|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 5, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 5, Сложение, вычитание двузначных чисел, сложения, примеры, треугольника</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 5. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 5. Сложение и вычитание двузначных чисел '''<br> [[Image:16-12-29.jpg|640px|Урок 5. Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br> <br> 1. Объясни, как найти сумму и разность чисел 36 и 12: <br><br> а) пользуясь [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''графическими'''] моделями: <br><br> [[Image:16-12-30.jpg|640px|Задача]]<br><br> б) по общему правилу '''[[Гумор до теми «Складання і розв’язування прикладів на додавання. Послідовність чисел у межах 9»|сложения]]''' и вычитания двузначных чисел: <br><br> [[Image:16-12-31.jpg|640px|Задача]]<br><br> в) прибавляя и вычитая по частям: <br><br> [[Image:16-12-32.jpg|640px|Задача]]<br><br> г) по рисунку: <br><br> [[Image:16-12-33.jpg|640px|Задача]]<br><br> д) пользуясь свойствами сложения и вычитания: <br><br> 36 + 12 = 38 + 10 = -------------- 36-12 = 34 - 10 = --------------- <br><br> Какой способ тебе больше нравится? Почему? <br><br> 2. Рассмотри разные способы записи примеров на сложение и вычитание. Чем удобна запись примеров столбиком? <br><br> [[Image:16-12-34.jpg|640px|Задача]]<br> <br> 3. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''', используя запись столбиком. Что ты замечаешь? <br><br> [[Image:16-12-35.jpg|640px|Задача]]<br><br> 4. Найди и исправь ошибки: <br><br> [[Image:16-12-36.jpg|640px|Задача]]<br> <br> 5. Реши примеры, записав их в тетрадь столбиком: <br><br> 54 + 2 63 - 21 26 + 13 47 + 32 85 - 14 <br> 54 - 2 63 + 21 26 - 13 47 - 32 85 + 14 <br><br> 6. Реши уравнения: <br><br> х + 8 = 12 х - 6 = 9 14 - х = 5 <br> <br> 7. Рост гнома 43 см, а длина кровати 4 дм 8 см. Уместится ли гном на кровати? <br><br> [[Image:16-12-37.jpg|240px|Картинка]]<br><br> 8. На скамейку сели малыши. Дюймовочка занимает 1 см, Незнайка - 6 см, а доктор Пилюлькин — 8 см. Уместятся ли они все, если длина скамейки 2 дм? <br><br> 9. а) Сумма длин всех сторон (периметр) '''[[Задачі до теми Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників|треугольника]]''' 9 дм 8 см. Одна его сторона равна 3 дм, а вторая - 26 см. Найди длину третьей стороны. <br><br> б) Одна сторона треугольника равна 7 см, вторая - 8 см, а третья - на 4 см больше второй стороны. Найди периметр треугольника. <br><br> 10*. Расположи предметы на полках разными способами: <br><br> [[Image:16-12-38.jpg|640px|Задача]] |
| | | |
- | | + | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
- | 5 УРОК Сложение и вычитание двузначных чисел
| + | |
- | <br><br> | + | |
- |
| + | |
- | <br>
| + | |
- | 1. Объясни, как найти сумму и разность чисел 36 и 12:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | а) пользуясь графическими моделями:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | б) по общему правилу сложения и вычитания двузначных чисел:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | б) прибавляя и вычитая по частям:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | г) по рисунку:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | д) пользуясь свойствами сложения и вычитания:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 36 + 12 = 38 + 10 = -------------- 36-12 = 34 - 10 = ---------------
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Какой способ тебе больше нравится? Почему?
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 2. Рассмотри разные способы записи примеров на сложение и вычитание. Чем удобна запись примеров столбиком?
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br>
| + | |
- |
| + | |
- | <br>
| + | |
- | 3. Реши примеры, используя запись столбиком. Что ты замечаешь?
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 4. Найди и исправь ошибки:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br>
| + | |
- |
| + | |
- | <br>
| + | |
- | 5. Реши примеры, записав их в тетрадь столбиком:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 54 + 2 63-21 26 + 13 47 + 32 85 - 14
| + | |
- | <br>
| + | |
- | 54 - 2 63 + 21 26 - 13 47 - 32 85 + 14
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 6. Реши уравнения:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | х + 8 = 12 х - 6 = 9 14 - х = 5
| + | |
- | <br>
| + | |
- |
| + | |
- | <br>
| + | |
- | 7. Рост гнома 43 см, а длина кровати 4 дм 8 см. Уместится ли гном на кровати?
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 8. На скамейку сели малыши. Дюймовочка занимает 1 см, Незнайка - 6 см, а доктор Пилюлькин — 8 см. Уместятся ли они все, если длина скамейки 2 дм?
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 9. а) Сумма длин всех сторон (периметр) треугольника 9 дм 8 см. Одна его сторона равна 3 дм, а вторая - 26 см. Найди длину третьей стороны.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | б) Одна сторона треугольника равна 7 см, вторая - 8 см, а третья - на 4 см больше второй стороны. Найди периметр треугольника.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 10*. Расположи предметы на полках разными способами:
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | карт
| + | |
- | <br><br><br>
| + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | + | |
| | | |
| <br> <sub>Книги, учебники математике [[Математика|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> | | <br> <sub>Книги, учебники математике [[Математика|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
Строка 98: |
Строка 23: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 120: |
Строка 45: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 08:58, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 5. Сложение и вычитание двузначных чисел 1. Объясни, как найти сумму и разность чисел 36 и 12:
а) пользуясь графическими моделями:
б) по общему правилу сложения и вычитания двузначных чисел:
в) прибавляя и вычитая по частям:
г) по рисунку:
д) пользуясь свойствами сложения и вычитания:
36 + 12 = 38 + 10 = -------------- 36-12 = 34 - 10 = ---------------
Какой способ тебе больше нравится? Почему?
2. Рассмотри разные способы записи примеров на сложение и вычитание. Чем удобна запись примеров столбиком?
3. Реши примеры, используя запись столбиком. Что ты замечаешь?
4. Найди и исправь ошибки:
5. Реши примеры, записав их в тетрадь столбиком:
54 + 2 63 - 21 26 + 13 47 + 32 85 - 14 54 - 2 63 + 21 26 - 13 47 - 32 85 + 14
6. Реши уравнения:
х + 8 = 12 х - 6 = 9 14 - х = 5 7. Рост гнома 43 см, а длина кровати 4 дм 8 см. Уместится ли гном на кровати?
8. На скамейку сели малыши. Дюймовочка занимает 1 см, Незнайка - 6 см, а доктор Пилюлькин — 8 см. Уместятся ли они все, если длина скамейки 2 дм?
9. а) Сумма длин всех сторон (периметр) треугольника 9 дм 8 см. Одна его сторона равна 3 дм, а вторая - 26 см. Найди длину третьей стороны.
б) Одна сторона треугольника равна 7 см, вторая - 8 см, а третья - на 4 см больше второй стороны. Найди периметр треугольника.
10*. Расположи предметы на полках разными способами:
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Книги, учебники математике скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|