|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология 6 класс|Технология 6 класс]]>>Технология:Элементы конструирования. Фокальные объекты'''<br> <metakeywords>Элементы конструирования. Фокальные объекты</metakeywords> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология 6 класс|Технология 6 класс]]>>Технология:Элементы конструирования. Фокальные объекты'''<br> <metakeywords>Элементы конструирования. Фокальные объекты</metakeywords> |
| | | |
- | Одним из достаточно эффективных методов конструирования изделия является метод фокальных объектов, автором которого является Ч. Вайтинг (США). Этот метод используют прежде всего тогда, когда необходимо улучшить, модернизировать какой-либо технический объект.<br> Свое название метод получил потому, что совершенствуемый объект ставится в центр внимания, в фокус. Суть метода заключается в том, что признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект, в результате чего получают необычные сочетания, позволяющие преодолеть психо-логическую инерцию.<br> Рассмотрим пример, иллюстрирующий, каким образом осуществляется конструирование, совершенствование технического объекта.<br> Необходимо усовершенствовать или разработать новую конструкцию детского стульчика.<br>Выбираем наугад из какой-либо книги, из словаря, из статьи несколько случайных слов (можно даже сделать это закрыв глаза и ткнув наугад пальцем в страницу несколько раз). Допустим, что после выбора мы имеем слова стол, утюг, машина, кошка. Теперь нужно составить для данных предметов их свойства и определить те из них, которые могут быть присоединены к фокальному объекту. Этот процесс можно осуществить, используя для удобства следующую схему: | + | Одним из достаточно эффективных методов конструирования изделия является метод фокальных объектов, автором которого является Ч. Вайтинг ([[Макрорайоны_США|США]]). Этот метод используют прежде всего тогда, когда необходимо улучшить, модернизировать какой-либо технический объект.<br> Свое название метод получил потому, что совершенствуемый объект ставится в центр внимания, в фокус. Суть метода заключается в том, что признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект, в результате чего получают необычные сочетания, позволяющие преодолеть психо-логическую инерцию.<br> Рассмотрим пример, иллюстрирующий, каким образом осуществляется [[Конструирование_анимации|конструирование]], совершенствование технического объекта.<br> Необходимо усовершенствовать или разработать новую конструкцию детского стульчика.<br>Выбираем наугад из какой-либо книги, из словаря, из статьи несколько случайных слов (можно даже сделать это закрыв глаза и ткнув наугад пальцем в страницу несколько раз). Допустим, что после выбора мы имеем слова стол, утюг, машина, [[М._Пляцковский._«Цап_Царапыч»,_Г._Сапгир._«Кошка»|кошка]]. Теперь нужно составить для данных предметов их свойства и определить те из них, которые могут быть присоединены к фокальному объекту. Этот процесс можно осуществить, используя для удобства следующую схему: |
| | | |
- | [[Image:Черчн118.jpg|451x267px]] | + | [[Image:Черчн118.jpg|451x267px|фокальніе обїекті]] |
| | | |
- | Анализ свойств случайных объектов позволяет выделять из них как полезные, так и бесполезные для данного фокального объекта. В данном случае вариантами решения могут быть, например, складной стульчик, стульчик с колесиками, стульчик, обитый мягким мехом. Не обязательно, чтобы все выбранные объекты как-то подходили к изобретаемому предмету, но, используя этот метод, можно выбрать большое количество самых разнообразных вариантов.<br> После выбора оптимального варианта общего решения, общей идеи конструкции необходима дальнейшая, чисто конструкторская работа по разработке технической документации, созданию и испытанию экспериментального образца и т. д.<br> | + | Анализ свойств случайных объектов позволяет выделять из них как полезные, так и бесполезные для данного фокального объекта. В данном случае вариантами решения могут быть, например, складной стульчик, стульчик с колесиками, стульчик, обитый мягким мехом. Не обязательно, чтобы все выбранные объекты как-то подходили к изобретаемому предмету, но, используя этот метод, можно выбрать большое количество самых разнообразных вариантов.<br> После выбора оптимального варианта общего решения, общей идеи конструкции необходима дальнейшая, чисто конструкторская работа по разработке технической [[Графическая_документация|документации]], созданию и испытанию экспериментального образца и т. д.<br> |
| | | |
| ♦ Фокальный объект, фокус.<br>1. Кто является автором метода фокальных объектов? | | ♦ Фокальный объект, фокус.<br>1. Кто является автором метода фокальных объектов? |
Строка 11: |
Строка 11: |
| 2. В чем заключается метод фокальных объектов? | | 2. В чем заключается метод фокальных объектов? |
| | | |
- | 3. Разработайте конструкцию предложенного учителем изделия, используя метод фокальных объектов.<br><br><br> Симоненко В.Д.,Самородский П.С.,Тищенко А.Т.,Технология 6 класс | + | 3. Разработайте конструкцию предложенного учителем изделия, используя метод фокальных объектов.<br><br><br> Симоненко В.Д.,Самородский П.С.,Тищенко А.Т.,Технология [[6_класс_уроки|6 класс]] |
| | | |
| Отправлено читателями с интернет-сайта | | Отправлено читателями с интернет-сайта |
Строка 29: |
Строка 29: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 51: |
Строка 51: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Строка 60: |
Строка 60: |
| | | |
| | | |
- | '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
| + | '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u> |
| </u> | | </u> |
| | | |
Текущая версия на 19:07, 19 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Технология 6 класс>>Технология:Элементы конструирования. Фокальные объекты
Одним из достаточно эффективных методов конструирования изделия является метод фокальных объектов, автором которого является Ч. Вайтинг (США). Этот метод используют прежде всего тогда, когда необходимо улучшить, модернизировать какой-либо технический объект. Свое название метод получил потому, что совершенствуемый объект ставится в центр внимания, в фокус. Суть метода заключается в том, что признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект, в результате чего получают необычные сочетания, позволяющие преодолеть психо-логическую инерцию. Рассмотрим пример, иллюстрирующий, каким образом осуществляется конструирование, совершенствование технического объекта. Необходимо усовершенствовать или разработать новую конструкцию детского стульчика. Выбираем наугад из какой-либо книги, из словаря, из статьи несколько случайных слов (можно даже сделать это закрыв глаза и ткнув наугад пальцем в страницу несколько раз). Допустим, что после выбора мы имеем слова стол, утюг, машина, кошка. Теперь нужно составить для данных предметов их свойства и определить те из них, которые могут быть присоединены к фокальному объекту. Этот процесс можно осуществить, используя для удобства следующую схему:
Анализ свойств случайных объектов позволяет выделять из них как полезные, так и бесполезные для данного фокального объекта. В данном случае вариантами решения могут быть, например, складной стульчик, стульчик с колесиками, стульчик, обитый мягким мехом. Не обязательно, чтобы все выбранные объекты как-то подходили к изобретаемому предмету, но, используя этот метод, можно выбрать большое количество самых разнообразных вариантов. После выбора оптимального варианта общего решения, общей идеи конструкции необходима дальнейшая, чисто конструкторская работа по разработке технической документации, созданию и испытанию экспериментального образца и т. д.
♦ Фокальный объект, фокус. 1. Кто является автором метода фокальных объектов?
2. В чем заключается метод фокальных объектов?
3. Разработайте конструкцию предложенного учителем изделия, используя метод фокальных объектов.
Симоненко В.Д.,Самородский П.С.,Тищенко А.Т.,Технология 6 класс
Отправлено читателями с интернет-сайта
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|