, глухой, борозда, слава, голос, пар, утюг, соль, бодрый, мост, царь; 2. -е-: черный, старый, синий, красный, желтый, шалый, здоровый, богатый, свирепый, бедный, бледный, толстый, худой, суровый, ржавый, хороший, добрый, полный, тучный, слабый; 3. -а-: ужин, завтрак, козырь, ах, ох, ух, озорник, плотник, пакостник, проказник, бездельник, мошенник, разбойник, сапожник, умник, сплетник, любезник, соперник, привередник, шкурник; 4. -ича-: жадный, нервный, манерный, скрытный вольный, амурный, кустарный, жеманный, скромный, нахальный, беспутный, либеральный; 5. -нича-: столяр, фигляр, токарь, крохобор, сутяга, бродяга, каприз, гримаса, каверза, секрет, фокус, сумерки, лодырь, лоботряс; 6. -ова-(-ева-): зима, век, лицо, борона, рад, след, плут, бич, голос, беседа, кольцо, морда, торжество, упорство, злорадство, потворство, буйство , штурм, штраф, кант ,старт, дрейф , брак, линч , шнур, шифр, шпиг, атака, штемпель, митинг; 7. –ирова -: финиш, поза, фарш, марш, мина, виза, код, газ, сумма, пломба, группа, вальс, асфальт, шок, резюме, травма, гарантия, команда, мотив, баланс, аванс, зонд; 8. –ствова - : ум, здравие, безмолвие, наличие, приличие, ответ.
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 6 класс Отправлено читателями с интернет-сайта
Онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по Русскому языку 6 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Русского языка 6 класса
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|