|
|
|
| (1 промежуточная версия не показана) | | Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 25, Название, запись трехзначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 25, Название, запись трехзначных чисел, числа, длина, прямые</metakeywords> |
| | | | |
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 25. Название и запись трехзначных чисел ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 25. Название и запись трехзначных чисел '''<br> |
| | | | |
| | + | [[Image:19-12-43.jpg|640px|Название и запись трехзначных чисел]]<br><br> 2. Представь числа в виде [http://xvatit.com/busines/ '''суммы'''] разрядных слагаемых: <br> <br> а) 813, 58, 706, 950; <br> б) 437, 61, 390, 205. <br><br> 3. Сравни: <br><br> [[Image:19-12-44.jpg|550px|Задание]]<br><br> 4. Допиши и прочитай '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]''' около делений шкалы. Выполни действия. <br><br> [[Image:19-12-45.jpg|550px|Задание]]<br> <br> 499 + 6 = ... <br> 502 - 4 = ... <br><br> 498 + 3 = ... <br> 505 - 5 = ... <br><br> 500 - 1 = ... <br> 504 - 6 = ... <br><br> 5. Составь и реши задачи: <br><br> [[Image:19-12-46.jpg|550px|Задание]]<br><br> 6. а) Серёжа собрал 34 кг огурцов, а Денис - на 6 кг больше. Сколько килограммов огурцов собрали они вместе? <br><br> б) У Насти было два куска синей тесьмы. Длина первого куска 2 м 3 дм 4 см, а '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах|длина]]''' второго - 3 м 1 дм 6 см. Для отделки фартука она израсходовала 4 м 2 дм 3 см этой тесьмы. Сколько тесьмы у неё осталось? <br><br> 7. Докажи, что все '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии|прямые]]''' на рисунке являются пересекающимися. <br><br> [[Image:19-12-47.jpg|550px|Задание]]<br> <br> 8. Отгадай загадку: |
| | | | |
| - | 25 УРОК
| + | <br>[[Image:19-12-48.jpg|550px|Задание]]<br> <br> 9*. а) Найди лишнюю букву: а, е, и, ж, о, у. |
| - | <br><br> | + | |
| - | 1. Найди одинаковые числа:
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | карт
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 2. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых:
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - |
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | а) 813, 58, 706, 950;
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | б) 437, 61, 390, 205.
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 3. Сравни:
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | карт
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 4. Допиши и прочитай числа около делений шкалы. Выполни действия.
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | карт
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - |
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 499 + 6 = ...
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 502 - 4 = ...
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 498 + 3 = ...
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 505 - 5 = ...
| + | |
| - | <br><br> | + | |
| - | 500 - 1 = ...
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 504 - 6 = ...
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 5. Составь и реши задачи:
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | карт
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 6. а) Серёжа собрал 34 кг огурцов, а Денис - на 6 кг больше. Сколько килограммов огурцов собрали они вместе?
| + | |
| - | <br><br> | + | |
| - | б) У Насти было два куска синей тесьмы. Длина первого куска 2 м 3 дм 4 см, а длина второго - 3 м 1 дм 6 см. Для отделки фартука она израсходовала 4 м 2 дм 3 см этой тесьмы. Сколько тесьмы у неё осталось?
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | 7. Докажи, что все прямые на рисунке являются пересекающимися.
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | карт
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - |
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 8. Отгадай загадку:
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | карт
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - |
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 9*. а) Найди лишнюю букву: а, е, и, ж, о, у. | + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | б) Найди лишнее животное: заяц, волк, ёж, собака, лиса.
| + | |
| - | <br><br>
| + | |
| - | в) Найди лишнее число: 135, 450, 258, 63, 711.
| + | |
| - | <br><br><br><br><br><br><br>
| + | |
| | | | |
| | + | б) Найди лишнее животное: заяц, волк, ёж, собака, лиса. <br> в) Найди лишнее число: 135, 450, 258, 63, 711. <br> |
| | | | |
| - | | + | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | + | |
| | | | |
| | <br> <sub>Математика за 2 класс бесплатно [[Математика|скачать]], планы конспектов уроков, готовимся к школе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> | | <br> <sub>Математика за 2 класс бесплатно [[Математика|скачать]], планы конспектов уроков, готовимся к школе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
| Строка 92: |
Строка 29: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 114: |
Строка 51: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 11:33, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 25. Название и запись трехзначных чисел
2. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых:
а) 813, 58, 706, 950;
б) 437, 61, 390, 205.
3. Сравни:
4. Допиши и прочитай числа около делений шкалы. Выполни действия.
499 + 6 = ...
502 - 4 = ...
498 + 3 = ...
505 - 5 = ...
500 - 1 = ...
504 - 6 = ...
5. Составь и реши задачи:
6. а) Серёжа собрал 34 кг огурцов, а Денис - на 6 кг больше. Сколько килограммов огурцов собрали они вместе?
б) У Насти было два куска синей тесьмы. Длина первого куска 2 м 3 дм 4 см, а длина второго - 3 м 1 дм 6 см. Для отделки фартука она израсходовала 4 м 2 дм 3 см этой тесьмы. Сколько тесьмы у неё осталось?
7. Докажи, что все прямые на рисунке являются пересекающимися.
8. Отгадай загадку:
9*. а) Найди лишнюю букву: а, е, и, ж, о, у.
б) Найди лишнее животное: заяц, волк, ёж, собака, лиса.
в) Найди лишнее число: 135, 450, 258, 63, 711.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Математика за 2 класс бесплатно скачать, планы конспектов уроков, готовимся к школе онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
