KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 23. Название и запись трехзначных чисел
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Название, запись трехзначных чисел </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Название, запись трехзначных чисел, трёхзначные числа, сотнях, длины</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Название и запись трехзначных чисел '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Название и запись трехзначных чисел '''<br> [[Image:19-12-32.jpg|640px|Название и запись трехзначных чисел]]<br><br> 2. Запиши и прочитай '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначные числа]]'''. Изобрази их с помощью — треугольников и точек: <br><br> [[Image:19-12-33.jpg|550px|Задание]]<br><br> Сколько в этих числах сотен и единиц, сколько десятков? Какие '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах|длины]]''' им соответствуют? <br><br> 3. Чем отличается 250 от 25? Нарисуй их графические модели: <br><br> [[Image:19-12-34.jpg|550px|Задание]]<br><br> 4. Допиши в «окошки» подходящие числа: <br><br> [[Image:19-12-35.jpg|550px|Задание]]<br><br> 5. Вырази числа в '''[[Оцінювання до теми Аналіз контрольної роботи. Усна і письмова нумерація чисел першої сотні|сотнях]]''' и десятках, а длины - в метрах и дециметрах: <br><br> 550 = ... с ... д&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 470 = ... с ... д <br> 550 см = ... м ... дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 470 см = ... м ... дм <br><br> 6. Сколько сотен и десятков в числах: 230, 780, 960, 400? Сколько десятков в этих числах? <br><br> 7. Выполни действия в столбик, а все остальные ответы найди не вычисляя: <br><br> [[Image:19-12-36.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. Высота сосны 32 м, берёзы - на 14 м меньше, чем сосны, а дуба - на 3 м больше, чем берёзы. Какова высота дуба? <br><br> 9. Чип собрал 15 съедобных грибов и 8 поганок. Дейл собрал - 6 съедобных грибов, а поганок - на 5 больше, чем съедобных грибов. Сколько всего грибов принесли Чип и Дейл? Что ещё можно спросить? <br><br> [[Image:19-12-37.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> 10*. [http://xvatit.com/relax/ '''Игра''']: "Магические квадраты" <br><br> [[Image:19-12-38.jpg|550px|Задание]]
-
<br>
+
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
-
урок 23
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
2. Запиши и прочитай трёхзначные числа. Изобрази их с помощью — треугольников и точек:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
Сколько в этих числах сотен и единиц, сколько десятков? Какие длины им соответствуют?
+
-
<br><br>
+
-
3. Чем отличается 250 от 25? Нарисуй их графические модели:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
4. Допиши в «окошки» подходящие числа:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
5. Вырази числа в сотнях и десятках, а длины - в метрах и дециметрах:
+
-
<br><br>
+
-
550 = ... с ... д&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;470 = ... с ... д
+
-
<br>
+
-
550 см = ... м ... дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 470 см = ... м ... дм
+
-
<br><br>
+
-
6. Сколько сотен и десятков в числах: 230, 780, 960, 400? Сколько десятков в этих числах?
+
-
<br><br>
+
-
7. Выполни действия в столбик, а все остальные ответы найди не вычисляя:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
8. Высота сосны 32 м, берёзы - на 14 м меньше, чем сосны, а дуба - на 3 м больше, чем берёзы. Какова высота дуба?
+
-
<br><br>
+
-
9)Чип собрал 15 съедобных грибов и 8 поганок. Дейл собрал - 6 съедобных грибов, а поганок - на 5 больше, чем съедобных грибов. Сколько всего грибов принесли Чип и Дейл? Что ещё можно спросить?
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br>
+
-
&nbsp;
+
-
<br>
+
-
10*. Игра: "Магические квадраты"
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br><br><br><br>
+
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
<br> <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика|скачать]]</sub>  
<br> <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика|скачать]]</sub>  
Строка 66: Строка 23:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 88: Строка 45:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 11:27, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 23. Название и запись трехзначных чисел
Название и запись трехзначных чисел

2. Запиши и прочитай трёхзначные числа. Изобрази их с помощью — треугольников и точек:

Задание

Сколько в этих числах сотен и единиц, сколько десятков? Какие длины им соответствуют?

3. Чем отличается 250 от 25? Нарисуй их графические модели:

Задание

4. Допиши в «окошки» подходящие числа:

Задание

5. Вырази числа в сотнях и десятках, а длины - в метрах и дециметрах:

550 = ... с ... д                          470 = ... с ... д
550 см = ... м ... дм                  470 см = ... м ... дм

6. Сколько сотен и десятков в числах: 230, 780, 960, 400? Сколько десятков в этих числах?

7. Выполни действия в столбик, а все остальные ответы найди не вычисляя:

Задание

8. Высота сосны 32 м, берёзы - на 14 м меньше, чем сосны, а дуба - на 3 м больше, чем берёзы. Какова высота дуба?

9. Чип собрал 15 съедобных грибов и 8 поганок. Дейл собрал - 6 съедобных грибов, а поганок - на 5 больше, чем съедобных грибов. Сколько всего грибов принесли Чип и Дейл? Что ещё можно спросить?

Задание
 
10*. Игра: "Магические квадраты"

Задание


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Планирование уроков по математике онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.