|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 27, Дроби </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 27, Дроби </metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 27. Дроби ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 27. Дроби ''' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Тут будет текст
| + | [[Image:28.01-61.jpg|640px|Урок 27. Дроби]]<br> <br> Арбуз разрезали на 7 равных кусков и 2 куска дали Ире. У Иры две седьмые части арбуза. Пишут:[[Image:28.01-62.jpg]] арбуза. [[Image:28.01-62.jpg]]— это '''[[Тема 52. Дроби|ДРОБЬ]]'''. |
| | | |
| + | Дробью называют одну или несколько равных долей целого. '''[[Урок 20. Из истории дробей|Дроби]]''' записывают двумя натуральными числами, разделенными чертой: [[Image:28.01-63.jpg]] Число m, записанное над чертой, называется числителем дроби, а число n, записанное под чертой, — знаменателем '''[[Презентація уроку на тему "Дроби"|дроби]]'''. Знаменатель показывает, на сколько равных частей делят целое, а числитель — сколько таких частей взято. Например, [[Image:28.01-65.jpg]] показывает, что целое разделено на б равных частей и взято 5 таких частей. |
| | | |
- | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
| + | Части величин, которые выражаются дробями со знаменателем 100, называют процентами и записывают иногда с помощью знака % : |
| | | |
| + | <br>[[Image:28.01-64.jpg]]<br>'''<br>1. Какая часть фигур закрашена? Какая часть фигур осталась незакрашенной? Запиши эти [[Дробові числа. Звичайні дроби.|дроби]] в виде [[Image:28.01-63.jpg]]'''<br> <br>[[Image:28.01-66.jpg|640px|Задача]]<br>'''<br>2. Закрась указанные части фигур:'''<br> <br>[[Image:28.01-67.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''Замечание.''' При чтении дробей надо помнить: числитель [[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.|дроби]] — количественное числительное женского рода (одна, две, три и т. д.), а знаменатель — порядковое числительное (девятая, сотая, двести тридцатая и т. д.).<br>[[Image:28.01-68.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''3. Прочитай дроби. Назови числитель и знаменатель каждой дроби и объясни, что они обозначают: [[Image:28.01-69.jpg]]<br><br>4. Прочитай дроби, выражающие части величин, и запинги их с помощью знака % .'''<br> <br>[[Image:28.01-70.jpg|640px|Задача]]<br> <br>'''5. Запиши проценты в виде дробей со знаменателем 100. Прочитай дроби и объясни их смысл.''' |
| | | |
- | <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 4 класса [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub> | + | <br>[[Image:28.01-71.jpg|640px|Задача]]<br> <br>'''6. Запиши с помощью цифр дроби: '''<br><br>а) три восьмых; |
| + | |
| + | б) пять одиннадцатых; |
| + | |
| + | в) тринадцать сорок восьмых; |
| + | |
| + | г) двадцать девять сотых. |
| + | |
| + | Как иначе записать последнюю дробь с помощью знака % ?<br> <br>''' 7. а) Какую часть метра составляет 1 дм? Вырази в метрах 1 дм, 4 дм, 7 дм, 9 дм.''' |
| + | |
| + | б) Какую часть часа составляет 1 мин? Вырази в часах 1 мин, 3 мин, 18 мин, 25 мин. |
| + | |
| + | в) Какую часть года составляет 1 месяц, 4 месяца, 6 месяцев, 7 месяцев, 12 месяцев?<br> <br>'''8. Целое разделено на 100 равных частей. Как называются 5, 17, 36, 40, 54, 89 таких частей? Запиши в тетради эти дроби и вырази их в процентах.'''<br><br>'''9. "Блиц - турнир"'''<br><br>а) Масса дыни а кг, а масса арбуза на b кг больше. Во сколько раз арбуз тяжелее дыни? |
| + | |
| + | б) Скорость автобуса c км/ч, а скорость грузовика d км/ч. На сколько большее расстояние пройдет автобус за 6 ч, чем грузовик за 4 ч? |
| + | |
| + | в) У Алеши х р., а у Кости у р. Они сложили свои деньги и купили 2 мороженых по n р. Сколько '''[http://xvatit.com/busines/ денег]''' у них епде осталось? |
| + | |
| + | г) Навлик возвраoается домой из школы со скоростью v м/мин. Какое расстояние останется ему пройти через 5 мин после выхода, если между школой и домом s метров? |
| + | |
| + | д) На 3 машинах привезли k ящиков слив. Сколько таких япдиков привезут на 8 машинах? |
| + | |
| + | е) На 3 машинах привезли k яш,иков слив. Сколько понадобится машин, чтобы перевезти t таких ящиков?<br><br>'''10*. Петя готовил уроки 2 ч. На математику он потратил [[Image:28.01-3.jpg]].этого времени, а на географию —[[Image:28.01-4.jpg]] оставшегося времени. Сколько минут Петя готовил уроки по математике и сколько географии?<br> <br>11. Найди 2 значения переменной, при которых неравенство верно, и 2 значения, при которых оно неверно:'''<br> <br>а) х < 206 • 504 - 208 • 401; б) у [[Image:26.01-16.jpg]] 12 322 : 61 - 3328 : 32.<br>'''<br>12*. Вставь пропушенную букву и пропушенное число:'''<br><br>[[Image:28.01-72.jpg|640px|Задача]] |
| + | |
| + | <br><br><br><br> |
| + | |
| + | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| + | |
| + | <br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 4 класса [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 11:44, 21 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 27. Дроби
 Арбуз разрезали на 7 равных кусков и 2 куска дали Ире. У Иры две седьмые части арбуза. Пишут: арбуза. — это ДРОБЬ.
Дробью называют одну или несколько равных долей целого. Дроби записывают двумя натуральными числами, разделенными чертой: Число m, записанное над чертой, называется числителем дроби, а число n, записанное под чертой, — знаменателем дроби. Знаменатель показывает, на сколько равных частей делят целое, а числитель — сколько таких частей взято. Например, показывает, что целое разделено на б равных частей и взято 5 таких частей.
Части величин, которые выражаются дробями со знаменателем 100, называют процентами и записывают иногда с помощью знака % :

