|
|
|
| (1 промежуточная версия не показана) | | Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 14, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 14, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, вычитание, квадрат</metakeywords> |
| | | | |
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел '''<br> <br> |
| | | | |
| | + | [[Image:18-12-1.jpg|640px|Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br><br>1. Вычисли устно. Что ты замечаешь? <br><br>50 + 20 54 + 20 50 - 20 54 - 20<br>70 + 9 74 + 9 30 - 9 34 - 9<br>50 + 29 54 + 29 50 - 29 54 - 29<br><br>2. Объясни решение '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примера]]''':<br><br>[[Image:18-12-2.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Реши пример, вычитая по частям: <br><br>23 - 7 71 - 56 64 - 28 42 - 19<br><br>4. Выполни '''[[Сложение и вычитание одночленов|вычитание]]''' и сделай проверку сложением:<br> <br>[[Image:18-12-3.jpg|640px|Примеры]]<br><br>5. Можно ли сравнить эти длины, не видя закрытых цифр? <br><br>[[Image:18-12-4.jpg|640px|Примеры]]<br><br>6. а) В классе [http://xvatit.com/relax/ '''играли'''] 6 девочек и 7 мальчиков. Потом 5 детей ушли домой. Сколько осталось?<br><br>б) В ведре было 11л воды. Отлили 2 л воды в банку и 5 л воды в кастрюлю. Сколько литров воды осталось в ведре?<br><br>в) Из корзины взяли на обед 8 огурцов, а на ужин - 4 огурца. После этого в корзине осталось 7 огурцов. Сколько огурцов было в корзине вначале?<br><br>7. Володя и папа копали на даче картошку три дня. В первый день они накопали 12 вёдер, во второй - 13 вёдер, а в третий день - столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько вёдер картошки накопали Володя и папа за три дня?<br><br>[[Image:18-12-5.jpg|640px|Задача]]<br><br>8. Расшифруй названия рассказов. Кто их написал?<br><br>[[Image:18-12-6.jpg|640px|Примеры]]<br><br>9*. Раздели '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи|квадрат]]''' со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами. <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| - |
| |
| - | 14 УРОК <br><br>1. Вычисли устно. Что ты замечаешь? <br><br>50 + 20 54 + 20 50 - 20 54 - 20<br>70 + 9 74 + 9 30 - 9 34 - 9<br>50 + 29 54 + 29 50 - 29 54 - 29<br><br>2. Объясни решение примера:<br><br>карт<br><br>3. Реши пример, вычитая по частям: <br><br>23 - 7 71-56 64-28 42 - 19<br><br>4. Выполни вычитание и сделай проверку сложением:<br> <br>карт<br><br>5. Можно ли сравнить эти длины, не видя закрытых цифр? <br><br>карт<br><br>6. а) В классе играли 6 девочек и 7 мальчиков. Потом 5 детей ушли домой. Сколько осталось?<br><br>б) В ведре было 11л воды. Отлили 2 л воды в банку и 5 л воды в кастрюлю. Сколько литров воды осталось в ведре?<br><br>в) Из корзины взяли на обед 8 огурцов, а на ужин - 4 огурца. После этого в корзине осталось 7 огурцов. Сколько огурцов было в корзине вначале?<br><br>7. Володя и папа копали на даче картошку три дня. В первый день они накопали 12 вёдер, во второй - 13 вёдер, а в третий день - столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько вёдер картошки накопали Володя и папа за три дня?<br><br>карт<br><br>8. Расшифруй названия рассказов. Кто их написал?<br><br>карт<br><br>9*. Раздели квадрат со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами. <br><br><br><br>
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| | | | |
| | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| Строка 32: |
Строка 27: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 54: |
Строка 49: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 09:55, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел
1. Вычисли устно. Что ты замечаешь?
50 + 20 54 + 20 50 - 20 54 - 20
70 + 9 74 + 9 30 - 9 34 - 9
50 + 29 54 + 29 50 - 29 54 - 29
2. Объясни решение примера:
3. Реши пример, вычитая по частям:
23 - 7 71 - 56 64 - 28 42 - 19
4. Выполни вычитание и сделай проверку сложением:
5. Можно ли сравнить эти длины, не видя закрытых цифр?
6. а) В классе играли 6 девочек и 7 мальчиков. Потом 5 детей ушли домой. Сколько осталось?
б) В ведре было 11л воды. Отлили 2 л воды в банку и 5 л воды в кастрюлю. Сколько литров воды осталось в ведре?
в) Из корзины взяли на обед 8 огурцов, а на ужин - 4 огурца. После этого в корзине осталось 7 огурцов. Сколько огурцов было в корзине вначале?
7. Володя и папа копали на даче картошку три дня. В первый день они накопали 12 вёдер, во второй - 13 вёдер, а в третий день - столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько вёдер картошки накопали Володя и папа за три дня?
8. Расшифруй названия рассказов. Кто их написал?
9*. Раздели квадрат со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Планирование по математике, учебники и книги онлайн, курсы и задачи по математике для 2 класса скачать
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
