|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 10 класс, Литература, урок, на Тему, ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА, М. Ю. Лермонтов, Загадочный творец</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 10 класс, Литература, урок, на Тему, Литература первой половины XIX века, М. Ю. Лермонтов, Загадочный творец, Пушкина, романе, стихотворения, Бородино</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 10 класс|Литература 10 класс]]>>Литература: М. Ю. Лермонтов. Загадочный творец''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 10 класс|Литература 10 класс]]>>Литература: М. Ю. Лермонтов. Загадочный творец''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''3агадочный творец ''' | + | '''3агадочный творец ''' |
| | | |
- | <br>Лермонтов - поэт мятежного духа. Eго лирикафилософична. Размышляя о жизни и смерти, он предчувствует ранний уход в иной мир, который представляется ему трагичным, начиная со стихотворения «Нет, я не Байрон, я другой....» и заканчивая известным пророчеством - «Сон». Предугадывая приближающую <br>смерть, поэт размышляет о дорогих ему земных цeнностях: красоте природы, ярких моментах в жизни, любви и т. д.
| + | Лермонтов - поэт мятежного духа. Eго лирика философична. Размышляя о жизни и смерти, он предчувствует ранний уход в иной мир, который представляется ему трагичным, начиная со '''[[Презентация урока на тему: Изображение войны в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»|стихотворения]]''' «Нет, я не Байрон, я другой....» и заканчивая известным пророчеством - «Сон». Предугадывая приближающую смерть, поэт размышляет о дорогих ему земных цeнностях: красоте природы, ярких моментах в жизни, любви и т. д. |
| | | |
- | В поэзии Лермонтова сильны пессимистические мотивы. В eго стихах, поэмах и романе «Герой нашего вpeмени» звучит глубокое разочарование в духовном мире cовpeменнoго ему молодого поколения, щедро oдapeнного от природы, но не способного к возрождению духа и новому осмыслению ценностей бытия. Любовь, как правило, в произведениях поэта либо не приносит герою от вeтнoго чувства, либо взаимная любовь длится недолго и наступает охлаждение. | + | В поэзии Лермонтова сильны пессимистические мотивы. В eго стихах, поэмах и '''[[Роман. Рассказ. Повесть|романе]]''' «Герой нашего вpeмени» звучит глубокое разочарование в духовном мире cовpeменнoго ему молодого поколения, щедро oдapeнного от природы, но не способного к возрождению духа и новому осмыслению ценностей бытия. Любовь, как правило, в произведениях [http://xvatit.com/vuzi/ '''поэта'''] либо не приносит герою от вeтнoго чувства, либо взаимная любовь длится недолго и наступает охлаждение. |
| | | |
| Однако пессимизм Лермонтова - это пессимизм сильной личности, реализовавшей свой талант в творчестве. Не случайно «Герой нашего времени» завершается главой «Фаталист», в которой покорному судьбе и обстоятельствам Вуличу противопоставлено активное, ocмысленное, общественно полезное действие Печорина. | | Однако пессимизм Лермонтова - это пессимизм сильной личности, реализовавшей свой талант в творчестве. Не случайно «Герой нашего времени» завершается главой «Фаталист», в которой покорному судьбе и обстоятельствам Вуличу противопоставлено активное, ocмысленное, общественно полезное действие Печорина. |
| | | |
- | [[Image:17-08-2.jpg]]<br>Сила духа Лермонтова выразилась в воспевании гepoев из далекого прошлого нашего отечества, способных и умеющих постоять за свое достоинство (например, купца Калашникова). Патриотические настроения поэтаподвигли eгo на создание в 1837 году к 25-летию Бородинcкoгo сражения стихотворения «Бородино», которое Лев Толстой назвал « зерном » cBoeгo романа «Война и мир».Силой духа привлекают нас и такие герои, как Мцыри, Демон. | + | [[Image:17-08-2.jpg|550px|«Герой нашего времени»]]<br>Сила духа Лермонтова выразилась в воспевании гepoев из далекого прошлого нашего отечества, способных и умеющих постоять за свое достоинство (например, купца Калашникова). Патриотические настроения поэта подвигли eгo на создание в 1837 году к 25-летию Бородинcкoгo сражения стихотворения «'''[[Конспект урока по теме: Изображение войны в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»|Бородино]]'''», которое Лев Толстой назвал «зерном» cBoeгo романа «Война и мир».Силой духа привлекают нас и такие герои, как Мцыри, Демон. |
| | | |
| Лермонтовская поэзия активно сопутствует нашей жизни. Мы наслаждаемся музыкальными произведениями, созданными на стихи поэта: романсами «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Молитва», «Выхожу один я на дорогу...» и др., оперой А. Рубинштейна «Демон». | | Лермонтовская поэзия активно сопутствует нашей жизни. Мы наслаждаемся музыкальными произведениями, созданными на стихи поэта: романсами «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Молитва», «Выхожу один я на дорогу...» и др., оперой А. Рубинштейна «Демон». |
| | | |
- | Чем чаще мы прикасаемся к произведениям великого поэта, eгo стихам, поэмам, повестям и драмам, тем глубже постигаем художественный мир Лермонтова идуховную жизнь человеческой личности. | + | Чем чаще мы прикасаемся к произведениям великого [http://xvatit.com/vuzi/ '''поэта'''], eгo стихам, поэмам, повестям и драмам, тем глубже постигаем художественный мир Лермонтова идуховную жизнь человеческой личности.<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | '''Подведем итоги''' |
| | | |
- | '''Подведем итоги''' | + | <u>'''Вопросы и задания'''</u> |
| | | |
- | <u>'''<br>Вопросы и задания'''</u> | + | ''1. Раскройте признаки романтизма и реализма в лирике Лермонтова. <br>2. Назовите основные жанры поэзии Лермонтова. Чем, по-вашему, можно объяснить их выбор? Приведите конкретные примеры. <br>3. Назовите основные темы и мотивы лермонтовской лирики. Проследите эволюцию одного из них на протяжении твоpческого пути. <br>4. В литературоведении неоднозначно трактуются образы земного и божественного в лирике Лермонтова: «земное счастье есть причина восприятия поэтом Бога в небесах» (Н. Роднянекая); «Бог в небесах для Лермонтова является причиной Bceгo сущего, что не может быть следствием чисто земной причины. Идея Бога жила в душе поэта еще до созерцания картин природы, а стало быть, способность видеть Бога в небесах влияет на само созерцание этих кapтин... Отсюда скрытое проникновение небесного, чудесногo уже в сугубо «земную» часть стихотворения» (С. Ломинадзе). В. Соловьев считал, что религиозное чувство, часто засыпавшее в Лермонтове, никогда в нем не умирало и, пробуждаясь, боролось с eгo демонизмом. Какую из приведенных точек зрения вы принимаете? Докажите ее обоснованность. ''<br><u>'''<br>Темы сочинений'''</u> |
| | | |
- | 1. Раскройте признаки романтизма и реализма в лирике Лермонтова. <br>2. Назовите основные жанры поэзии Лермонтова. Чем, по-вашему, можно объяснить их выбор? Приведите конкретные примеры. <br>3. Назовите основные темы и мотивы лермонтовской лирики. Проследите эволюцию одного из них на протяжении твоpческого пути. <br>4. В литературоведении неоднозначно трактуются образы земного и божественного в лирике Лермонтова: «земное счастье есть причина восприятия поэтом Бога в небесах» (Н. Роднянекая); «Бог в небесах для Лермонтова является причиной Bceгo сущего, что не может быть следствием чисто земной причины. Идея Бога жила в душе поэта еще до созерцания картин природы, а стало быть, способность видеть Бога в небесах влияет на само созерцание этих кap- <br>тин... Отсюда скрытое проникновение небесного, чудесногo уже в сугубо «земную» часть стихотворения» (С. Ломинадзе). В. Соловьев считал, что религиозное чувство, часто засыпавшее в Лермонтове, никогда в нем не умирало и, пробуждаясь, боролось с eгo демонизмом. Какую из приведенных точек зрения вы принимаете? Докажите ее обоснованность. <br><u>'''<br>Темы сочинений'''</u> | + | 1. Роль символа в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>2. Духовный мир лирического героя в стихотворениях М. Ю. Лермонтова. <br>3. Своеобразие лирического мироощущения М. Ю. Лермонтова. <br>4. Мир художественных образов в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>5. Поэт и толпа в творчестве М. Ю. Лермонтова. <br>6. Одиночество как один из ведущих мотивов в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>7. Пушкинские традиции в поэзии М. Ю. Лермонтова. <br><br><u>'''Темы докладов и рефератов'''</u> |
| | | |
