Урок 13. Деление на двузначное и трехзначное число

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 06:33, 28 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, н...»)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 12:54, 20 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- Деление на двузначное и трехзначное число<br>&nbsp;<br>13 УРОК<br>&nbsp;<br><br><br>Разделим 876 на 24. Прикидка 800 : 20 = 40 показывает, что в ответе должно получиться число, близкое к 40.<br><br>Как и при делении на однозначное число, будем последовательно переходить от деления более крупных счетных единиц к делению более мелких единиц.<br><br>Число сотен 8 является однозначным, поэтому делим 87 десятков на 24. Получится 3 десятка и еще 15 десятков останется (87 - 3 • 24 = 15). 15 десятков и 6 единиц — это 156. А если 156 разделить на 24, то получится 6 и 12 в остатке (156 - 24 • 6 = 12). Всего получится 3 десятка и 6 единиц, то есть 36, а в остатке 12. Это записывают так:<br><br>карт<br><br>Таким образом, алгоритм деления на двузначное число практически ничем не отличается от алгоритма деления на однозначное число:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для определения числа цифр в частном следует помнить, что неполному делимому соответствует одна цифра частного, а всем остальным цифрам делимого — еще по одной цифре частного.<br><br>Так же выполняется деление на любое многозначное число (трехзначное, четырехзначное и т. д.). Приведем пример:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>1. Сделай прикидку и выполни деление:<br><br>1428 : 42&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 296 : 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 254 415 : 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 514 : 718<br><br>2924 : 68&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 136 576 : 64&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 710 278 : 91&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 830 : 293<br><br>2. Игра "Головоломки Стивенса".<br>&nbsp;<br>Среди данных примеров только один решен верно. Найди его за одну минуту!<br><br>карт<br>&nbsp;<br>3. "Блиц-турнир".<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Пешеходу надо пройти а км. Он шел 4 ч со скоростью b км/ч. Сколько километров ему еш;е осталось пройти?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автобус ехал 2 ч со скоростью С км/ч и 3 ч со скоростью d км/ч. Какое расстояние проехал автобус?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Самолет пролетел за 2 ч у км.&nbsp; Какое расстояние он пролетит за 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;ч, если будет лететь с той же скоростью?<br><br>г) Теплоход проплыл вниз по реке х км за 3 ч, а на обратный путь он затратил 4 ч. На сколько меньше была его скорость на обратном пути?<br>&nbsp;<br>4. Реши уравнения: <br><br>а)&nbsp; 93 • х = 6231;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6)15 768: у = 36;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) z : 407 = 814.<br><br>5. Упрости выражения:<br><br>17 + х + 39&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у •&nbsp; 6 • 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n + 24 + 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • m • 25<br>&nbsp;<br>6.&nbsp; Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.<br>&nbsp;<br>7.&nbsp; Вычисли периметр и площадь многоугольника ABCDEF.<br><br>rfhn<br><br>8. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года. Сколько времени пропзло со дня рождения Пушкина до сегодняшнего дня?<br><br>9. Расшифруй имя замечательного русского поэта.<br><br>карт<br><br>10*. Найди сумму всех возможных двузначных чисел, все цифры которых нечетные.<br>&nbsp;<br><br><br> + <br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-10.jpg|640px|Урок 13. Деление на двузначное и трехзначное число]]<br><br>Разделим 876 на 24. Прикидка 800&nbsp;: 20 = 40 показывает, что в ответе должно получиться число, близкое к 40.  
  +  
  + Как и при делении на однозначное число, будем последовательно переходить от деления более крупных счетных единиц к делению более мелких единиц.  
  +  
  + Число сотен 8 является однозначным, поэтому делим 87 десятков на 24. Получится 3 десятка и еще 15 десятков останется (87 - 3 • 24 = 15). 15 десятков и 6 единиц — это 156. А если 156 разделить на 24, то получится 6 и 12 в остатке (156 - 24 • 6 = 12). Всего получится 3 десятка и 6 единиц, то есть 36, а в остатке 12. Это записывают так:<br><br>[[Image:27.01-11.jpg|640px|Задача]]<br><br>Таким образом, алгоритм [[Ділення трицифрових чисел на двоцифрові|деления на двузначное число]] практически ничем не отличается от алгоритма [[Задачі до теми Задачі наділення. Назви чисел при діленні|деления]] на однозначное число:<br><br>[[Image:27.01-12.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>Для определения числа цифр в частном следует помнить, что неполному делимому соответствует одна цифра частного, а всем остальным цифрам делимого — еще по одной цифре частного.  
  +  
  + Так же выполняется деление на любое многозначное число (трехзначное, четырехзначное и т. д.). Приведем пример:<br><br>[[Image:27.01-13.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''1. Сделай прикидку и выполни деление:'''<br><br>1428&nbsp;: 42&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 296&nbsp;: 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 254 415&nbsp;: 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 514&nbsp;: 718  
  +  
  + 2924&nbsp;: 68&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 136 576&nbsp;: 64&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 710 278&nbsp;: 91&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 830&nbsp;: 293<br><br>'''2. Игра "Головоломки Стивенса".''' 
  +  
  + Среди данных примеров только один решен верно. Найди его за одну минуту!<br><br>[[Image:27.01-14.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''3. "Блиц-турнир".'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Пешеходу надо пройти а км. Он шел 4 ч со скоростью b км/ч. Сколько километров ему еш;е осталось пройти?  
  +  
  + б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автобус ехал 2 ч со скоростью С км/ч и 3 ч со скоростью d км/ч. Какое расстояние проехал автобус?  
  +  
  + в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Самолет пролетел за 2 ч у км.&nbsp; Какое расстояние он пролетит за 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;ч, если будет лететь с той же скоростью?  
  +  
  + г) Теплоход проплыл вниз по реке х км за 3 ч, а на обратный путь он затратил 4 ч. На сколько меньше была его скорость на обратном пути?<br>&nbsp;<br>'''4. Реши уравнения: '''<br><br>а)&nbsp; 93 • х = 6231;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 15 768: у = 36;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) z&nbsp;: 407 = 814.<br><br>'''5. Упрости выражения:'''<br><br>17 + х + 39&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у •&nbsp; 6 • 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n + 24 + 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • m • 25<br>&nbsp;<br>'''6.&nbsp; Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.<br>&nbsp;<br>7.&nbsp; Вычисли периметр и площадь многоугольника ABCDEF.'''<br><br>[[Image:27.01-15.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''8. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года. Сколько времени пропзло со дня рождения Пушкина до сегодняшнего дня?<br><br>9. Расшифруй имя замечательного русского [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ поэта].'''<br><br>[[Image:27.01-16.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''10*. Найди сумму всех возможных двузначных чисел, все цифры которых нечетные.''' 
  +  
  + <br> 
  +  
  + <br>&nbsp;<br><br><br>  
  
