|
|
(7 промежуточных версий не показаны.) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''<metakeywords>Малювання, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords> План уроків з предмету образотворче мистецтво '''[[Малювання|7 клас]] | + | '''<metakeywords>Малювання, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Малювання] 7 клас надасть можливість дізнатися про особливості й правила образотворчого мистецтва, навчитися малювати в режимі он-лайн й підготуватися до шкільних заліків, контрольних, іспитів , а також ЗНО. Конспекти уроків, реферати, презентації, кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів з малювання розміщено на Гіпермаркеті знань. Інтерактивне навчання - це крок в напрямку до майбутнього! <br> |
| | | |
- | <br> | + | <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]>>[[Малювання|Малювання]]'''>>'''Малювання 7 клас <br> ''' '''<br> ''' <u>'''Простір і об’ємно-просторова форма'''</u> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''<u>Художні засоби зображення простору</u>''' |
| | | |
- | #'''Простір і об’ємно-просторова форма.'''
| |
- | #'''''Тема 1. Художні засоби зображення простору.'''''
| |
| #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. | | #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. |
| #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). | | #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). |
Строка 10: |
Строка 12: |
| #Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). | | #Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). |
| #Лінійна перспектива. Точка зору. | | #Лінійна перспектива. Точка зору. |
- | #Линійна перспектива. Точка сходження. | + | #Линійна перспектива. Точка сходження. |
- | #'''''Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто.'''''
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | <u>'''Об’ємно-просторова форма Архітектура і місто'''</u> |
| + | |
| #Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. | | #Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. |
| #Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. | | #Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. |
| #Архітектура (вид мистецтва, стилі). | | #Архітектура (вид мистецтва, стилі). |
- | #Архітектурний образ. | + | #[[Архітектурний образ|Архітектурний образ]]. |
| #Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем). | | #Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем). |
| #Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі. | | #Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі. |
| #Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). | | #Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). |
| #Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). | | #Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). |
- | #Узагальнення Підсумкове оцінювання | + | #Узагальнення Підсумкове оцінювання |
- | #'''Культурно-просторове середовище.'''
| + | |
- | #'''''Тема 1. Природне і культурне середовище людини.'''''
| + | <br> |
| + | |
| + | <u></u> |
| + | |
| + | <u>'''Культурно-просторове середовище'''</u> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | <u>'''Природне і культурне середовище людини'''</u> |
| + | |
| #Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. | | #Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. |
| #Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). | | #Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). |
Строка 29: |
Строка 44: |
| #Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). | | #Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). |
| #Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). | | #Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). |
- | #Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). | + | #Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). |
- | #'''''Тема 2. Предметне середовище.'''''
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | <u>'''Предметне середовище'''</u> |
| + | |
| #Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). | | #Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). |
| #Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). | | #Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). |
Строка 43: |
Строка 62: |
| #Підсумкове оцінювання'''<br>''' | | #Підсумкове оцінювання'''<br>''' |
| | | |
- | '''<br>'''
| + | <br> <sub>Уроки [[Малювання|малювання]] онлайн, методичні розробки малювання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> |
- | | + | |
- | '''Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова, '''[[Заглавная страница|'''малювання''']]''', математика...'''
| + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості''' | | '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] нова система освіти |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] речовки та вікторизми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторичні питання від учнів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності звичайний І |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності високий ІІ |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності олімпійський III |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] система оцінювання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] скласти пазл з різних частин інформації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] що ще не відомо, не відкрито вченими |
| + | |
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| + | |
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.