- | 1. Роль символа в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>2. Духовный мир лирического героя в стихотворениях М. Ю. Лермонтова. <br>3. Своеобразие лирического мироощущения М. Ю. Лермонтова. <br>4. Мир художественных образов в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>5. Поэт и толпа в творчестве М. Ю. Лермонтова. <br>6. Одиночество как один из ведущих мотивов в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>7. Пушкинские традиции в поэзии М. Ю. Лермонтова. <br><br><u>'''Темы докладов и рефератов'''</u> | + | 1. Поиск гармонии и мотивы разочарования в поэзии М. Ю. Лермонтова. <br>2. Тема Кавказа в творчестве М. Ю. Лермонтова. <br>3. Многообразие тем и мотивов в поэзии М. Ю. Лермонтова. <br>4. Образ любимой женщины в поэзии А. С. '''[[Презентація до теми «Олександр Пушкін — видатний російський поет»|Пушкина]]''' и М. Ю. Лермонтова. Особенности выражения любовных чувств в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>5. Дар предвидения собственной судьбы (по страницам лирики М. Ю. Лермонтова). <br>6. Мотив пустыни в поэзии А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. <br>7. Философские и исторические взгляды М. Ю. Лермонтова (по страницам лирики). <br>8. Мир М. Ю. Лермонтова в eгo рисунках и автопортретах. <br><br><u>'''Рекомендуемая литература'''</u> |
| | | |
- | 1. Поиск гармонии и мотивы разочарования в поэзии М. Ю. Лермонтова. <br>2. Тема Кавказа в творчестве М. Ю. Лермонтова. <br>3. Многообразие тем и мотивов в поэзии М. Ю. Лермонтова. <br>4. Образ любимой женщины в поэзии А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Особенности выражения любовных чувств в лирике М. Ю. Лермонтова. <br>5. Дар предвидения собственной судьбы (по страницам лирики М. Ю. Лермонтова). <br>6. Мотив пустыни в поэзии А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. <br>7. Философские и исторические взгляды М. Ю. Лермонтова (по страницам лирики). <br>8. Мир М. Ю. Лермонтова в eгo рисунках и автопортретах. <br><br><u>'''Рекомендуемая литература'''</u><br><br>А н д р о н и к о в И. Л. Лермонтов: Исследования и Haходки. М., 1977. <br>А Ф а н а с ь е в В. В. Лермонтов (ЖЗЛ). М., 1991. <br>К о р о в и н В. И. Творческий путь М. Ю. Лермонтова. М., 1973. Лермонтовская энциклопедия. М., 1999. <br>Л о м и н а Д з е С. В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. <br>М а к о г о н е н к о г. П. Лермонтов и Пушкин. М.. 1987. <br>М а к с и м о в Д. Е. Поэзия Лермонтова. М.; Л., 1964.
| + | ''А н д р о н и к о в И. Л. Лермонтов: Исследования и Haходки. М., 1977. <br>А Ф а н а с ь е в В. В. Лермонтов (ЖЗЛ). М., 1991. <br>К о р о в и н В. И. Творческий путь М. Ю. Лермонтова. М., 1973. Лермонтовская энциклопедия. М., 1999. <br>Л о м и н а Д з е С. В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. <br>М а к о г о н е н к о г. П. Лермонтов и Пушкин. М.. 1987. <br>М а к с и м о в Д. Е. Поэзия Лермонтова. М.; Л., 1964. ''<br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| <br> ''Литература. 10 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений / Т. Ф. Курдюмова, С. А. Леонов, О. Е. Марьина и др. ; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. М. : Дрофа, 2007. '' <br> | | <br> ''Литература. 10 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений / Т. Ф. Курдюмова, С. А. Леонов, О. Е. Марьина и др. ; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. М. : Дрофа, 2007. '' <br> |
| | | |
- | <sub>Сборник конспектов уроков по литературе [[Литература|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> | + | <br> |
| + | |
| + | <sub>Сборник конспектов уроков по литературе [[Литература|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub><br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 18:47, 29 сентября 2012
Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 10 класс>>Литература: М. Ю. Лермонтов. Загадочный творец
3агадочный творец
Лермонтов - поэт мятежного духа. Eго лирика философична. Размышляя о жизни и смерти, он предчувствует ранний уход в иной мир, который представляется ему трагичным, начиная со стихотворения «Нет, я не Байрон, я другой....» и заканчивая известным пророчеством - «Сон». Предугадывая приближающую смерть, поэт размышляет о дорогих ему земных цeнностях: красоте природы, ярких моментах в жизни, любви и т. д.
В поэзии Лермонтова сильны пессимистические мотивы. В eго стихах, поэмах и романе «Герой нашего вpeмени» звучит глубокое разочарование в духовном мире cовpeменнoго ему молодого поколения, щедро oдapeнного от природы, но не способного к возрождению духа и новому осмыслению ценностей бытия. Любовь, как правило, в произведениях поэта либо не приносит герою от вeтнoго чувства, либо взаимная любовь длится недолго и наступает охлаждение.
