Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 17:49, 25 июля 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 20:09, 20 сентября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет», литературы, истории, чтения, Киев, христианства, речи</metakeywords>  
  
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 6 класс|Литература 6 класс]]&gt;&gt;Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»'''   + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 6 класс|Литература 6 класс]]&gt;&gt;Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»'''<br> 
  
 <br>    <br>  
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок внеклассного чтения по теме <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; «Повесть временных лет» '''<br><br>На уроках&nbsp; литературы&nbsp; учащиеся&nbsp; впервые&nbsp; узнали,&nbsp; что&nbsp; такое&nbsp; летопись,&nbsp; прочитали&nbsp; два сказания&nbsp; из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет»: «Сказание&nbsp; о Кожемяке»&nbsp; и «Сказание о белгородском&nbsp; киселе».&nbsp; Чтобы&nbsp; закрепить&nbsp; у учащихся «ощущение&nbsp; подлинности, прикосновения&nbsp; к самим&nbsp; истокам&nbsp; нашей&nbsp; культуры»,&nbsp; вызвать&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности к истории,&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; следует&nbsp; продолжить&nbsp; чтение&nbsp; отрывков из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет».&nbsp; Мы считаем,&nbsp; что&nbsp; не следует&nbsp; заранее&nbsp; предлагать шестиклассникам&nbsp; прочитать&nbsp; намеченные&nbsp; отрывки,&nbsp; чтобы&nbsp; не отпугнуть&nbsp; их,&nbsp; так&nbsp; как&nbsp; весь текст&nbsp; труден&nbsp; для&nbsp; школьников&nbsp; этого&nbsp; возраста,&nbsp; к тому же&nbsp; вряд ли&nbsp; можно&nbsp; достать необходимое&nbsp; количество&nbsp; экземпляров «Повести…»,&nbsp; чтобы&nbsp; все&nbsp; учащиеся&nbsp; заранее&nbsp; могли прочитать ее.   + '''Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»'''<br><br>На уроках&nbsp; '''[[Историзм литературы|литературы]]'''&nbsp; учащиеся&nbsp; впервые&nbsp; узнали,&nbsp; что&nbsp; такое&nbsp; летопись,&nbsp; прочитали&nbsp; два сказания&nbsp; из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет»: «Сказание&nbsp; о Кожемяке»&nbsp; и «Сказание о белгородском&nbsp; киселе».&nbsp; Чтобы&nbsp; закрепить&nbsp; у учащихся «ощущение&nbsp; подлинности, прикосновения&nbsp; к самим&nbsp; истокам&nbsp; нашей&nbsp; культуры»,&nbsp; вызвать&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности к '''[[Древняя история|истории]]''',&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; следует&nbsp; продолжить&nbsp; чтение&nbsp; отрывков из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет».&nbsp; Мы считаем,&nbsp; что&nbsp; не следует&nbsp; заранее&nbsp; предлагать шестиклассникам&nbsp; прочитать&nbsp; намеченные&nbsp; отрывки,&nbsp; чтобы&nbsp; не отпугнуть&nbsp; их,&nbsp; так&nbsp; как&nbsp; весь текст&nbsp; труден&nbsp; для&nbsp; школьников&nbsp; этого&nbsp; возраста,&nbsp; к тому же&nbsp; вряд ли&nbsp; можно&nbsp; достать необходимое&nbsp; количество&nbsp; экземпляров «Повести…»,&nbsp; чтобы&nbsp; все&nbsp; учащиеся&nbsp; заранее&nbsp; могли прочитать ее.  
  
- Варианты урока внеклассного чтения могут быть различные.   + Варианты урока внеклассного '''[[Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр.|чтения]]''' могут быть различные.  
  
- Один&nbsp; из возможных&nbsp; вариантов —&nbsp; продолжение&nbsp; героической&nbsp; темы,&nbsp; которой&nbsp; были посвящены&nbsp; предыдущие&nbsp; два&nbsp; урока&nbsp; по «Повести…», —&nbsp; защита&nbsp; родной&nbsp; земли от посягательств&nbsp; врага.&nbsp; С этой&nbsp; целью&nbsp; можно&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; прочесть повествование о том, как юноша спас Киев (968).   + Один&nbsp; из возможных&nbsp; вариантов —&nbsp; продолжение&nbsp; героической&nbsp; темы,&nbsp; которой&nbsp; были посвящены&nbsp; предыдущие&nbsp; два&nbsp; урока&nbsp; по «Повести…», —&nbsp; защита&nbsp; родной&nbsp; земли от посягательств&nbsp; врага.&nbsp; С этой&nbsp; целью&nbsp; можно&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; прочесть повествование о том, как юноша спас '''[[Легенда про створення Києва|Киев]]''' (968).  
  
