|
|
Строка 6: |
Строка 6: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | [[Image:28.01-25.jpg]]<br> <br>'''1. 12 кг конфет рассыпали поровну в 3 пакета. Какова масса одного пакета?'''<br><br>[[Image:28.01-26.jpg]]<br><br>Сделай вывод, как найти [[Image:28.01-3.jpg]] долю числа? Как найти [[Image:28.01-6.jpg]] долю числа?<br>Чтобы найти [[Image:28.01-6.jpg]] долю числа, можно разделить это число на n. <br><br>'''2. Вырази в минутах: а) половину часа; б) треть часа; в) четверть часа;''' | + | [[Image:28.01-25.jpg|640px|Урок 23. Нахождение доли числа]]<br> <br>'''1. 12 кг конфет рассыпали поровну в 3 пакета. Какова масса одного пакета?'''<br><br>[[Image:28.01-26.jpg|640px|Задача]]<br><br>Сделай вывод, как найти [[Image:28.01-3.jpg]] '''[[Урок 21. Доли|долю]]''' числа? Как найти [[Image:28.01-6.jpg]] долю числа?<br>Чтобы найти [[Image:28.01-6.jpg]] '''[[Конспект до теми Дріб як частка двох чисел|долю]]''' числа, можно разделить это число на n. <br><br>'''2. Вырази в минутах: а) половину часа; б) треть часа; в) четверть часа;''' |
| | | |
- | <br>[[Image:28.01-27.jpg]]<br>'''<br>3. Дорисуй схему и ответь на вопрос задачи:''' | + | <br>[[Image:28.01-27.jpg|640px|Задача]]<br>'''<br>3. Дорисуй схему и ответь на вопрос задачи:''' |
| | | |
- | а) В классе 32 ученика. Из них [[Image:28.01-4.jpg]] играют в хоккей. Сколько хоккеистов в классе?<br><br>[[Image:28.01-28.jpg]]<br><br>б) в саду 120 деревьев. Из них [[Image:28.01-16.jpg]] составляют вишни. Сколько вишневых деревьев в саду? <br><br>[[Image:28.01-29.jpg]] | + | а) В классе 32 ученика. Из них [[Image:28.01-4.jpg]] играют в хоккей. Сколько хоккеистов в классе?<br><br>[[Image:28.01-28.jpg|640px|Задача]]<br><br>б) в саду 120 деревьев. Из них [[Image:28.01-16.jpg]] составляют вишни. Сколько вишневых деревьев в саду? <br><br>[[Image:28.01-29.jpg|640px|Задача]] |
| | | |
- | '''4. Найди:'''<br><br>[[Image:28.01-30.jpg]]<br><br>5 . Купили кусок ткани длиной 2 м 50 см и из [[Image:28.01-13.jpg]] этого куска сшили платье для куклы. Сколько сантиметров ткани ушло на это платье? Сколько ткани еш,е осталось?<br> <br>[[Image:28.01-31.jpg]]<br><br>'''6. Отметь на числовом луче доли:''' [[Image:28.01-32.jpg]]<br><br>[[Image:28.01-33.jpg]]<br> <br>'''7 . Как изменяются сумма и разность при изменении компонентов действий? Сравни:'''<br> <br>946 + 518 ... 607 + 274 3920 - 652 ... 3920 - 84 | + | '''4. Найди:'''<br><br>[[Image:28.01-30.jpg|640px|Задача]]<br><br>5 . Купили кусок ткани длиной 2 м 50 см и из [[Image:28.01-13.jpg]] этого куска сшили платье для куклы. Сколько сантиметров ткани ушло на это платье? Сколько ткани еш,е осталось?<br> <br>[[Image:28.01-31.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''6. Отметь на числовом луче [[Дріб як частка двох чисел|доли]]:''' [[Image:28.01-32.jpg]]<br><br>[[Image:28.01-33.jpg]|640px|Задача]<br> <br>'''7 . Как изменяются сумма и разность при изменении компонентов действий? Сравни:'''<br> <br>946 + 518 ... 607 + 274 3920 - 652 ... 3920 - 84 |
| | | |
- | 8206 - 479 ... 6208 - 479 1000 - 325 ... 592 - 380<br>'''<br>8. Составь программу действий и вычисли:'''<br><br>650 • 906 - 161 990 : (152 228 : 76 - 108 • 17) - 92 596<br>'''<br>9. Выполни действия (устно). Что обш;его в полученных числах? Какое число лишнее?'''<br> <br>[[Image:28.01-34.jpg]]<br><br>Расположи ответы в порядке возрастания. Что ты вспоминаешь, читая полученное слово?<br><br><br><br> | + | 8206 - 479 ... 6208 - 479 1000 - 325 ... 592 - 380<br>'''<br>8. Составь программу действий и вычисли:'''<br><br>650 • 906 - 161 990 : (152 228 : 76 - 108 • 17) - 92 596<br>'''<br>9. Выполни действия (устно). Что обш;его в полученных числах? Какое число лишнее?'''<br> <br>[[Image:28.01-34.jpg|640px|Задача]]<br><br>Расположи ответы в порядке возрастания. Что ты вспоминаешь, читая полученное слово?<br><br><br><br> |
| | | |
| <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Версия 14:20, 20 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 23. Нахождение доли числа
 1. 12 кг конфет рассыпали поровну в 3 пакета. Какова масса одного пакета?

Сделай вывод, как найти долю числа? Как найти долю числа? Чтобы найти долю числа, можно разделить это число на n.
2. Вырази в минутах: а) половину часа; б) треть часа; в) четверть часа;

3. Дорисуй схему и ответь на вопрос задачи:
а) В классе 32 ученика. Из них играют в хоккей. Сколько хоккеистов в классе?

б) в саду 120 деревьев. Из них составляют вишни. Сколько вишневых деревьев в саду?
4. Найди:

5 . Купили кусок ткани длиной 2 м 50 см и из этого куска сшили платье для куклы. Сколько сантиметров ткани ушло на это платье? Сколько ткани еш,е осталось?

6. Отметь на числовом луче доли: 
[[Image:28.01-33.jpg]|640px|Задача] 7 . Как изменяются сумма и разность при изменении компонентов действий? Сравни: 946 + 518 ... 607 + 274 3920 - 652 ... 3920 - 84
8206 - 479 ... 6208 - 479 1000 - 325 ... 592 - 380
8. Составь программу действий и вычисли:
650 • 906 - 161 990 : (152 228 : 76 - 108 • 17) - 92 596
9. Выполни действия (устно). Что обш;его в полученных числах? Какое число лишнее?

Расположи ответы в порядке возрастания. Что ты вспоминаешь, читая полученное слово?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Планирование математике, материалы по математике 4 класса скачать, учебники онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|