Текущая версия на 09:34, 16 августа 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова:Алфавіт.Повні уроки

Тема: Алфавіт.

Мета:

Ознайомити учнів з алфавітом, з алфавітними назвами букв; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, спостережливість, навички виразного та свідомого читання; виховувати у дітей чуйність, уважність, доброту в ставленні до рідної матері, інших людей.

Тип уроку:

навчально - виховний
Хід уроку
Організаційний момент.
В школі справу хоч яку
Починаєм по дзвінку.
Тож хвилини не втрачаєм,
Все нове запамятаєм.

Актуалізація опорних знань

1. Акровірш.

А – з неї діти починають
Буквар читати з ранніх літ.
Екзамен перший свій складають,
Тож треба знать її як слід.
Коли вже вивчена вона, -
Авжеж, прислужиться сповна.
- Що таке абетка? (Абетка – певний порядок розміщення букв у писемності будь-якого народу; азбука, алфавіт).
2. Вчитель.
Цю найпершу книжку в світі
Вчіть уважно, любі діти.
Шлях до світла прокладає
і знання дарує вам  А-БЕ-Т-КА.
3. Учні.
Данііл: Веселе місто Алфавіт!
Йому сьогодні наш привіт.
До нього ми долаєм путь –
У ньому літери живуть.
Тетяна: Живуть там літери в словах,
А кожне слово – звір чи птах,
Травиця чи барвистий цвіт.
Отож, в похід за мною вслід.

Дітки ми сьогодні подорожуємо, і цілий урок проведемо у  місті Алфавіт.
 Але туди потрапляють за однієї умови, потрібно відгадати ось ці загадки.
А) Хтось на біле полотно
чорне висипав пшоно.
Як зумієш позбирати,
зможеш книжку прочитати.
(Букви)
Б) На уроках, в книжці, в школі
почерпнеш ти їх доволі.
І назавжди у житті
стануть друзями тобі.
(Знання)
Г) Дерев’яний та довгенький,
хвостик в нього є маленький.
Як у фарби хвіст мочає —
все довкола розцвітає.
(Пензлик)
Букви всі — від А до Я, —
як одна міцна сім’я.
Варто всіх у цій родині
знати грамотній дитині.
(Абетка)

Робота над новим матеріалом.

а) Яких тварин ви знаєте на букву «Б»? (Баран, білка, бик, бегемот, бізон, буйвол, барс, бебер, борсук)
б) Смішинка.
Цілий день біля воріт
Вчив баранчик алфавіт.
Добре вимучив себе,
Та завчив лиш букву «Бе».

 
4. Вчитель.
- Тепер попрямуємо до зупинки літери «Д».
а) Гра «Впіймай звук (д)»
Дятел, телефон, дзиґа, тарілка, Данилко, Тамара, Дніпро, дівчинка, квіти, книга, алфавіт, дерево.
б) Назвіть найдорожче для вас слово, з яким ви хочете жити в мирі? (Дружба)
в) Прочитати прислів’я про дружбу.
Дітки, уважно дивимось мультфільм. Ваше завдання запам’ятати слова які починаються на букву К.

Фізкультхвилинка

Раз, два,
Три, чотири,
Три, чотири,
Раз, два.
Хто крокує дружно вряд?
Гурт веселеньких малят.
Ми глибоко всі вдихнули,
На пальчиках підтягнулись.
Дружно видихнули всі
Й нахилились до землі.
Ще так раз і два зробили
І за парти тихо сіли.
5. Вчитель.
- А тепер ми з вами продовжимо подорож до зупинки з літерою «М». ми її присвятимо мамам, бо хто нам найдорожчий у житті? МАМА!!! Її турбота і ласка завжди допомагають нам у житті.
а) Читання вірша з дошки.
МАМА
Ще в колисці немовля
Слово «мама» вимовля.
Найдорожче в світі слово
Так звучить у рідній мові.
Мати, матінка, матуся,
Мама, мамочка, мамуся!
Називаю тебе я,
Рідна ненечко моя!
(В.Гринько)

б) Слухання аудіо запису пісні М. Гнатюк «Мамо, моя мамо!»
6. Вчитель.
- Корабель відправляється, ніхто не залишається. Щоб відгадати, на якій зупинці будемо, уважно послухайте і відгадайте загадку.
• Щодня по одній дорозі їде, а назад не вертається. (Сонце)
а) Які чудові слова починаються з цієї літери? (Сонце, сон, солодощі, сміливий, село, слово, сім я ).

Весела хвилина

«До яких казок належать ці малюнки?»

- В яких словах зустрічається звук (с)?

Робота над віршем.

Сіло сонце на сосну,
Сонно мовило: «Засну!»
Сосни сонечко гойдали,
Сосни сонечко благали:
- Сонце, сонечко, не треба,
Стане темно нам без тебе.
• Читання вчителем.
- Про що цей віршик?
• Читання мовчки.
- Хто просив Сонечко не спати?
• Читання «ланцюжком».

Фізкультхвилинка.

Стало вранці ясне сонце,
Зазирнуло у віконце.
Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Будем дружно присідати,
Сонечко розвеселяти.
Встали-сіли, встали-сіли.
Бачте як розвеселили.
Стало сонце танцювати,
Нас до танцю попрошати.
Нумо разом, нумо всі
Потанцюймо по росі.

Підсумок уроку.

- Ось і закінчується наша подорож. Ми відвідали місто Алфавіт, мешканці якого – букви, що живуть, як одна дружна сім я.
Одна сім я
Зранку випав перший сніг.
Всюди чути гамір, сміх,
Та не видно щось ніде
Літер А, Б, В, Г, Ґ, Д…
- Мабуть, справи в них свої, -
Кажуть Е, Є, Ж, З, И, І, Ї, -
Доведеться, як не гірко,
Нам самим іти на гірку…
- Ні, давайте заберем
Букви Й, К, Л та М! –
Раптом Н, О, П, Р, С
Підстрибнули до небес:
- Заберіть на гірку й нас,
Ми всі маєм вільний час!
- Ми також! – слідом кричать
Т, У, Ф, Х, Ц та Ч.
Букви Ш, Щ, Ю і Я
Мовлять: - Ми одна сім я,
І тому всі тридцять три
Покатаємось з гори!
- Мусить бути саме так! –
Їх підтримав М’який Знак.

- Діти, ви сьогодні дуже добре попрацювали на уроці.
Дітки, чи сподобалось вам подорож до міста Алфавіт?
А що вам найбільше запам’яталось?

Список  використаних джерел:

Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району
Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО  — 2009 р.
Відредаговано та надіслано: Пилипенко В.В.

---

Над уроком працювали

Цесорева Г. В.

Копильчук Н. В.

Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.