KNOWLEDGE HYPERMARKET


Літні розваги. Ознайомлення з реченням.Повні уроки
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 13: Строка 13:
=== Хід уроку:  ===
=== Хід уроку:  ===
-
[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br> {{#ev:youtube|HIIDpW1XEZg&feature}}  
+
[[Image:T3ls.jpeg]]<br>Відгадайте [[Г._Демченко_«Калинка»_(казка)._Загадки |'''загадку''']]:<br>В небі ластівка летить,<br>З вітром листя шелестить,<br>Воду п’є лелека.<br>Сонце палить. Спека.<br>Дозріває жито.<br>Яка пора?<br>(Літо)<br> {{#ev:youtube|HIIDpW1XEZg&feature}}  
Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. <br>  
Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги. <br>  
Строка 19: Строка 19:
=== Засвоєння нового матеріалу  ===
=== Засвоєння нового матеріалу  ===
-
<br> І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. В темнім лісі проживає,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвіст рудий пухнастий має.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Їй на місці не сидиться.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як же звуть її?..&nbsp; ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>  
+
<br> І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».<br>- [[Тема_2._Слово_та_словосполучення|'''Слово''']] – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою. <br>Полунички й вишні<br>Зрілі у садку.<br>Бджоли раді цвіту<br>На луку барвисті квіти.<br>Нам дарує щедре …<br>(Літо) <br>Слухайте другу загадку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. В темнім лісі проживає,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвіст рудий пухнастий має.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Їй на місці не сидиться.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як же звуть її?..&nbsp; ( лисиця)<br>-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.<br>  
=== Фізкультхвилинка.  ===
=== Фізкультхвилинка.  ===
-
<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>Десять, дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.  
+
<br>Один, два, три, чотири, п'ять.<br>Час прийшов відпочивать.<br>Тож піднімем руки вгору<br>І подивимось на зорі.<br>А тепер всі руки вбоки<br>І як коник скоки - скоки.<br>[[Математика|'''Десять''']], дев'ять, вісім, сім.<br>Треба тихо сісти всім.  
-
[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br>&nbsp;(Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br>&nbsp;(Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)  
+
[[Image:T3ls2.jpeg]]<br>- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.<br>- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки. <br>Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.<br>[[Image:T3приладдя.jpeg]]<br>Відомо, що наша [[Мова_як_засіб_спілкування_між_людьми._Повні_уроки|'''мова''']] не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.<br>- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?<br>(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)<br>- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?<br>&nbsp;(Тому, що він такий же рудий як лисиця)<br>- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?<br>&nbsp;(Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)  
{{#ev:youtube|SFilsK3GNuo}} <br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>  
{{#ev:youtube|SFilsK3GNuo}} <br>- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова. <br>  
Строка 35: Строка 35:
- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)  
- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)<br>- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)<br>- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)<br>- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)<br>- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?<br>(Словами, буквами)  
-
[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так&nbsp;&nbsp; _________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _______&nbsp; .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так&nbsp;&nbsp;&nbsp; І________&nbsp;&nbsp; . <br>Діти, уважно подивіться відео&nbsp;:<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.  
+
[[Image:T3ls4.jpeg]]<br>- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у [[Речення,_його_граматичнa_основа_(підмет_і_присудок)._Повні_уроки|'''реченні''']], стільки й ліній. Ось так&nbsp;&nbsp; _________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _______&nbsp; .<br>Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.<br>Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так&nbsp;&nbsp;&nbsp; І________&nbsp;&nbsp; . <br>Діти, уважно подивіться відео&nbsp;:<br>Про яку пору року це відео?<br>- Чому ви так вирішили?<br>(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)<br>- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання. <br>- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.  
-
[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з&nbsp; вами познайомимось з&nbsp; українською народною казкою  
+
[[Image:T3ls5.jpeg]]<br>А зараз ми знову попрацюємо.<br>- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.<br>- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні? <br><br>- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?<br>- А у кого вдома є багато дитячих книжок?<br>- Сьогодні ми з&nbsp; вами познайомимось з&nbsp; [[Українські_народні_казки.Повні_уроки|'''українською народною казкою''']]
{{#ev:youtube|9aHfxigpH_E}} <br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>  
{{#ev:youtube|9aHfxigpH_E}} <br>- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.<br>Давайте поговоримо:<br>- Чи сподобалась вам казка?<br>- Про кого вона?<br>- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?<br>- Що ви можете сказати про котика? Який він?<br>- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.<br>(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)<br>- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?<br>- А чи схвилювало вас щось? <br>- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.<br>(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив <br>віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)<br>- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?<br>( Котик і Півник)<br>- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)<br>  
Строка 51: Строка 51:
=== Список&nbsp; використаних джерел:  ===
=== Список&nbsp; використаних джерел:  ===
-
<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&amp;nbsp; — 2005 р. <br><br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br><br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. <br><br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.<br><br><br><br>  
+
<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&amp;nbsp; — 2005 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.<br><br>  
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
+
----
 +
 
 +
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
 +
 
 +
Цесорева Г. В.
 +
 
 +
Копильчук Н. В.
 +
 
 +
Чепець Т.П.
 +
----
 +
 
 +
 
 +
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
 
[[Category:Українська_мова_1_клас]]
[[Category:Українська_мова_1_клас]]

Текущая версия на 10:59, 15 августа 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова: Літні розваги. Ознайомлення з реченням. Повні уроки.

Тема: Літні розваги. Ознайомлення з реченням.

Содержание

Мета:

Ознайомити учнів з відомостями про предмет і номінативну  роль слова , про багатозначні слова, слова – назви предметів, про поняття -  речення ; навчити виділяти слово як одиницю мовлення, розвиток уміння складати речення, зображати речення графічно, вчити працювати з дитячою книгою;розвивати вміння слухати, мислити; виховувати культуру мовлення.

Тип уроку:

навчально - виховний

Хід уроку:

T3ls.jpeg
Відгадайте загадку:
В небі ластівка летить,
З вітром листя шелестить,
Воду п’є лелека.
Сонце палить. Спека.
Дозріває жито.
Яка пора?
(Літо)

Молодці. Дітки, сьогодні ми з вами ще раз пригадаємо літо та літні розваги.

Засвоєння нового матеріалу


І вивчимо нову тему: «Слово. Речення».
- Слово – це одиниця мовлення. Ви знаєте дуже багато слів. Зараз ми пограємо в гру «Відгадай загадку». Слухайте уважно віршик, в якому загубилось останнє слово. Це слово і буде відгадкою.
Полунички й вишні
Зрілі у садку.
Бджоли раді цвіту
На луку барвисті квіти.
Нам дарує щедре …
(Літо)
Слухайте другу загадку.
    2. В темнім лісі проживає,
        Хвіст рудий пухнастий має.
        Їй на місці не сидиться.
        Як же звуть її?..  ( лисиця)
-Правильно! Ви чудово впоралися з завданням і тепер час відпочити. Станьте біля парт. Повторюйте рухи за мною.

Фізкультхвилинка.


Один, два, три, чотири, п'ять.
Час прийшов відпочивать.
Тож піднімем руки вгору
І подивимось на зорі.
А тепер всі руки вбоки
І як коник скоки - скоки.
Десять, дев'ять, вісім, сім.
Треба тихо сісти всім.

T3ls2.jpeg
- Ми трошки відпочили, а тепер продовжуємо мандрівку країною Знань.
- Відгадуючи загадки, ви називали слова – відгадки.
Запам’ятайте: Все, що ви бачите навколо має свою назву, називається якимось словом. Подивіться уважно на малюнки і скажіть яким словом називається той чи інший предмет.
T3приладдя.jpeg
Відомо, що наша мова не складається з окремих слів. Розмовляючи один з одним, ми об'єднуємо слова в речення. Тому що інколи без зв'язку з іншими словами неможливо зрозуміти про що говорить нам те чи інше слово.
- Наприклад, хто може пояснити, що означає слово «лисичка»?
(Тварина, яка живе в лісі, краде курей)
- Правильно, але не зовсім. Це слово – багатозначне. Воно має ще одне значення. Подивіться відео, цей гриб називається «лисичка». Як ви думаєте, чому?
 (Тому, що він такий же рудий як лисиця)
- Молодці! А щоб зрозуміти про яку саме лисичку йде мова, треба скласти про неї речення. Хто хоче спробувати зробити це самостійно?
 (Лисичка росте в лісі. Лисичка прокралася до нас в курник. Лисичка –дуже красива тваринка. Ми назбирали в лісі лисичок.)