- Читает&nbsp; сам&nbsp; учитель&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленный&nbsp; ученик.&nbsp; Проводится&nbsp; беседа по вопросам: <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Какая&nbsp; обстановка&nbsp; была&nbsp; в осажденном&nbsp; Киеве?&nbsp; Как&nbsp; отроку&nbsp; удалось&nbsp; обмануть печенегов и спасти город? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Каким вы его представляете? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. «И послали киевляне к Святославу со словами…» Какие слова заставили Святослава вернуться из Переяславца? Прочитайте их еще раз. <br><br>Заключительная&nbsp; часть&nbsp; урока&nbsp; посвящается&nbsp; рассматриванию&nbsp; репродукции&nbsp; картины А. И. Иванова «Подвиг&nbsp; молодого&nbsp; киевлянина&nbsp; при&nbsp; осаде&nbsp; Киева&nbsp; печенегами&nbsp; в 868 году» и соответствующей беседе по ней.   + Читает&nbsp; сам&nbsp; [http://xvatit.com/vuzi/ '''учитель''']&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленный&nbsp; ученик.&nbsp; Проводится&nbsp; беседа по вопросам: <br><br>''1. Какая&nbsp; обстановка&nbsp; была&nbsp; в осажденном&nbsp; Киеве?&nbsp; Как&nbsp; отроку&nbsp; удалось&nbsp; обмануть печенегов и спасти город? <br>2. Каким вы его представляете? <br>3. «И послали киевляне к Святославу со словами…» Какие слова заставили Святослава вернуться из Переяславца? Прочитайте их еще раз. ''<br><br>Заключительная&nbsp; часть&nbsp; урока&nbsp; посвящается&nbsp; рассматриванию&nbsp; репродукции&nbsp; картины А. И. Иванова «Подвиг&nbsp; молодого&nbsp; киевлянина&nbsp; при&nbsp; осаде&nbsp; Киева&nbsp; печенегами&nbsp; в 868 году» и соответствующей беседе по ней.  
  
- Урок&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; проведен&nbsp; и по другим&nbsp; сказаниям,&nbsp; например «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги» (945), «Начало&nbsp; княжения&nbsp; Святослава,&nbsp; сына Игорева» (946)&nbsp; или «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами» (987)&nbsp; и «Принятие <br>христианства на Руси» (988).   + Урок&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; проведен&nbsp; и по другим&nbsp; сказаниям,&nbsp; например «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги» (945), «Начало&nbsp; княжения&nbsp; Святослава,&nbsp; сына Игорева» (946)&nbsp; или «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами» (987)&nbsp; и «Принятие <br>'''[[Презентація уроку: Початкова історія християнства. Ісус Христос. Перші християнські громади.|христианства]]''' на Руси» (988).  
  