Однако пессимизм Лермонтова - это пессимизм сильной личности, реализовавшей свой талант в творчестве. Не случайно «Герой нашего времени» завершается главой «Фаталист», в которой покорному судьбе и обстоятельствам Вуличу противопоставлено активное, ocмысленное, общественно полезное действие Печорина.
Сила духа Лермонтова выразилась в воспевании гepoев из далекого прошлого нашего отечества, способных и умеющих постоять за свое достоинство (например, купца Калашникова). Патриотические настроения поэта подвигли eгo на создание в 1837 году к 25-летию Бородинcкoгo сражения стихотворения «Бородино», которое Лев Толстой назвал «зерном» cBoeгo романа «Война и мир».Силой духа привлекают нас и такие герои, как Мцыри, Демон.
Лермонтовская поэзия активно сопутствует нашей жизни. Мы наслаждаемся музыкальными произведениями, созданными на стихи поэта: романсами «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Молитва», «Выхожу один я на дорогу...» и др., оперой А. Рубинштейна «Демон».
Чем чаще мы прикасаемся к произведениям великого поэта, eгo стихам, поэмам, повестям и драмам, тем глубже постигаем художественный мир Лермонтова идуховную жизнь человеческой личности.
Подведем итоги
Вопросы и задания
1. Раскройте признаки романтизма и реализма в лирике Лермонтова. 2. Назовите основные жанры поэзии Лермонтова. Чем, по-вашему, можно объяснить их выбор? Приведите конкретные примеры. 3. Назовите основные темы и мотивы лермонтовской лирики. Проследите эволюцию одного из них на протяжении твоpческого пути. 4. В литературоведении неоднозначно трактуются образы земного и божественного в лирике Лермонтова: «земное счастье есть причина восприятия поэтом Бога в небесах» (Н. Роднянекая); «Бог в небесах для Лермонтова является причиной Bceгo сущего, что не может быть следствием чисто земной причины. Идея Бога жила в душе поэта еще до созерцания картин природы, а стало быть, способность видеть Бога в небесах влияет на само созерцание этих кapтин... Отсюда скрытое проникновение небесного, чудесногo уже в сугубо «земную» часть стихотворения» (С. Ломинадзе). В. Соловьев считал, что религиозное чувство, часто засыпавшее в Лермонтове, никогда в нем не умирало и, пробуждаясь, боролось с eгo демонизмом. Какую из приведенных точек зрения вы принимаете? Докажите ее обоснованность.
Темы сочинений
1. Роль символа в лирике М. Ю. Лермонтова. 2. Духовный мир лирического героя в стихотворениях М. Ю. Лермонтова. 3. Своеобразие лирического мироощущения М. Ю. Лермонтова. 4. Мир художественных образов в лирике М. Ю. Лермонтова. 5. Поэт и толпа в творчестве М. Ю. Лермонтова. 6. Одиночество как один из ведущих мотивов в лирике М. Ю. Лермонтова. 7. Пушкинские традиции в поэзии М. Ю. Лермонтова.
Темы докладов и рефератов
1. Поиск гармонии и мотивы разочарования в поэзии М. Ю. Лермонтова. 2. Тема Кавказа в творчестве М. Ю. Лермонтова. 3. Многообразие тем и мотивов в поэзии М. Ю. Лермонтова. 4. Образ любимой женщины в поэзии А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Особенности выражения любовных чувств в лирике М. Ю. Лермонтова. 5. Дар предвидения собственной судьбы (по страницам лирики М. Ю. Лермонтова). 6. Мотив пустыни в поэзии А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. 7. Философские и исторические взгляды М. Ю. Лермонтова (по страницам лирики). 8. Мир М. Ю. Лермонтова в eгo рисунках и автопортретах.
Рекомендуемая литература
А н д р о н и к о в И. Л. Лермонтов: Исследования и Haходки. М., 1977. А Ф а н а с ь е в В. В. Лермонтов (ЖЗЛ). М., 1991. К о р о в и н В. И. Творческий путь М. Ю. Лермонтова. М., 1973. Лермонтовская энциклопедия. М., 1999. Л о м и н а Д з е С. В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. М а к о г о н е н к о г. П. Лермонтов и Пушкин. М.. 1987. М а к с и м о в Д. Е. Поэзия Лермонтова. М.; Л., 1964.
Литература. 10 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений / Т. Ф. Курдюмова, С. А. Леонов, О. Е. Марьина и др. ; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. М. : Дрофа, 2007.
Сборник конспектов уроков по литературе скачать, календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|