- Добре. Ви правильно зрозуміли, що скласти речення – це означає підібрати кілька слів, які допомагають нам зрозуміти про що йде мова.

Отже, речення – це не просто група слів, а слова, що об'єднані певним змістом. Зрозуміли? Зараз перевіримо.

  • Пограємо в таку гру. Коли я казатиму вам красиве речення, ви аплодуйте мені. А коли просто набір слів без змісту – не аплодуйте.

- Все літо ми весело плескались на морі. (аплодисменти)
- Літо пора смачних фруктів. (аплодисменти)
- Кіт, залізо, веселий, ранок. (діти сидять тихо)
- Я люблю своє рідне місто. ( аплодисменти)
- Молодці! Ви навчилися визначати речення в мовленні. А як його записати?
(Словами, буквами)

T3ls4.jpeg
- Вірно. Але ми ще не навчились писати. Що ж робити? Давайте домовимось позначати слово однією горизонтальною лінією. Скільки слів у реченні, стільки й ліній. Ось так   _________      _______  .
Тільки запам'ятайте, перше слово в реченні завжди пишеться з великої букви.
Букви ми ще не пишемо, тож початок речення будемо позначати великою вертикальною рискою. Ось так    І________   .
Діти, уважно подивіться відео :
Про яку пору року це відео?
- Чому ви так вирішили?
(Зелена травичка, квіти, діти одягнені в літнє вбрання)
- Молодці! Ви були уважними і правильно відповіли на моє питання.
- Давайте уявимо, що ви – письменники. Вам треба написати оповідання про літні розваги дітей. Розгляньте уважно картинку і розкажіть чим займаються діти на галявині.

T3ls5.jpeg
А зараз ми знову попрацюємо.
- Складіть речення про хлопчика, який грає з м’ячем.
- Я записала на дошці речення яке склала Наталка, скажіть скільки слів в реченні?

- Діти, скажіть, кому з вас рідні читають вголос книжки?
- А у кого вдома є багато дитячих книжок?
- Сьогодні ми з  вами познайомимось з  українською народною казкою



- Це українка народна казка «Котик та Півник». Чому вона називається народною? Бо ми з вами – українці, український народ. І колись давним давно якась старенька бабуся, що не вміла читати і писати, придумала для своїх онуків казочку. А ті онуки виросли і розказали цю казочку своїм дітям. А ті діти навчилися писати і записали ту казку, щоб ніхто ніколи її не забув. Бо це народна творчість, творчість нашого українського народу.
Давайте поговоримо:
- Чи сподобалась вам казка?
- Про кого вона?
- Хто з героїв казки сподобався вам найбільше?
- Що ви можете сказати про котика? Який він?
- Що ви можете сказати про лисичку? Складіть про неї речення.
(Лисичка хитра. Лисичка ненажерлива, підступна .Лисичка обдурила довірливого півника)
- Чи було вам весело, радісно під час прослуховування казки? Коли саме?
- А чи схвилювало вас щось?
- Дайте оцінку поведінці півника. Складіть про нього речення.
(Півник не слухався котика. Півник був занадто довірливий. Півник відчинив
віконечко сторонньому і ледь не поплатився своїм життям)
- Молодці! Ви чудово впоралися з цим складним завданням. Так яку українську народну казку ви сьогодні слухали і переказували?
( Котик і Півник)
- Скільки слів в назві цієї казки? Покажіть відповідну цифру.(2,3)

Завдання на закріплення нової теми:


- Скажіть, а що нового ви навчились на уроці?
- Кому сподобався наш урок, вдома обов'язково про все розкажіть батькам, щоб вони також дізналися щось нове.

Домашнє завдання:


Складіть, усно, речення про пори року: Літо, Осінь, Зима, Весна.

Список  використаних джерел:


Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою
Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району
Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р.
"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р.
Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.


Над уроком працювали

Цесорева Г. В.

Копильчук Н. В.

Чепець Т.П.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Українська мова > Українська мова 1 клас