- Учащиеся&nbsp; уже&nbsp; знакомы&nbsp; по урокам&nbsp; истории&nbsp; с событиями,&nbsp; о которых&nbsp; идет&nbsp; речь&nbsp; в этих сказаниях,&nbsp; но очень&nbsp; важно&nbsp; услышать&nbsp; голос&nbsp; летописца,&nbsp; прикоснуться&nbsp; к живым&nbsp; событиям той&nbsp; эпохи.&nbsp; Текст&nbsp; читает&nbsp; учитель&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленные&nbsp; ученики.&nbsp; Вот&nbsp; примерные вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги», «Начало княжения Святослава, сына Игорева»: <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. По какому поводу древляне заявили: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. С какой&nbsp; целью «послали&nbsp; древляне&nbsp; лучших мужей&nbsp; своих,&nbsp; числом&nbsp; двадцать,&nbsp; в ладье к Ольге»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Какую «честь великую» воздала им Ольга «перед людьми своими»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Как Ольга справила тризну по своему мужу, князю Игорю? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Как Святослав, сын Игоря и Ольги, начал битву с древлянами? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. Как Ольга отомстила жителям города Искоростеня, убившим ее мужа? (Расскажите близко к тексту.) <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. Какие особенности речи летописца вы заметили в обоих этих сказаниях?   + Учащиеся&nbsp; уже&nbsp; знакомы&nbsp; по урокам&nbsp; истории&nbsp; с событиями,&nbsp; о которых&nbsp; идет&nbsp; речь&nbsp; в этих сказаниях,&nbsp; но очень&nbsp; важно&nbsp; услышать&nbsp; голос&nbsp; летописца,&nbsp; прикоснуться&nbsp; к живым&nbsp; событиям той&nbsp; эпохи.&nbsp; Текст&nbsp; читает&nbsp; учитель&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленные&nbsp; ученики.&nbsp; Вот&nbsp; примерные вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги», «Начало княжения Святослава, сына Игорева»: <br><br>''1. По какому поводу древляне заявили: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его»? <br>2. С какой&nbsp; целью «послали&nbsp; древляне&nbsp; лучших мужей&nbsp; своих,&nbsp; числом&nbsp; двадцать,&nbsp; в ладье к Ольге»? <br>3. Какую «честь великую» воздала им Ольга «перед людьми своими»? <br>4. Как Ольга справила тризну по своему мужу, князю Игорю? <br>5. Как Святослав, сын Игоря и Ольги, начал битву с древлянами? <br>6. Как Ольга отомстила жителям города Искоростеня, убившим ее мужа? (Расскажите близко к тексту.) <br>7. Какие особенности '''[[Развитие устной речи учащихся 5 класса на уроках литературы|речи]]''' летописца вы заметили в обоих этих сказаниях?'' 
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами», «Принятие христианства на Руси»:   + Вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами», «Принятие христианства на Руси»:  
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Почему князь Владимир решил принять христианство? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Когда и с какой целью он пошел на греческий город Корсунь? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. При&nbsp; каком&nbsp; условии&nbsp; греческие&nbsp; цари&nbsp; Василий&nbsp; и Константин&nbsp; согласились&nbsp; отдать в жены Владимиру свою сестру Анну? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Когда Владимир принял решение креститься?&nbsp;&nbsp; 35<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. «Если&nbsp; вправду&nbsp; исполнится&nbsp; это,&nbsp; то поистине&nbsp; велик&nbsp; Бог&nbsp; христианский». (По какому поводу произнес эти слова Владимир?) <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. Как и где состоялось крещение Владимира? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. Расскажите, как произошло крещение Руси. &nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><sup>1</sup>См.: Культура Древней Руси / Сост. Э. С. Смирнова; Под ред. Д. С. Лихачева. — М.: Просвещение, 1967. — <br>С. 26.&nbsp;&nbsp; 36<br><br><br> + ''1. Почему князь Владимир решил принять христианство? <br>2. Когда и с какой целью он пошел на греческий город Корсунь? <br>3. При&nbsp; каком&nbsp; условии&nbsp; греческие&nbsp; цари&nbsp; Василий&nbsp; и Константин&nbsp; согласились&nbsp; отдать в жены Владимиру свою сестру Анну? <br>4. Когда Владимир принял решение креститься?&nbsp;&nbsp; 35<br>5. «Если&nbsp; вправду&nbsp; исполнится&nbsp; это,&nbsp; то поистине&nbsp; велик&nbsp; Бог&nbsp; христианский». (По какому поводу произнес эти слова Владимир?) <br>&nbsp;6. Как и где состоялось крещение Владимира? <br>7. Расскажите, как произошло крещение Руси. &nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><sup>1</sup>См.: Культура Древней Руси / Сост. Э. С. Смирнова; Под ред. Д. С. Лихачева. — М.: Просвещение, 1967. — <br>С. 26.&nbsp;&nbsp; 36''<br>  
-   + 
- <br>   + 
  
 <br>    <br>  
Строка 27:
Строка 25:
 ''Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. , Литература 6 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''    ''Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. , Литература 6 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''  
  
- <sub>Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по литературе, рефераты и конспекты уроков по литературе для 6 класса [[Литература|скачать]]</sub>   + <br> <sub>Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по литературе, рефераты и конспекты уроков по литературе для 6 класса [[Литература|скачать]]</sub>  
  
 <br>    <br>  

Текущая версия на 20:09, 20 сентября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 6 класс>>Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»
 

 
Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»

