KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 14, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 14, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, вычитание, квадрат</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел '''<br> <br>
 +
[[Image:18-12-1.jpg|640px|Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br><br>1. Вычисли устно. Что ты замечаешь? <br><br>50 + 20&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 + 20&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 - 20<br>70 + 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 74 + 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 34 - 9<br>50 + 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 + 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 29&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 - 29<br><br>2. Объясни решение '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примера]]''':<br><br>[[Image:18-12-2.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Реши пример, вычитая по частям: <br><br>23 - 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 71 - 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 64 - 28&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42 - 19<br><br>4. Выполни '''[[Сложение и вычитание одночленов|вычитание]]''' и сделай проверку сложением:<br>&nbsp;<br>[[Image:18-12-3.jpg|640px|Примеры]]<br><br>5. Можно ли сравнить эти длины, не видя закрытых цифр? <br><br>[[Image:18-12-4.jpg|640px|Примеры]]<br><br>6. а) В классе [http://xvatit.com/relax/  '''играли'''] 6 девочек и 7 мальчиков. Потом 5 детей ушли домой. Сколько осталось?<br><br>б) В ведре было 11л воды. Отлили 2 л воды в банку и 5 л воды в кастрюлю. Сколько литров воды осталось в ведре?<br><br>в) Из корзины взяли на обед 8 огурцов, а на ужин - 4 огурца. После этого в корзине осталось 7 огурцов. Сколько огурцов было в корзине вначале?<br><br>7. Володя и папа копали на даче картошку три дня. В первый день они накопали 12 вёдер, во второй - 13 вёдер, а в третий день - столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько вёдер картошки накопали Володя и папа за три дня?<br><br>[[Image:18-12-5.jpg|640px|Задача]]<br><br>8. Расшифруй названия рассказов. Кто их написал?<br><br>[[Image:18-12-6.jpg|640px|Примеры]]<br><br>9*. Раздели '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи|квадрат]]''' со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами. <br>
<br>  
<br>  
-
 
-
14 УРОК <br><br>1. Вычисли устно. Что ты замечаешь? <br><br>50 + 20&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 + 20&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 - 20<br>70 + 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 74 + 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 34 - 9<br>50 + 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 + 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 29&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 - 29<br><br>2. Объясни решение примера:<br><br>карт<br><br>3. Реши пример, вычитая по частям: <br><br>23 - 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 71-56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 64-28&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42 - 19<br><br>4. Выполни вычитание и сделай проверку сложением:<br>&nbsp;<br>карт<br><br>5. Можно ли сравнить эти длины, не видя закрытых цифр? <br><br>карт<br><br>6. а) В классе играли 6 девочек и 7 мальчиков. Потом 5 детей ушли домой. Сколько осталось?<br><br>б) В ведре было 11л воды. Отлили 2 л воды в банку и 5 л воды в кастрюлю. Сколько литров воды осталось в ведре?<br><br>в) Из корзины взяли на обед 8 огурцов, а на ужин - 4 огурца. После этого в корзине осталось 7 огурцов. Сколько огурцов было в корзине вначале?<br><br>7. Володя и папа копали на даче картошку три дня. В первый день они накопали 12 вёдер, во второй - 13 вёдер, а в третий день - столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько вёдер картошки накопали Володя и папа за три дня?<br><br>карт<br><br>8. Расшифруй названия рассказов. Кто их написал?<br><br>карт<br><br>9*. Раздели квадрат со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами. <br><br><br><br>
 
-
 
-
 
-
 
-
 
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 32: Строка 27:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54: Строка 49:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 09:55, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел

Сложение и вычитание двузначных чисел

1. Вычисли устно. Что ты замечаешь?

50 + 20           54 + 20           50 - 20          54 - 20
70 + 9             74 + 9            30 - 9            34 - 9
50 + 29           54 + 29           50 - 29          54 - 29

2. Объясни решение примера:

Примеры

3. Реши пример, вычитая по частям:

23 - 7      71 - 56     64 - 28      42 - 19

4. Выполни вычитание и сделай проверку сложением:
 
Примеры

5. Можно ли сравнить эти длины, не видя закрытых цифр?

Примеры

6. а) В классе играли 6 девочек и 7 мальчиков. Потом 5 детей ушли домой. Сколько осталось?

б) В ведре было 11л воды. Отлили 2 л воды в банку и 5 л воды в кастрюлю. Сколько литров воды осталось в ведре?

в) Из корзины взяли на обед 8 огурцов, а на ужин - 4 огурца. После этого в корзине осталось 7 огурцов. Сколько огурцов было в корзине вначале?

7. Володя и папа копали на даче картошку три дня. В первый день они накопали 12 вёдер, во второй - 13 вёдер, а в третий день - столько, сколько в первый и во второй день вместе. Сколько вёдер картошки накопали Володя и папа за три дня?

Задача

8. Расшифруй названия рассказов. Кто их написал?

Примеры

9*. Раздели квадрат со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами.


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Планирование по математике, учебники и книги онлайн, курсы и задачи по математике для 2 класса скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.