|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс]]>>Русский язык: Значения частиц<metakeywords>Русский язык, урок, на тему, 7 класс, Значения частиц</metakeywords>''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс]]>>Русский язык: Значения частиц<metakeywords>Русский язык, урок, на тему, 7 класс, Значения частиц</metakeywords>''' |
| + | |
| + | '''[[Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения|Значения ]]частиц'''<br>[[Фундаментальные частицы вещества|'''Частицы''']] придают всему предложению или отдельным словам различные оттенки.<br>Вопросительные частицы неужели, разве, ли (ль) выражают вопрос: ''Неужели в самом деле все сгорели карусели?'' ([[Конспект урока на тему: К. Чуковский|'''К. Чуковский''']]) ''Разве может быть скучно в парке, где много аттракционов?''<br>Восклицательные частицы что за, как передают восхищение, удивление, негодование: Как Днепр широк! Как даль ясна.' (А. Сурков)<br>Указательные частицы вот, вон выделяют тот предмет, на который нужно обратить внимание: Вот мельница/ Она уж развалилась. ([[А. С. Пушкин|'''А. Пушкин''']])<br>Усилительные частицы даже, ведь, -то, все-таки, же призваны усиливать определённое слово Б предложении: У тебя такие руки, что сбежали даже брюки. (К. Чуковский)<br>Отрицательные частицы не и ни по-разному выражают [[Отрицание|'''отрицание''']].<br>Частица не придаёт отрицательное значение всему предложению или отдельному слову: Не цвести цветам поздней осенью (частица не придаёт отрицательное значение всему предложению); Не море топит корабли, а ветры. Учи не безделью, а рукоделью (частица не в этих пословицах придает отрицательное значение словам море и безделью).<br>Если частица не употребляется в предложении дважды, то возникает утвердительное значение, а не отрицательное: Я не могу не рассказать этой книге, это значит: «Я обязательно должен рассказать об этой [[Презентация на тему: История создания книги|'''книге''']]».<br>Частица ни усиливает отрицательное значение предложения. В котором уже есть частица не или слово нет: На небе нет ни облачка. В лесу не слышно ни звука. Она употребляется и в тех случаях, когда отрицательное сказуемое пропущено: На [[Звёздное небо|'''небе''']] ни облачка. В лесу ни звука.<br>При повторении частица ни приобретает значение сочинительного союза: На небе нет ни туч, ни облаков.<br>Частица ни употребляется в придаточных предложениях с местоимениями кто, что, куда, где, когда и др.: кто пи, кто бы ни, что ни, что бы ни, где ни, где бы. пи, когда ни, когда бы, пи и т. д.<br>В таких случаях частица ни имеет усилительное значение. Куди ни оглянусь , повсюду рожь густая; Кто бы ни спросил. всякому. объяснит (то есть всякому, кто спросит).<br>Чтобы отличить частицу ни от частицы не, нужно попытаться опустить частицу. Если пропуск частицы не изменит смысла предложения, нужно писать ни. Если смысл предложения изменится на противоположный — пишите частицу не.<br><br>''Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. [[Російська_мова|'''Русский язык''']] [[Русский_язык_7_класс._Полные_уроки|'''7 класс''']]<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 7 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>
| + | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека с]] учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по [[Русский язык|Русскому язику]] 7 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Русский язык 7 класс|Русского язика 7 класса]]<sub></sub></sub> |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека ]]с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по [[Русский язык|Русскому язику]] 7 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Русский язык 7 класс|Русского язика 7 класса]]<sub></sub></sub> | + | |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 21:40, 20 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 7 класс>>Русский язык: Значения частиц
Значения частиц Частицы придают всему предложению или отдельным словам различные оттенки. Вопросительные частицы неужели, разве, ли (ль) выражают вопрос: Неужели в самом деле все сгорели карусели? (К. Чуковский) Разве может быть скучно в парке, где много аттракционов? Восклицательные частицы что за, как передают восхищение, удивление, негодование: Как Днепр широк! Как даль ясна.' (А. Сурков) Указательные частицы вот, вон выделяют тот предмет, на который нужно обратить внимание: Вот мельница/ Она уж развалилась. (А. Пушкин) Усилительные частицы даже, ведь, -то, все-таки, же призваны усиливать определённое слово Б предложении: У тебя такие руки, что сбежали даже брюки. (К. Чуковский) Отрицательные частицы не и ни по-разному выражают отрицание. Частица не придаёт отрицательное значение всему предложению или отдельному слову: Не цвести цветам поздней осенью (частица не придаёт отрицательное значение всему предложению); Не море топит корабли, а ветры. Учи не безделью, а рукоделью (частица не в этих пословицах придает отрицательное значение словам море и безделью). Если частица не употребляется в предложении дважды, то возникает утвердительное значение, а не отрицательное: Я не могу не рассказать этой книге, это значит: «Я обязательно должен рассказать об этой книге». Частица ни усиливает отрицательное значение предложения. В котором уже есть частица не или слово нет: На небе нет ни облачка. В лесу не слышно ни звука. Она употребляется и в тех случаях, когда отрицательное сказуемое пропущено: На небе ни облачка. В лесу ни звука. При повторении частица ни приобретает значение сочинительного союза: На небе нет ни туч, ни облаков. Частица ни употребляется в придаточных предложениях с местоимениями кто, что, куда, где, когда и др.: кто пи, кто бы ни, что ни, что бы ни, где ни, где бы. пи, когда ни, когда бы, пи и т. д. В таких случаях частица ни имеет усилительное значение. Куди ни оглянусь , повсюду рожь густая; Кто бы ни спросил. всякому. объяснит (то есть всякому, кто спросит). Чтобы отличить частицу ни от частицы не, нужно попытаться опустить частицу. Если пропуск частицы не изменит смысла предложения, нужно писать ни. Если смысл предложения изменится на противоположный — пишите частицу не.
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык 7 класс Отправлено читателями с интернет-сайта
Онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по Русскому язику 7 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Русского язика 7 класса
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|