На уроках  литературы  учащиеся  впервые  узнали,  что  такое  летопись,  прочитали  два сказания  из «Повести  временных  лет»: «Сказание  о Кожемяке»  и «Сказание о белгородском  киселе».  Чтобы  закрепить  у учащихся «ощущение  подлинности, прикосновения  к самим  истокам  нашей  культуры»,  вызвать  чувство  сопричастности к истории,  на уроке  внеклассного  чтения  следует  продолжить  чтение  отрывков из «Повести  временных  лет».  Мы считаем,  что  не следует  заранее  предлагать шестиклассникам  прочитать  намеченные  отрывки,  чтобы  не отпугнуть  их,  так  как  весь текст  труден  для  школьников  этого  возраста,  к тому же  вряд ли  можно  достать необходимое  количество  экземпляров «Повести…»,  чтобы  все  учащиеся  заранее  могли прочитать ее. 
Варианты урока внеклассного чтения могут быть различные. 
Один  из возможных  вариантов —  продолжение  героической  темы,  которой  были посвящены  предыдущие  два  урока  по «Повести…», —  защита  родной  земли от посягательств  врага.  С этой  целью  можно  на уроке  внеклассного  чтения  прочесть повествование о том, как юноша спас Киев (968). 
Читает  сам  учитель  или  заранее  подготовленный  ученик.  Проводится  беседа по вопросам: 

1. Какая  обстановка  была  в осажденном  Киеве?  Как  отроку  удалось  обмануть печенегов и спасти город? 
2. Каким вы его представляете? 
3. «И послали киевляне к Святославу со словами…» Какие слова заставили Святослава вернуться из Переяславца? Прочитайте их еще раз. 

Заключительная  часть  урока  посвящается  рассматриванию  репродукции  картины А. И. Иванова «Подвиг  молодого  киевлянина  при  осаде  Киева  печенегами  в 868 году» и соответствующей беседе по ней. 
Урок  внеклассного  чтения  может  быть  проведен  и по другим  сказаниям,  например «Смерть  князя  Игоря», «Месть  Ольги» (945), «Начало  княжения  Святослава,  сына Игорева» (946)  или «Совет  Владимира  с боярами  и старцами» (987)  и «Принятие 
христианства на Руси» (988). 
Учащиеся  уже  знакомы  по урокам  истории  с событиями,  о которых  идет  речь  в этих сказаниях,  но очень  важно  услышать  голос  летописца,  прикоснуться  к живым  событиям той  эпохи.  Текст  читает  учитель  или  заранее  подготовленные  ученики.  Вот  примерные вопросы  для  беседы  к сказаниям «Смерть  князя  Игоря», «Месть  Ольги», «Начало княжения Святослава, сына Игорева»: 

1. По какому поводу древляне заявили: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его»? 
2. С какой  целью «послали  древляне  лучших мужей  своих,  числом  двадцать,  в ладье к Ольге»? 
3. Какую «честь великую» воздала им Ольга «перед людьми своими»? 
4. Как Ольга справила тризну по своему мужу, князю Игорю? 
5. Как Святослав, сын Игоря и Ольги, начал битву с древлянами? 
6. Как Ольга отомстила жителям города Искоростеня, убившим ее мужа? (Расскажите близко к тексту.) 
7. Какие особенности речи летописца вы заметили в обоих этих сказаниях? 
Вопросы  для  беседы  к сказаниям «Совет  Владимира  с боярами  и старцами», «Принятие христианства на Руси»: 
1. Почему князь Владимир решил принять христианство? 
2. Когда и с какой целью он пошел на греческий город Корсунь? 
3. При  каком  условии  греческие  цари  Василий  и Константин  согласились  отдать в жены Владимиру свою сестру Анну? 
4. Когда Владимир принял решение креститься?   35
5. «Если  вправду  исполнится  это,  то поистине  велик  Бог  христианский». (По какому поводу произнес эти слова Владимир?) 
 6. Как и где состоялось крещение Владимира? 
7. Расскажите, как произошло крещение Руси.   
      
¹См.: Культура Древней Руси / Сост. Э. С. Смирнова; Под ред. Д. С. Лихачева. — М.: Просвещение, 1967. — 
С. 26.   36
 

 
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. , Литература 6 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил. 

 _{Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по литературе, рефераты и конспекты уроков по литературе для 6 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум. 



Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%C2%AB%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BB%D0%B5%D1%82%C2%BB»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет», литературы, истории, чтения, Киев, христианства, речи</metakeywords>
-'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 6 класс|Литература 6 класс]]&gt;&gt;Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»'''
+'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 6 класс|Литература 6 класс]]&gt;&gt;Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»'''<br>
 <br>
-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок внеклассного чтения по теме <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; «Повесть временных лет» '''<br><br>На уроках&nbsp; литературы&nbsp; учащиеся&nbsp; впервые&nbsp; узнали,&nbsp; что&nbsp; такое&nbsp; летопись,&nbsp; прочитали&nbsp; два сказания&nbsp; из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет»: «Сказание&nbsp; о Кожемяке»&nbsp; и «Сказание о белгородском&nbsp; киселе».&nbsp; Чтобы&nbsp; закрепить&nbsp; у учащихся «ощущение&nbsp; подлинности, прикосновения&nbsp; к самим&nbsp; истокам&nbsp; нашей&nbsp; культуры»,&nbsp; вызвать&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности к истории,&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; следует&nbsp; продолжить&nbsp; чтение&nbsp; отрывков из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет».&nbsp; Мы считаем,&nbsp; что&nbsp; не следует&nbsp; заранее&nbsp; предлагать шестиклассникам&nbsp; прочитать&nbsp; намеченные&nbsp; отрывки,&nbsp; чтобы&nbsp; не отпугнуть&nbsp; их,&nbsp; так&nbsp; как&nbsp; весь текст&nbsp; труден&nbsp; для&nbsp; школьников&nbsp; этого&nbsp; возраста,&nbsp; к тому же&nbsp; вряд ли&nbsp; можно&nbsp; достать необходимое&nbsp; количество&nbsp; экземпляров «Повести…»,&nbsp; чтобы&nbsp; все&nbsp; учащиеся&nbsp; заранее&nbsp; могли прочитать ее.
+'''Урок внеклассного чтения по теме «Повесть временных лет»'''<br><br>На уроках&nbsp; '''[[Историзм литературы|литературы]]'''&nbsp; учащиеся&nbsp; впервые&nbsp; узнали,&nbsp; что&nbsp; такое&nbsp; летопись,&nbsp; прочитали&nbsp; два сказания&nbsp; из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет»: «Сказание&nbsp; о Кожемяке»&nbsp; и «Сказание о белгородском&nbsp; киселе».&nbsp; Чтобы&nbsp; закрепить&nbsp; у учащихся «ощущение&nbsp; подлинности, прикосновения&nbsp; к самим&nbsp; истокам&nbsp; нашей&nbsp; культуры»,&nbsp; вызвать&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности к '''[[Древняя история|истории]]''',&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; следует&nbsp; продолжить&nbsp; чтение&nbsp; отрывков из «Повести&nbsp; временных&nbsp; лет».&nbsp; Мы считаем,&nbsp; что&nbsp; не следует&nbsp; заранее&nbsp; предлагать шестиклассникам&nbsp; прочитать&nbsp; намеченные&nbsp; отрывки,&nbsp; чтобы&nbsp; не отпугнуть&nbsp; их,&nbsp; так&nbsp; как&nbsp; весь текст&nbsp; труден&nbsp; для&nbsp; школьников&nbsp; этого&nbsp; возраста,&nbsp; к тому же&nbsp; вряд ли&nbsp; можно&nbsp; достать необходимое&nbsp; количество&nbsp; экземпляров «Повести…»,&nbsp; чтобы&nbsp; все&nbsp; учащиеся&nbsp; заранее&nbsp; могли прочитать ее.
-Варианты урока внеклассного чтения могут быть различные.
+Варианты урока внеклассного '''[[Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр.|чтения]]''' могут быть различные.
-Один&nbsp; из возможных&nbsp; вариантов —&nbsp; продолжение&nbsp; героической&nbsp; темы,&nbsp; которой&nbsp; были посвящены&nbsp; предыдущие&nbsp; два&nbsp; урока&nbsp; по «Повести…», —&nbsp; защита&nbsp; родной&nbsp; земли от посягательств&nbsp; врага.&nbsp; С этой&nbsp; целью&nbsp; можно&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; прочесть повествование о том, как юноша спас Киев (968).
+Один&nbsp; из возможных&nbsp; вариантов —&nbsp; продолжение&nbsp; героической&nbsp; темы,&nbsp; которой&nbsp; были посвящены&nbsp; предыдущие&nbsp; два&nbsp; урока&nbsp; по «Повести…», —&nbsp; защита&nbsp; родной&nbsp; земли от посягательств&nbsp; врага.&nbsp; С этой&nbsp; целью&nbsp; можно&nbsp; на уроке&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; прочесть повествование о том, как юноша спас '''[[Легенда про створення Києва|Киев]]''' (968).