1. Какая часть фигур закрашена? Какая часть фигур осталась незакрашенной? Запиши эти дроби в виде 

2. Закрась указанные части фигур:

Замечание. При чтении дробей надо помнить: числитель дроби — количественное числительное женского рода (одна, две, три и т. д.), а знаменатель — порядковое числительное (девятая, сотая, двести тридцатая и т. д.).

3. Прочитай дроби. Назови числитель и знаменатель каждой дроби и объясни, что они обозначают: 
4. Прочитай дроби, выражающие части величин, и запинги их с помощью знака % .
 5. Запиши проценты в виде дробей со знаменателем 100. Прочитай дроби и объясни их смысл.
 6. Запиши с помощью цифр дроби:
а) три восьмых;
б) пять одиннадцатых;
в) тринадцать сорок восьмых;
г) двадцать девять сотых.
Как иначе записать последнюю дробь с помощью знака % ? 7. а) Какую часть метра составляет 1 дм? Вырази в метрах 1 дм, 4 дм, 7 дм, 9 дм.
б) Какую часть часа составляет 1 мин? Вырази в часах 1 мин, 3 мин, 18 мин, 25 мин.
в) Какую часть года составляет 1 месяц, 4 месяца, 6 месяцев, 7 месяцев, 12 месяцев? 8. Целое разделено на 100 равных частей. Как называются 5, 17, 36, 40, 54, 89 таких частей? Запиши в тетради эти дроби и вырази их в процентах.
9. "Блиц - турнир"
а) Масса дыни а кг, а масса арбуза на b кг больше. Во сколько раз арбуз тяжелее дыни?
б) Скорость автобуса c км/ч, а скорость грузовика d км/ч. На сколько большее расстояние пройдет автобус за 6 ч, чем грузовик за 4 ч?
в) У Алеши х р., а у Кости у р. Они сложили свои деньги и купили 2 мороженых по n р. Сколько денег у них епде осталось?
г) Навлик возвраoается домой из школы со скоростью v м/мин. Какое расстояние останется ему пройти через 5 мин после выхода, если между школой и домом s метров?
д) На 3 машинах привезли k ящиков слив. Сколько таких япдиков привезут на 8 машинах?
е) На 3 машинах привезли k яш,иков слив. Сколько понадобится машин, чтобы перевезти t таких ящиков?
10*. Петя готовил уроки 2 ч. На математику он потратил .этого времени, а на географию — оставшегося времени. Сколько минут Петя готовил уроки по математике и сколько географии? 11. Найди 2 значения переменной, при которых неравенство верно, и 2 значения, при которых оно неверно: а) х < 206 • 504 - 208 • 401; б) у 12 322 : 61 - 3328 : 32.
12*. Вставь пропушенную букву и пропушенное число:
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Помощь школьнику онлайн, Математика для 4 класса скачать, календарно-тематическое планирование
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|