KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 6, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 6, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, задачи, отрезки</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел '''  
-
<br>
+
[[Image:16-12-39.jpg|640px|Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br>&nbsp;<br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:16-12-40.jpg|640px|Задание]]<br><br>2. Объясни решение примера: <br><br>[[Image:16-12-41.jpg|320px|Примеры]]<br>&nbsp; <br>Реши с объяснением:<br><br>[[Image:16-12-42.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''' по образцу. Что ты замечаешь? Запиши и реши следующий пример.<br><br>[[Image:16-12-43.jpg|640px|Примеры]]<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>46 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72 + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 + 35<br>67 - 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 + 51&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 89 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 63 + 7<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.<br><br>[[Image:16-12-44.jpg|240px|Картинка]]<br><br>5. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>х - 32 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 + х = 14&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 - х = 9<br><br>6. Вычисли устно и расшифруй название сказки. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-45.jpg|640px|Примеры]]<br><br>7. Составь и реши '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачи]]''' по схемам: <br><br>[[Image:16-12-46.jpg|640px|Задачи]]<br><br>8. Миша пригласил Колю в свой сад, где созревали яблоки и груши. Миша сорвал 8 яблок и 5 груш, а Коля - 3 яблока и 9 груш. Миша съел 6 своих фруктов, а Коля - 4 своих. Остальные сорванные ими фрукты каждый мальчик понёс домой. Кто из них принёс домой больше фруктов и на сколько? Что ещё можно узнать? <br><br>[[Image:16-12-47.jpg|640px|Задачи]]<br>&nbsp; <br>9. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-48.jpg|640px|Примеры]]<br><br>10. Проведи '''[[Назви компонентів дій додавання і віднімання Таблиці додавання і віднімання чисел 6 і 7 порівняння довжини відрізків|отрезки]]''' АВ и СD так, чтобы они пересекались. Точку — пересечения обозначь Е. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?<br><br>11*.&nbsp; Если Дима купит одну конфету, у него останется 1 руб., а на две конфеты ему не хватит [http://xvatit.com/busines/ '''3 руб''']. Сколько стоит конфета? <br>  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
[[Image:16-12-39.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:16-12-40.jpg]]<br><br>2. Объясни решение примера: <br><br>[[Image:16-12-41.jpg]]<br>&nbsp; <br>Реши с объяснением:<br><br>[[Image:16-12-42.jpg]]<br><br>3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Запиши и реши следующий пример.<br><br>[[Image:16-12-43.jpg]]<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>46 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72 + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 + 35<br>67 - 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 + 51&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 89 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 63 + 7<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.<br><br>[[Image:16-12-44.jpg]]<br><br>5. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br>х - 32 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 + х = 14&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 - х = 9<br><br>6. Вычисли устно и расшифруй название сказки. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-45.jpg]]<br><br>7. Составь и реши задачи по схемам: <br><br>[[Image:16-12-46.jpg]]<br><br>8. Миша пригласил Колю в свой сад, где созревали яблоки и груши. Миша сорвал 8 яблок и 5 груш, а Коля - 3 яблока и 9 груш. Миша съел 6 своих фруктов, а Коля - 4 своих. Остальные сорванные ими фрукты каждый мальчик понёс домой. Кто из них принёс домой больше фруктов и на сколько? Что ещё можно узнать? <br><br>[[Image:16-12-47.jpg]]<br>&nbsp; <br>9. Реши примеры. Что ты замечаешь?<br><br>[[Image:16-12-48.jpg]]<br><br>10. Проведи отрезки АВ и СD так, чтобы они пересекались. Точку — пересечения обозначь Е. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?<br><br>11*.&nbsp; Если Дима купит одну конфету, у него останется 1 руб., а на две конфеты ему не хватит 3 руб. Сколько стоит конфета? <br><br><br>
+
-
 
+
-
<br>  
+
<br>  
<br>  
Строка 33: Строка 27:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 55: Строка 49:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 09:04, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел

Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел
 
1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.

Задание

2. Объясни решение примера:

Примеры
 
Реши с объяснением:

Примеры

3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Запиши и реши следующий пример.

Примеры

4. а)    Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём:

46 + 4         21 + 5        72 + 8       5 + 35
67 - 3           9 + 51        89 - 9       63 + 7

б)    Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.

Картинка

5. Реши уравнения и сделай проверку:

х - 32 = 8    5 + х = 14      18 - х = 9

6. Вычисли устно и расшифруй название сказки. Что ты замечаешь?

Примеры

7. Составь и реши задачи по схемам:

Задачи

8. Миша пригласил Колю в свой сад, где созревали яблоки и груши. Миша сорвал 8 яблок и 5 груш, а Коля - 3 яблока и 9 груш. Миша съел 6 своих фруктов, а Коля - 4 своих. Остальные сорванные ими фрукты каждый мальчик понёс домой. Кто из них принёс домой больше фруктов и на сколько? Что ещё можно узнать?

Задачи
 
9. Реши примеры. Что ты замечаешь?

Примеры

10. Проведи отрезки АВ и СD так, чтобы они пересекались. Точку — пересечения обозначь Е. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?

11*.  Если Дима купит одну конфету, у него останется 1 руб., а на две конфеты ему не хватит 3 руб. Сколько стоит конфета?


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Материалы по математике за 2 класс скачать, конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.