-Читает&nbsp; сам&nbsp; учитель&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленный&nbsp; ученик.&nbsp; Проводится&nbsp; беседа по вопросам: <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Какая&nbsp; обстановка&nbsp; была&nbsp; в осажденном&nbsp; Киеве?&nbsp; Как&nbsp; отроку&nbsp; удалось&nbsp; обмануть печенегов и спасти город? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Каким вы его представляете? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. «И послали киевляне к Святославу со словами…» Какие слова заставили Святослава вернуться из Переяславца? Прочитайте их еще раз. <br><br>Заключительная&nbsp; часть&nbsp; урока&nbsp; посвящается&nbsp; рассматриванию&nbsp; репродукции&nbsp; картины А. И. Иванова «Подвиг&nbsp; молодого&nbsp; киевлянина&nbsp; при&nbsp; осаде&nbsp; Киева&nbsp; печенегами&nbsp; в 868 году» и соответствующей беседе по ней.
+Читает&nbsp; сам&nbsp; [http://xvatit.com/vuzi/ '''учитель''']&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленный&nbsp; ученик.&nbsp; Проводится&nbsp; беседа по вопросам: <br><br>''1. Какая&nbsp; обстановка&nbsp; была&nbsp; в осажденном&nbsp; Киеве?&nbsp; Как&nbsp; отроку&nbsp; удалось&nbsp; обмануть печенегов и спасти город? <br>2. Каким вы его представляете? <br>3. «И послали киевляне к Святославу со словами…» Какие слова заставили Святослава вернуться из Переяславца? Прочитайте их еще раз. ''<br><br>Заключительная&nbsp; часть&nbsp; урока&nbsp; посвящается&nbsp; рассматриванию&nbsp; репродукции&nbsp; картины А. И. Иванова «Подвиг&nbsp; молодого&nbsp; киевлянина&nbsp; при&nbsp; осаде&nbsp; Киева&nbsp; печенегами&nbsp; в 868 году» и соответствующей беседе по ней.
-Урок&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; проведен&nbsp; и по другим&nbsp; сказаниям,&nbsp; например «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги» (945), «Начало&nbsp; княжения&nbsp; Святослава,&nbsp; сына Игорева» (946)&nbsp; или «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами» (987)&nbsp; и «Принятие <br>христианства на Руси» (988).
+Урок&nbsp; внеклассного&nbsp; чтения&nbsp; может&nbsp; быть&nbsp; проведен&nbsp; и по другим&nbsp; сказаниям,&nbsp; например «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги» (945), «Начало&nbsp; княжения&nbsp; Святослава,&nbsp; сына Игорева» (946)&nbsp; или «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами» (987)&nbsp; и «Принятие <br>'''[[Презентація уроку: Початкова історія християнства. Ісус Христос. Перші християнські громади.|христианства]]''' на Руси» (988).
-Учащиеся&nbsp; уже&nbsp; знакомы&nbsp; по урокам&nbsp; истории&nbsp; с событиями,&nbsp; о которых&nbsp; идет&nbsp; речь&nbsp; в этих сказаниях,&nbsp; но очень&nbsp; важно&nbsp; услышать&nbsp; голос&nbsp; летописца,&nbsp; прикоснуться&nbsp; к живым&nbsp; событиям той&nbsp; эпохи.&nbsp; Текст&nbsp; читает&nbsp; учитель&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленные&nbsp; ученики.&nbsp; Вот&nbsp; примерные вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги», «Начало княжения Святослава, сына Игорева»: <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. По какому поводу древляне заявили: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. С какой&nbsp; целью «послали&nbsp; древляне&nbsp; лучших мужей&nbsp; своих,&nbsp; числом&nbsp; двадцать,&nbsp; в ладье к Ольге»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Какую «честь великую» воздала им Ольга «перед людьми своими»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Как Ольга справила тризну по своему мужу, князю Игорю? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Как Святослав, сын Игоря и Ольги, начал битву с древлянами? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. Как Ольга отомстила жителям города Искоростеня, убившим ее мужа? (Расскажите близко к тексту.) <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. Какие особенности речи летописца вы заметили в обоих этих сказаниях?
+Учащиеся&nbsp; уже&nbsp; знакомы&nbsp; по урокам&nbsp; истории&nbsp; с событиями,&nbsp; о которых&nbsp; идет&nbsp; речь&nbsp; в этих сказаниях,&nbsp; но очень&nbsp; важно&nbsp; услышать&nbsp; голос&nbsp; летописца,&nbsp; прикоснуться&nbsp; к живым&nbsp; событиям той&nbsp; эпохи.&nbsp; Текст&nbsp; читает&nbsp; учитель&nbsp; или&nbsp; заранее&nbsp; подготовленные&nbsp; ученики.&nbsp; Вот&nbsp; примерные вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Смерть&nbsp; князя&nbsp; Игоря», «Месть&nbsp; Ольги», «Начало княжения Святослава, сына Игорева»: <br><br>''1. По какому поводу древляне заявили: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его»? <br>2. С какой&nbsp; целью «послали&nbsp; древляне&nbsp; лучших мужей&nbsp; своих,&nbsp; числом&nbsp; двадцать,&nbsp; в ладье к Ольге»? <br>3. Какую «честь великую» воздала им Ольга «перед людьми своими»? <br>4. Как Ольга справила тризну по своему мужу, князю Игорю? <br>5. Как Святослав, сын Игоря и Ольги, начал битву с древлянами? <br>6. Как Ольга отомстила жителям города Искоростеня, убившим ее мужа? (Расскажите близко к тексту.) <br>7. Какие особенности '''[[Развитие устной речи учащихся 5 класса на уроках литературы|речи]]''' летописца вы заметили в обоих этих сказаниях?''
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами», «Принятие христианства на Руси»:
+Вопросы&nbsp; для&nbsp; беседы&nbsp; к сказаниям «Совет&nbsp; Владимира&nbsp; с боярами&nbsp; и старцами», «Принятие христианства на Руси»:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Почему князь Владимир решил принять христианство? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Когда и с какой целью он пошел на греческий город Корсунь? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. При&nbsp; каком&nbsp; условии&nbsp; греческие&nbsp; цари&nbsp; Василий&nbsp; и Константин&nbsp; согласились&nbsp; отдать в жены Владимиру свою сестру Анну? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Когда Владимир принял решение креститься?&nbsp;&nbsp; 35<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. «Если&nbsp; вправду&nbsp; исполнится&nbsp; это,&nbsp; то поистине&nbsp; велик&nbsp; Бог&nbsp; христианский». (По какому поводу произнес эти слова Владимир?) <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. Как и где состоялось крещение Владимира? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. Расскажите, как произошло крещение Руси. &nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><sup>1</sup>См.: Культура Древней Руси / Сост. Э. С. Смирнова; Под ред. Д. С. Лихачева. — М.: Просвещение, 1967. — <br>С. 26.&nbsp;&nbsp; 36<br><br><br>
+''1. Почему князь Владимир решил принять христианство? <br>2. Когда и с какой целью он пошел на греческий город Корсунь? <br>3. При&nbsp; каком&nbsp; условии&nbsp; греческие&nbsp; цари&nbsp; Василий&nbsp; и Константин&nbsp; согласились&nbsp; отдать в жены Владимиру свою сестру Анну? <br>4. Когда Владимир принял решение креститься?&nbsp;&nbsp; 35<br>5. «Если&nbsp; вправду&nbsp; исполнится&nbsp; это,&nbsp; то поистине&nbsp; велик&nbsp; Бог&nbsp; христианский». (По какому поводу произнес эти слова Владимир?) <br>&nbsp;6. Как и где состоялось крещение Владимира? <br>7. Расскажите, как произошло крещение Руси. &nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><sup>1</sup>См.: Культура Древней Руси / Сост. Э. С. Смирнова; Под ред. Д. С. Лихачева. — М.: Просвещение, 1967. — <br>С. 26.&nbsp;&nbsp; 36''<br>
-<br>
 <br>
@@ Строка 27: / Строка 25: @@
 ''Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. , Литература 6 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.''
-<sub>Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по литературе, рефераты и конспекты уроков по литературе для 6 класса [[Литература|скачать]]</sub>
+<br> <sub>Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по литературе, рефераты и конспекты уроков по литературе для 6 класса [[Литература|скачать]]</sub>
 <br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: