|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 4, