Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 14:06, 20 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, н...»)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 12:20, 2 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел </metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел, уравнение, число, задачу, примеры</metakeywords>  
  
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''   + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''<br> 
  
-   + <br> [[Image:19-12-100.jpg|640px|Сложение и вычитание трехзначных чисел]]<br><br> 1. Реши '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''', записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. <br><br> [[Image:19-12-101.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> 2. Найди значения выражений: <br><br> 523 + 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198 <br> 756 - 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562 <br><br> 3. Запиши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнение]]''' и реши его: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''' 820, чтобы получить 525? <br><br> 4. Выполни действия: <br><br> 2 м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см <br> 46 дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см <br> 6 м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см <br><br> 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? <br><br> 6. Какова масса мешка с мукой? <br> &nbsp; <br> [[Image:19-12-102.jpg|550px|Задание]]<br><br> 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько [http://xvatit.com/vuzi/ '''учеников'''] во 2 «В»? <br><br> 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? <br><br> [[Image:19-12-103.jpg|550px|Задание]]<br><br> б) Придумай и реши аналогичную '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачу]]'''. <br><br> 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: <br><br> [[Image:19-12-104.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? <br><br> 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? <br><br> 12*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. <br><br> '''.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br><br> .&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br>'''<br> 13. Какое из следующих слов лишнее: <br><br> &nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад <br> &nbsp; <br> 14. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br> [[Image:19-12-105.jpg|550px|Задание]]<br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
- 34 УРОК + 
- <br><br> + 
- 1. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. + 
- <br><br> + 
- карт + 
- <br> + 
- &nbsp; + 
- <br> + 
- 2. Найди значения выражений: + 
- <br><br> + 
- 523 + 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198 + 
- <br> + 
- 756 - 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562 + 
- <br><br> + 
- 3. Запиши уравнение и реши его: + 
- <br><br> + 
- а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? + 
- <br> + 
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? + 
- <br> + 
- в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить число 820, чтобы получить 525? + 
- <br><br> + 
- 4. Выполни действия: + 
- <br><br> + 
- 2 м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см + 
- <br> + 
- 46 дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см + 
- <br> + 
- 6 м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см + 
- <br><br> + 
- 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? + 
- <br><br> + 
- 6. Какова масса мешка с мукой? + 
- <br> + 
- &nbsp; + 
- <br> + 
- карт + 
- <br><br> + 
- 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько учеников во 2 «В»? + 
- <br><br> + 
- 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? + 
- <br><br> + 
- карт + 
- <br><br> + 
- б) Придумай и реши аналогичную задачу. + 
- <br><br> + 
- 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: + 
- <br><br> + 
- карт + 
- <br><br> + 
- 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? + 
- <br><br> + 
- 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? + 
- <br><br> + 
- 12*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. + 
- <br><br> + 
- .&nbsp;&nbsp;&nbsp; . + 
- <br><br> + 
- .&nbsp;&nbsp;&nbsp; . + 
- <br><br> + 
- 13. Какое из следующих слов лишнее: + 
- <br><br> + 
- &nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад + 
- <br> + 
- &nbsp; + 
- <br> + 
- 14. Найди закономерность и продолжи ряд: + 
- <br><br> + 
- карт + 
- <br><br><br><br> + 
-   + 
-   + 
-   + 
-   + 
- ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''   + 
  
 <br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub>    <br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub>  
Строка 98:
Строка 23:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 120:
Строка 45:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
Текущая версия на 12:20, 2 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел 
 

 

 1. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. 

 
   
 2. Найди значения выражений: 

 523 + 135              961 -580 + 0                400 + 206 + 198 
 756 - 24                 834 - 0- 798                 315 + 47 + 562 

 3. Запиши уравнение и реши его: 

 а)    Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? 
 б)    Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? 
 в)    На сколько надо уменьшить число 820, чтобы получить 525? 

 4. Выполни действия: 

 2 м - 3 дм 7 см                           5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см 
 46 дм - 4 м 3 дм                         61 дм 2 см + 1 м 58 см 
 6 м 8 см + 345 см                       8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см 

 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? 

 6. Какова масса мешка с мукой? 
   
 

 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько учеников во 2 «В»? 

 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? 

 

 б) Придумай и реши аналогичную задачу. 

 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: 

 

 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? 

 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? 

 12*. Построй замкнутую ломаную линию,    состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. 

 .           . 

 .           . 

 13. Какое из следующих слов лишнее: 

  родник         река          ручей         редиска             водопад 
   
 14. Найди закономерность и продолжи ряд: 

 

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Рефераты, домашняя работа по математике скачать, учебники скатать бесплатно, онлайн уроки, вопросы и ответы} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_34._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел </metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел, уравнение, число, задачу, примеры</metakeywords>
-'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''
+'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''<br>
+<br> [[Image:19-12-100.jpg|640px|Сложение и вычитание трехзначных чисел]]<br><br> 1. Реши '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''', записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. <br><br> [[Image:19-12-101.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> 2. Найди значения выражений: <br><br> 523 + 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198 <br> 756 - 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562 <br><br> 3. Запиши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнение]]''' и реши его: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''' 820, чтобы получить 525? <br><br> 4. Выполни действия: <br><br> 2 м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см <br> 46 дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см <br> 6 м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см <br><br> 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? <br><br> 6. Какова масса мешка с мукой? <br> &nbsp; <br> [[Image:19-12-102.jpg|550px|Задание]]<br><br> 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько [http://xvatit.com/vuzi/ '''учеников'''] во 2 «В»? <br><br> 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? <br><br> [[Image:19-12-103.jpg|550px|Задание]]<br><br> б) Придумай и реши аналогичную '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачу]]'''. <br><br> 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: <br><br> [[Image:19-12-104.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? <br><br> 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? <br><br> 12*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. <br><br> '''.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br><br> .&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br>'''<br> 13. Какое из следующих слов лишнее: <br><br> &nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад <br> &nbsp; <br> 14. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br> [[Image:19-12-105.jpg|550px|Задание]]<br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-УРОК
-<br><br>
-. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно.
-<br><br>
-карт
-<br>
-&nbsp;
-<br>
-. Найди значения выражений:
-<br><br>
-+ 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198
-<br>
-- 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562
-<br><br>
-. Запиши уравнение и реши его:
-<br><br>
-а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218?
-<br>
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600?
-<br>
-в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить число 820, чтобы получить 525?
-<br><br>
-. Выполни действия:
-<br><br>
-м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см
-<br>
-дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см
-<br>
-м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см
-<br><br>
-. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась?
-<br><br>
-. Какова масса мешка с мукой?
-<br>
-&nbsp;
-<br>
-карт
-<br><br>
-. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько учеников во 2 «В»?
-<br><br>
-. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика?
-<br><br>
-карт
-<br><br>
-б) Придумай и реши аналогичную задачу.
-<br><br>
-. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным:
-<br><br>
-карт
-<br><br>
-*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне?
-<br><br>
-*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы?
-<br><br>
-*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки.
-<br><br>
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; .
-<br><br>
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; .
-<br><br>
-. Какое из следующих слов лишнее:
-<br><br>
-&nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад
-<br>
-&nbsp;
-<br>
-. Найди закономерность и продолжи ряд:
-<br><br>
-карт
-<br><br><br><br>
-''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
 <br> <sub>Рефераты, домашняя работа по математике [[Математика|скачать]], учебники скатать бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] уроки, вопросы и ответы</sub>
@@ Строка 98: / Строка 23: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 120: / Строка 45: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: