|
|
|
| (1 промежуточная версия не показана) | | Строка 7: |
Строка 7: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | [[Image:29.01-25.jpg]]<br>'''<br>1. Круг разделен на 8 равных частей. Раскрась [[Image:29.01-26.jpg]] круга синим цветом, а [[Image:29.01-27.jpg]]- круга — красным цветом. Какая часть круга закрашена?'''<br><br>Найди сумму:[[Image:29.01-28.jpg]]<br> | + | [[Image:29.01-25.jpg|640px|рок 3. Сложение дробей]]<br>'''<br>1. Круг разделен на 8 равных частей. Раскрась [[Image:29.01-26.jpg]] круга синим цветом, а [[Image:29.01-27.jpg]]- круга — красным цветом. Какая часть круга закрашена?'''<br><br>Найди сумму:[[Image:29.01-28.jpg]]<br> |
| | | | |
| - | [[Image:29.01-29.jpg]] | + | [[Image:29.01-29.jpg|320px|Задача]] |
| | | | |
| - | <br>Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?<br><br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>'''Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, можно сложить числители, а знаменатель оставить тот же.'''<br> <br> [[Image:29.01-30.jpg]]<br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | + | <br>Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?<br><br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br>'''Чтобы [[Додавання і віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками.|сложить две дроби]] с одинаковыми знаменателями, можно сложить числители, а знаменатель оставить тот же.'''<br> <br> [[Image:29.01-30.jpg]]<br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| | | | |
| - | <br>'''2. Найди сумму двух дробей и проиллюстрируй решение на чертеже:'''<br><br>[[Image:29.01-31.jpg]]<br><br>'''3. Сложи дроби с помогцью числового луча:'''<br><br>[[Image:29.01-32.jpg]]<br> <br>'''4. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:29.01-33.jpg]]<br><br>'''5. Выполни действия. Что ты замечаешь?''' | + | <br>'''2. Найди сумму двух дробей и проиллюстрируй решение на чертеже:'''<br><br>[[Image:29.01-31.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''3. Сложи дроби с помогцью числового луча:'''<br><br>[[Image:29.01-32.jpg|640px|Задача]]<br> <br>'''4. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:29.01-33.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''5. Выполни действия. Что ты замечаешь?''' |
| | | | |
| - | <br>[[Image:29.01-34.jpg]]<br><br>'''6. а) Масса помидора [[Image:29.01-35.jpg]] кг, а масса огурца [[Image:29.01-36.jpg]] кг. Какова общая масса помидора и огурца в килограммах, в граммах?'''<br><br>б) Помидорами занято [[Image:29.01-37.jpg]] огорода, а огурцами — [[Image:29.01-38.jpg]] огорода. Какая часть огорода занята помидорами и огурцами? Что занимает большую площадь — помидоры или огурцы?<br> <br>'''7. Заполни таблицы:'''<br><br>[[Image:29.01-39.jpg]]<br> <br>'''8. Найди значение выражения х + [[Image:29.01-40.jpg]], если х = [[Image:29.01-41.jpg]]'''<br><br>'''9. Представь произведение в виде суммы и найди его значение:''' | + | <br>[[Image:29.01-34.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''6. а) Масса помидора [[Image:29.01-35.jpg]] кг, а масса огурца [[Image:29.01-36.jpg]] кг. Какова общая масса помидора и огурца в килограммах, в граммах?'''<br><br>б) Помидорами занято [[Image:29.01-37.jpg]] огорода, а огурцами — [[Image:29.01-38.jpg]] огорода. Какая часть огорода занята помидорами и огурцами? Что занимает большую площадь — помидоры или огурцы?<br> <br>'''7. Заполни таблицы:'''<br><br>[[Image:29.01-39.jpg|640px|Задача]]<br> <br>'''8. Найди значение выражения х + [[Image:29.01-40.jpg]], если х = [[Image:29.01-41.jpg]]'''<br><br>'''9. Представь произведение в виде суммы и найди его значение:''' |
| | | | |
| - | <br>[[Image:29.01-42.jpg]]<br> <br>Можно ли быстрее выполнить умножение дроби на натуральное число?<br>'''<br>10. Автобус ехал 3 ч со скоростью 54 км/ч. Оказалось, что он проехал [[Image:29.01-43.jpg]] всего пути. Сколько всего километров он должен проехать? С какой скоростью надо ехать автобусу, чтобы преодолеть оставшееся расстояние за 2 ч?'''<br> <br>[[Image:29.01-44.jpg]]<br> <br>'''11. Найди значения выражений:'''<br><br>а) 418 560 : (34 • 25 - 196) • 708 - 500 347 : 983 + 8 989 898; | + | <br>[[Image:29.01-42.jpg|640px|Задача]]<br> <br>Можно ли быстрее выполнить умножение [[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.|дроби]] на натуральное число?<br>'''<br>10. Автобус ехал 3 ч со скоростью 54 км/ч. Оказалось, что он проехал [[Image:29.01-43.jpg]] всего пути. Сколько всего километров он должен проехать? С какой скоростью надо ехать автобусу, чтобы преодолеть оставшееся расстояние за 2 ч?'''<br> <br>[[Image:29.01-44.jpg|640px|Задача]]<br> <br>'''11. Найди значения выражений:'''<br><br>а) 418 560 : (34 • 25 - 196) • 708 - 500 347 : 983 + 8 989 898; |
| | | | |
| - | б) 10 000 • 1000 - 1 818 880 : (87 • 78 - 412 300 : 70) • 970.<br> <br>'''12. За а р. можно купить 2 булочки или 3 коржика. Что дороже — булочка или коржик, и на сколько? Составь выражение и найди его значение при а = 24 р. Придумай задачи про другие величины, которые решаются так же.'''<br>''' <br>13. а) Что больше: [[Image:29.01-45.jpg]]? Как сравнить две дроби с одинаковыми числителями?'''<br><br>б) Что больше: 4 : 5 или 4 : 9? Как изменяется частное с увеличением делителя? Похожа ли эта задача на предыдущую? Почему?<br><br>'''14. а) Расшифруй название самого большого острова на Земле, расположив дроби в порядке возрастания. У берегов какого материка он находится?'''<br> <br>[[Image:29.01-46.jpg]]<br><br>б) Расшифруй название самого маленького в мире государства, расположив частные в порядке убывания. Попробуй найти это государство на карте.<br> <br>[[Image:29.01-47.jpg]]<br><br>'''15*. Найди зависимость между переменными х и у и заполни пустые клетки таблицы. Запиши формулу этой зависимости.'''<br> <br>[[Image:29.01-48.jpg]]<br><br>'''16*. Найди закономерность и запиши следующие 2 дроби:'''<br><br>[[Image:29.01-49.jpg]] | + | б) 10 000 • 1000 - 1 818 880 : (87 • 78 - 412 300 : 70) • 970.<br> <br>'''12. За а р. можно купить 2 булочки или 3 коржика. Что дороже — булочка или коржик, и на сколько? Составь выражение и найди его значение при а = 24 р. Придумай задачи про другие величины, которые решаются так же.'''<br>''' <br>13. а) Что больше: [[Image:29.01-45.jpg]]? Как [[Урок 28. Сравнение дробей|сравнить две дроби]] с одинаковыми числителями?'''<br><br>б) Что больше: 4 : 5 или 4 : 9? Как изменяется частное с увеличением делителя? Похожа ли эта задача на предыдущую? Почему?<br><br>'''14. а) Расшифруй название самого большого острова на Земле, расположив дроби в порядке возрастания. У берегов какого материка он находится?'''<br> <br>[[Image:29.01-46.jpg|640px|Задача]]<br><br>б) Расшифруй название самого маленького в мире государства, расположив частные в порядке убывания. Попробуй найти это государство на карте.<br> <br>[[Image:29.01-47.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''15*. Найди зависимость между переменными х и у и заполни пустые клетки [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ таблицы]. Запиши формулу этой зависимости.'''<br> <br>[[Image:29.01-48.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''16*. Найди закономерность и запиши следующие 2 [[Тема 52. Дроби|дроби]]:'''<br><br>[[Image:29.01-49.jpg|640px|Задача]] |
| | | | |
| | | | |
Текущая версия на 12:51, 21 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 3. Сложение дробей
1. Круг разделен на 8 равных частей. Раскрась  круга синим цветом, а  - круга — красным цветом. Какая часть круга закрашена?
Найди сумму:
Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, можно сложить числители, а знаменатель оставить тот же.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Найди сумму двух дробей и проиллюстрируй решение на чертеже:
3. Сложи дроби с помогцью числового луча:
4. Выполни действия:
5. Выполни действия. Что ты замечаешь?
6. а) Масса помидора  кг, а масса огурца  кг. Какова общая масса помидора и огурца в килограммах, в граммах?
б) Помидорами занято  огорода, а огурцами —  огорода. Какая часть огорода занята помидорами и огурцами? Что занимает большую площадь — помидоры или огурцы?
7. Заполни таблицы:
8. Найди значение выражения х +  , если х = 
9. Представь произведение в виде суммы и найди его значение:
Можно ли быстрее выполнить умножение дроби на натуральное число?
10. Автобус ехал 3 ч со скоростью 54 км/ч. Оказалось, что он проехал  всего пути. Сколько всего километров он должен проехать? С какой скоростью надо ехать автобусу, чтобы преодолеть оставшееся расстояние за 2 ч?
11. Найди значения выражений:
а) 418 560 : (34 • 25 - 196) • 708 - 500 347 : 983 + 8 989 898;
б) 10 000 • 1000 - 1 818 880 : (87 • 78 - 412 300 : 70) • 970.
12. За а р. можно купить 2 булочки или 3 коржика. Что дороже — булочка или коржик, и на сколько? Составь выражение и найди его значение при а = 24 р. Придумай задачи про другие величины, которые решаются так же.
13. а) Что больше:  ? Как сравнить две дроби с одинаковыми числителями?
б) Что больше: 4 : 5 или 4 : 9? Как изменяется частное с увеличением делителя? Похожа ли эта задача на предыдущую? Почему?
14. а) Расшифруй название самого большого острова на Земле, расположив дроби в порядке возрастания. У берегов какого материка он находится?
б) Расшифруй название самого маленького в мире государства, расположив частные в порядке убывания. Попробуй найти это государство на карте.
15*. Найди зависимость между переменными х и у и заполни пустые клетки таблицы. Запиши формулу этой зависимости.
16*. Найди закономерность и запиши следующие 2 дроби:
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Рефераты, домашняя работа по математике скачать, учебники скатать бесплатно, онлайн уроки, вопросы и ответы
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
