|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 10, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 10, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, число, книжки, последующее</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 10. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 10. Сложение и вычитание двузначных чисел '''<br> |
| | | |
| + | [[Image:17-12-25.jpg|640px|Сложение и вычитание двузначных чисел]] <br> <br>1. а) Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом 36, 57, 79. |
| | | |
- | <br> | + | б) Назови '''[[Гумор до теми «Складання і розв’язування прикладів на додавання. Послідовність чисел у межах 9»|число]]''', которое при счёте предшествует числу 28, 40, 91.<br>в) У каждого ли натурального числа есть предыдущее и '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|последующее]]'''?<br>г) Существует ли самое маленькое и самое большое натуральное число?<br>д) Существует ли самое маленькое и самое большое двузначное число?<br> |
| | | |
- | 10 УРОК<br> <br> <br>1. а) Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом 36, 57, 79.<br><br>б) Назови число, которое при счёте предшествует числу 28, 40, 91.<br><br>в) У каждого ли натурального числа есть предыдущее и последующее?<br><br>г) Существует ли самое маленькое и самое большое натуральное число?<br><br>д) Существует ли самое маленькое и самое большое двузначное число?<br><br>2. Объясни решение примера: <br><br>карт<br><br>3. Объясни решение примера: <br><br>кар<br><br> Реши с объяснением: <br> <br> карт<br> <br>4. Реши примеры, прибавляя и вычитая по частям:<br><br>19 + 51 80 - 35 40 - 17 36 + 24<br><br>карт<br><br>5. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х + 13 = 20 50 - х = 22 х - 45 = 25<br><br>6. Таня с мамой чистили картошку. Таня почистила 6 картофелин, а мама - на 2 больше. Сколько картофелин почистили они вместе? <br><br>7. На одной тарелке 9 пирожков, а на другой - 7 пирожков. Даша съела 2 пирожка, а Илюша - 3 пирожка. Сколько пирожков осталось на тарелках?<br> <br>карт<br><br>8. Расшифруй стихотворение. Из какой оно книжки? Какие ещё стихи из этой книжки ты знаешь?<br><br>карт<br><br>9*. а)Что общего у слов: "ЛОМ", "РОТ", "КОТ", "ЯМА", "ТОК"?<br>Найди признак, по которому слово "ЯМА" будет лишним.<br><br>б) Что общего у слов: "ОКНО", "ИГРА", "ЭХО", "ЯЗЫК", "РАМА"? Найди признак, по которому слово "ЭХО" будет лишним. По какому признаку лишним словом будет "РАМА"?<br><br><br><br><br><br>
| + | [[Image:17-12-26.jpg|180px|Картинка]]<br><br>2. Объясни решение примера: |
| | | |
| + | [[Image:17-12-27.jpg|320px|Примеры]] |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | [[Image:17-12-28.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Объясни решение примера: |
| | | |
- | | + | [[Image:17-12-29.jpg|320px|Примеры]]<br><br> Реши с объяснением: <br> <br>[[Image:17-12-30.jpg|640px|Примеры]]<br> <br>4. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''', прибавляя и вычитая по частям:<br><br>19 + 51 80 - 35 40 - 17 36 + 24<br><br>5. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х + 13 = 20 50 - х = 22 х - 45 = 25<br><br>6. Таня с мамой чистили картошку. Таня почистила 6 картофелин, а мама - на 2 больше. Сколько картофелин почистили они вместе? <br><br>7. На одной тарелке 9 пирожков, а на другой - 7 пирожков. Даша съела 2 пирожка, а Илюша - 3 пирожка. Сколько пирожков осталось на тарелках?<br> <br>[[Image:17-12-31.jpg|640px|Задачи]]<br><br>8. Расшифруй стихотворение. Из какой оно книжки? Какие ещё стихи из этой '''[[Людина без книги, як криниця без води. «Як краплин у Дніпрі» О. Пархоменко.|книжки]]''' ты знаешь?<br><br>[[Image:17-12-32.jpg|640px|Примеры]]<br><br>9*. а)Что общего у слов: "ЛОМ", "РОТ", "КОТ", "ЯМА", "ТОК"?<br>Найди признак, по которому слово "ЯМА" будет лишним.<br><br>б) Что общего у слов: "ОКНО", "[http://xvatit.com/relax/ '''ИГРА''']", "ЭХО", "ЯЗЫК", "РАМА"? Найди признак, по которому слово "ЭХО" будет лишним. По какому признаку лишним словом будет "РАМА"?<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
- | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | + | |
| | | |
| <br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub> | | <br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub> |
Строка 32: |
Строка 35: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 54: |
Строка 57: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 09:44, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 10. Сложение и вычитание двузначных чисел
1. а) Назови число, которое следует в натуральном ряду за числом 36, 57, 79.
б) Назови число, которое при счёте предшествует числу 28, 40, 91. в) У каждого ли натурального числа есть предыдущее и последующее? г) Существует ли самое маленькое и самое большое натуральное число? д) Существует ли самое маленькое и самое большое двузначное число?
2. Объясни решение примера:
3. Объясни решение примера:
Реши с объяснением:
4. Реши примеры, прибавляя и вычитая по частям:
19 + 51 80 - 35 40 - 17 36 + 24
5. Реши уравнения с проверкой:
х + 13 = 20 50 - х = 22 х - 45 = 25
6. Таня с мамой чистили картошку. Таня почистила 6 картофелин, а мама - на 2 больше. Сколько картофелин почистили они вместе?
7. На одной тарелке 9 пирожков, а на другой - 7 пирожков. Даша съела 2 пирожка, а Илюша - 3 пирожка. Сколько пирожков осталось на тарелках?
8. Расшифруй стихотворение. Из какой оно книжки? Какие ещё стихи из этой книжки ты знаешь?
9*. а)Что общего у слов: "ЛОМ", "РОТ", "КОТ", "ЯМА", "ТОК"? Найди признак, по которому слово "ЯМА" будет лишним.
б) Что общего у слов: "ОКНО", "ИГРА", "ЭХО", "ЯЗЫК", "РАМА"? Найди признак, по которому слово "ЭХО" будет лишним. По какому признаку лишним словом будет "РАМА"?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Рефераты, домашняя работа по математике скачать, учебники скатать бесплатно, онлайн уроки, вопросы и ответы
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|