<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Сложение, вычитание трехзначных чисел, уравнение, число, задачу, примеры</metakeywords>  

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''<br>

<br> [[Image:19-12-100.jpg|640px|Сложение и вычитание трехзначных чисел]]<br><br> 1. Реши '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''', записанные в столбик. Используя полученный результат, реши остальные примеры устно. <br><br> [[Image:19-12-101.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> 2. Найди значения выражений: <br><br> 523 + 135&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 961 -580 + 0&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 206 + 198 <br> 756 - 24&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 834 - 0- 798&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 315 + 47 + 562 <br><br> 3. Запиши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнение]]''' и реши его: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из какого числа надо вычесть 482, чтобы получить 218? <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо увеличить на 357, чтобы получить 600? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''' 820, чтобы получить 525? <br><br> 4. Выполни действия: <br><br> 2 м - 3 дм 7 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 м 7 см + 3 м 9 дм 6 см <br> 46 дм - 4 м 3 дм&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 дм 2 см + 1 м 58 см <br> 6 м 8 см + 345 см&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м 4 см - 2 м 7 дм 9 см <br><br> 5. От куска верёвки 3 м 17 см отрезали 1 м 27 см. На сколько отрезанная часть верёвки меньше той, которая осталась? <br><br> 6. Какова масса мешка с мукой? <br> &nbsp; <br> [[Image:19-12-102.jpg|550px|Задание]]<br><br> 7. Во 2 «А» классе 25 учеников, а во 2 «Б» - 24 ученика. Сколько [http://xvatit.com/vuzi/ '''учеников'''] во 2 «В»? <br><br> 8. а) На чемпионате школы по футболу Ваня забил 5 голов, Саша - на 2 гола меньше, чем Ваня, а Дима забил столько голов, сколько Ваня и Саша вместе. Сколько голов забили на чемпионате школы все три мальчика? <br><br> [[Image:19-12-103.jpg|550px|Задание]]<br><br> б) Придумай и реши аналогичную '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачу]]'''. <br><br> 9. По клеточкам нарисуй в тетради фигуры, равные данным: <br><br> [[Image:19-12-104.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10*. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон с конца, а другой - в пятый вагон с начала поезда. Сколько должно быть всего в поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне? <br><br> 11*. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы? <br><br> 12*. Построй замкнутую ломаную линию,&nbsp;&nbsp; &nbsp;состоящую из трёх звеньев и проходящую через 4 данные точки. <br><br> '''.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br><br> .&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; . <br>'''<br> 13. Какое из следующих слов лишнее: <br><br> &nbsp;родник&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; река&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ручей&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; редиска&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; водопад <br> &nbsp; <br> 14. Найди закономерность и продолжи ряд: <br><br> [[Image:19-12-105.jpg|550px|Задание]]<br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''