KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 13. Сложение и вычитание смешаных чисел
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»)
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, на Тему, Урок 13, Сложение, вычитание смешаных чисел</metakeywords>
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, на Тему, Урок 13, Сложение, вычитание смешаных чисел</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 13. Сложение и вычитание смешаных чисел'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 13. Сложение и вычитание смешаных чисел'''  
 +
 +
<br>  
<br>  
-
Тут будет текст
+
[[Image:1.02-1.jpg|640px|Урок 13. Сложение и вычитание смешаных чисел]]<br><br>'''1.&nbsp; а) На сколько равных частей разделен квадрат на рисунке? Закрась красным цветом [[Image:1.02-2.jpg]] квадрата. Какая часть квадрата осталась незакрашенной?'''<br><br>
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 82px; height: 66px;"
 +
|-
 +
| &nbsp;
 +
| &nbsp;
 +
| &nbsp;
 +
|-
 +
| &nbsp;
 +
| &nbsp;
 +
| &nbsp;
 +
|-
 +
| &nbsp;
 +
| &nbsp;
 +
| &nbsp;
 +
|}
 +
 
 +
<br>б) Составь из чисел&nbsp;[[Image:1.02-3.jpg]] и 1 все возможные равенства. Объясни их смысл.<br><br>в) Выполни действия:<br>&nbsp;<br>[[Image:1.02-4.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''2. Выполни действия с фигурами и допиши равенства.'''<br><br>[[Image:1.02-5.jpg|640px|Задача]]<br><br>Сделай вывод.<br><br>[[Image:1.02-6.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''3. Найди значения разностей:'''
 +
<br>[[Image:1.02-7.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''4. Чем похожи и чем отличаются выражения:&nbsp;&nbsp; &nbsp;'''<br><br>[[Image:1.02-8.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>Найди их значения.<br><br>'''5. Восстанови цепочку вычислений:'''<br>&nbsp;<br>[[Image:1.02-9.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>'''6.''' [[Image:1.02-10.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''7. Реши уравнения:'''<br><br>[[Image:1.02-11.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''8. Известно, что m на 8 больше, чем n. Вася, Денис и Кирилл записали это так:'''<br><br>[[Image:1.02-12.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>Кто из них прав?<br><br>'''9. Запиши в виде равенства высказывания тремя различными способами:'''<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а больше b на 16<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а больше b в 3 раза<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;с меньше d на 7<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С меньше d в 2 раза<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;x больше y в 4 раза<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;x больше yна 27<br>ж)&nbsp;&nbsp; &nbsp;t меньше k в 5 раз<br>з)&nbsp;&nbsp; &nbsp;t меньше k на 36<br><br>'''10. Построй [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ схему] к задаче и реши ее:'''<br><br>За 2 дня турист прошел [[Image:1.02-13.jpg]] пути. За первый день он прошел [[Image:1.02-14.jpg]] пути. Какув часть пути прошел турист за второй день? Какую часть пути ему осталось пройти?<br>&nbsp;<br>'''11.&nbsp; Алеша прочитал в первый день [[Image:1.02-15.jpg]] книги, а во второй день - на [[Image:1.02-16.jpg]] часть больше, чем в первый день. Какую [[Дріб як частка двох чисел|часть]] книги прочитал Алеша за 2 дня? Сколько страниц в этой книге, если ему осталось прочитать 24 страницы?'''<br><br>[[Image:1.02-17.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''12. а) Из какой точки вышел Винни-Пух и в каком направлении он идет? Какова его [[Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості|скорость]]? Отметь точки, в которых Винни-Пух будет через 1 ч после выхода, через 2 ч, 3 ч, 4 ч, 5 ч. Увеличивается или уменьшается его расстояние до Кенги, до Иа-Иа? На сколько?'''<br>&nbsp;<br>[[Image:1.02-18.jpg|640px|Задача]]<br><br>б) Пусть s — это путь, пройденный Винни-Пухом, d — его расстояние до Кенги и D - его '''[[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості|расстояние]]''' до Иа-Иа. Заполни таблицу и запиши формулы, выражающие зависимость переменных s, d и D от времени движения t.<br>&nbsp;<br>[[Image:1.02-19.jpg|640px|Задача]]<br><br>13. a) (25 200 : 7 + 802 • 370) : 4 - 32 048 • 9 : (48 + 24);
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 60 900 • 90 - 648 • 408 + 383 384 - 84 • 23.<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;
 +
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-
<sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 4 класса [[Математика|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>
+
<br> <sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 4 класса [[Математика|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
<br>  
<br>  
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
    
    
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
  '''<u></u>'''
  '''<u></u>'''
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
-
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
+
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
    
    
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
   
   
   
   

Текущая версия на 14:34, 21 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 13. Сложение и вычитание смешаных чисел



Урок 13. Сложение и вычитание смешаных чисел

1.  а) На сколько равных частей разделен квадрат на рисунке? Закрась красным цветом 1.02-2.jpg квадрата. Какая часть квадрата осталась незакрашенной?

     
     
     


б) Составь из чисел 1.02-3.jpg и 1 все возможные равенства. Объясни их смысл.

в) Выполни действия:
 
Задача

2. Выполни действия с фигурами и допиши равенства.

Задача

Сделай вывод.

Задача
 
3. Найди значения разностей:


Задача

4. Чем похожи и чем отличаются выражения:    

Задача
 
Найди их значения.

5. Восстанови цепочку вычислений:
 
Задача
    
6. Задача

7. Реши уравнения:

Задача

8. Известно, что m на 8 больше, чем n. Вася, Денис и Кирилл записали это так:

Задача
 
Кто из них прав?

9. Запиши в виде равенства высказывания тремя различными способами:
 
а)    а больше b на 16
б)    а больше b в 3 раза
в)    с меньше d на 7
г)    С меньше d в 2 раза

д)    x больше y в 4 раза
е)    x больше yна 27
ж)    t меньше k в 5 раз
з)    t меньше k на 36

10. Построй схему к задаче и реши ее:

За 2 дня турист прошел 1.02-13.jpg пути. За первый день он прошел 1.02-14.jpg пути. Какув часть пути прошел турист за второй день? Какую часть пути ему осталось пройти?
 
11.  Алеша прочитал в первый день 1.02-15.jpg книги, а во второй день - на 1.02-16.jpg часть больше, чем в первый день. Какую часть книги прочитал Алеша за 2 дня? Сколько страниц в этой книге, если ему осталось прочитать 24 страницы?

Задача

12. а) Из какой точки вышел Винни-Пух и в каком направлении он идет? Какова его скорость? Отметь точки, в которых Винни-Пух будет через 1 ч после выхода, через 2 ч, 3 ч, 4 ч, 5 ч. Увеличивается или уменьшается его расстояние до Кенги, до Иа-Иа? На сколько?
 
Задача

б) Пусть s — это путь, пройденный Винни-Пухом, d — его расстояние до Кенги и D - его расстояние до Иа-Иа. Заполни таблицу и запиши формулы, выражающие зависимость переменных s, d и D от времени движения t.
 
Задача

13. a) (25 200 : 7 + 802 • 370) : 4 - 32 048 • 9 : (48 + 24);

      б) 60 900 • 90 - 648 • 408 + 383 384 - 84 • 23.
 

 


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 4 класса скачать, помощь школьнику онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.