 <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 27:
Строка 47:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 49:
Строка 69:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
Текущая версия на 12:54, 20 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 13. Деление на двузначное и трехзначное число 

 

 


Разделим 876 на 24. Прикидка 800 : 20 = 40 показывает, что в ответе должно получиться число, близкое к 40. 
Как и при делении на однозначное число, будем последовательно переходить от деления более крупных счетных единиц к делению более мелких единиц. 
Число сотен 8 является однозначным, поэтому делим 87 десятков на 24. Получится 3 десятка и еще 15 десятков останется (87 - 3 • 24 = 15). 15 десятков и 6 единиц — это 156. А если 156 разделить на 24, то получится 6 и 12 в остатке (156 - 24 • 6 = 12). Всего получится 3 десятка и 6 единиц, то есть 36, а в остатке 12. Это записывают так:



Таким образом, алгоритм деления на двузначное число практически ничем не отличается от алгоритма деления на однозначное число:


 
Для определения числа цифр в частном следует помнить, что неполному делимому соответствует одна цифра частного, а всем остальным цифрам делимого — еще по одной цифре частного. 
Так же выполняется деление на любое многозначное число (трехзначное, четырехзначное и т. д.). Приведем пример:


 
1. Сделай прикидку и выполни деление:

1428 : 42                                   30 296 : 56                          254 415 : 35                         16 514 : 718 
2924 : 68                                   136 576 : 64                        710 278 : 91                          15 830 : 293

2. Игра "Головоломки Стивенса". 
Среди данных примеров только один решен верно. Найди его за одну минуту!


 
3. "Блиц-турнир".

а)    Пешеходу надо пройти а км. Он шел 4 ч со скоростью b км/ч. Сколько километров ему еш;е осталось пройти? 
б)    Автобус ехал 2 ч со скоростью С км/ч и 3 ч со скоростью d км/ч. Какое расстояние проехал автобус? 
в)    Самолет пролетел за 2 ч у км.  Какое расстояние он пролетит за 5    ч, если будет лететь с той же скоростью? 
г) Теплоход проплыл вниз по реке х км за 3 ч, а на обратный путь он затратил 4 ч. На сколько меньше была его скорость на обратном пути?
 
4. Реши уравнения: 

а)  93 • х = 6231;                          б) 15 768: у = 36;                                 в) z : 407 = 814.

5. Упрости выражения:

17 + х + 39                            у •  6 • 12                       n + 24 + 16                           4 • m • 25
 
6.  Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.
 
7.  Вычисли периметр и площадь многоугольника ABCDEF.



8. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года. Сколько времени пропзло со дня рождения Пушкина до сегодняшнего дня?

9. Расшифруй имя замечательного русского поэта.



10*. Найди сумму всех возможных двузначных чисел, все цифры которых нечетные. 

 

 


 

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Планы конспектов уроков по математике 4 класса скачать, учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_13._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-Деление на двузначное и трехзначное число<br>&nbsp;<br>13 УРОК<br>&nbsp;<br><br><br>Разделим 876 на 24. Прикидка 800 : 20 = 40 показывает, что в ответе должно получиться число, близкое к 40.<br><br>Как и при делении на однозначное число, будем последовательно переходить от деления более крупных счетных единиц к делению более мелких единиц.<br><br>Число сотен 8 является однозначным, поэтому делим 87 десятков на 24. Получится 3 десятка и еще 15 десятков останется (87 - 3 • 24 = 15). 15 десятков и 6 единиц — это 156. А если 156 разделить на 24, то получится 6 и 12 в остатке (156 - 24 • 6 = 12). Всего получится 3 десятка и 6 единиц, то есть 36, а в остатке 12. Это записывают так:<br><br>карт<br><br>Таким образом, алгоритм деления на двузначное число практически ничем не отличается от алгоритма деления на однозначное число:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для определения числа цифр в частном следует помнить, что неполному делимому соответствует одна цифра частного, а всем остальным цифрам делимого — еще по одной цифре частного.<br><br>Так же выполняется деление на любое многозначное число (трехзначное, четырехзначное и т. д.). Приведем пример:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>1. Сделай прикидку и выполни деление:<br><br>1428 : 42&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 296 : 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 254 415 : 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 514 : 718<br><br>2924 : 68&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 136 576 : 64&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 710 278 : 91&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 830 : 293<br><br>2. Игра "Головоломки Стивенса".<br>&nbsp;<br>Среди данных примеров только один решен верно. Найди его за одну минуту!<br><br>карт<br>&nbsp;<br>3. "Блиц-турнир".<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Пешеходу надо пройти а км. Он шел 4 ч со скоростью b км/ч. Сколько километров ему еш;е осталось пройти?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автобус ехал 2 ч со скоростью С км/ч и 3 ч со скоростью d км/ч. Какое расстояние проехал автобус?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Самолет пролетел за 2 ч у км.&nbsp; Какое расстояние он пролетит за 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;ч, если будет лететь с той же скоростью?<br><br>г) Теплоход проплыл вниз по реке х км за 3 ч, а на обратный путь он затратил 4 ч. На сколько меньше была его скорость на обратном пути?<br>&nbsp;<br>4. Реши уравнения: <br><br>а)&nbsp; 93 • х = 6231;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6)15 768: у = 36;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) z : 407 = 814.<br><br>5. Упрости выражения:<br><br>17 + х + 39&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у •&nbsp; 6 • 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n + 24 + 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • m • 25<br>&nbsp;<br>6.&nbsp; Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.<br>&nbsp;<br>7.&nbsp; Вычисли периметр и площадь многоугольника ABCDEF.<br><br>rfhn<br><br>8. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года. Сколько времени пропзло со дня рождения Пушкина до сегодняшнего дня?<br><br>9. Расшифруй имя замечательного русского поэта.<br><br>карт<br><br>10*. Найди сумму всех возможных двузначных чисел, все цифры которых нечетные.<br>&nbsp;<br><br><br>
+<br>&nbsp;<br>[[Image:27.01-10.jpg|640px|Урок 13. Деление на двузначное и трехзначное число]]<br><br>Разделим 876 на 24. Прикидка 800&nbsp;: 20 = 40 показывает, что в ответе должно получиться число, близкое к 40.
+Как и при делении на однозначное число, будем последовательно переходить от деления более крупных счетных единиц к делению более мелких единиц.
+Число сотен 8 является однозначным, поэтому делим 87 десятков на 24. Получится 3 десятка и еще 15 десятков останется (87 - 3 • 24 = 15). 15 десятков и 6 единиц — это 156. А если 156 разделить на 24, то получится 6 и 12 в остатке (156 - 24 • 6 = 12). Всего получится 3 десятка и 6 единиц, то есть 36, а в остатке 12. Это записывают так:<br><br>[[Image:27.01-11.jpg|640px|Задача]]<br><br>Таким образом, алгоритм [[Ділення трицифрових чисел на двоцифрові|деления на двузначное число]] практически ничем не отличается от алгоритма [[Задачі до теми Задачі наділення. Назви чисел при діленні|деления]] на однозначное число:<br><br>[[Image:27.01-12.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>Для определения числа цифр в частном следует помнить, что неполному делимому соответствует одна цифра частного, а всем остальным цифрам делимого — еще по одной цифре частного.
+Так же выполняется деление на любое многозначное число (трехзначное, четырехзначное и т. д.). Приведем пример:<br><br>[[Image:27.01-13.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''1. Сделай прикидку и выполни деление:'''<br><br>1428&nbsp;: 42&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 296&nbsp;: 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 254 415&nbsp;: 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 514&nbsp;: 718
+&nbsp;: 68&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 136 576&nbsp;: 64&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 710 278&nbsp;: 91&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 830&nbsp;: 293<br><br>'''2. Игра "Головоломки Стивенса".'''
+Среди данных примеров только один решен верно. Найди его за одну минуту!<br><br>[[Image:27.01-14.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''3. "Блиц-турнир".'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Пешеходу надо пройти а км. Он шел 4 ч со скоростью b км/ч. Сколько километров ему еш;е осталось пройти?
+б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автобус ехал 2 ч со скоростью С км/ч и 3 ч со скоростью d км/ч. Какое расстояние проехал автобус?
+в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Самолет пролетел за 2 ч у км.&nbsp; Какое расстояние он пролетит за 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;ч, если будет лететь с той же скоростью?
+г) Теплоход проплыл вниз по реке х км за 3 ч, а на обратный путь он затратил 4 ч. На сколько меньше была его скорость на обратном пути?<br>&nbsp;<br>'''4. Реши уравнения: '''<br><br>а)&nbsp; 93 • х = 6231;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 15 768: у = 36;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) z&nbsp;: 407 = 814.<br><br>'''5. Упрости выражения:'''<br><br>17 + х + 39&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у •&nbsp; 6 • 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n + 24 + 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • m • 25<br>&nbsp;<br>'''6.&nbsp; Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.<br>&nbsp;<br>7.&nbsp; Вычисли периметр и площадь многоугольника ABCDEF.'''<br><br>[[Image:27.01-15.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''8. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года. Сколько времени пропзло со дня рождения Пушкина до сегодняшнего дня?<br><br>9. Расшифруй имя замечательного русского [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ поэта].'''<br><br>[[Image:27.01-16.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''10*. Найди сумму всех возможных двузначных чисел, все цифры которых нечетные.'''
+<br>
+<br>&nbsp;<br><br><br>
 <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
@@ Строка 27: / Строка 47: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 49: / Строка 69: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: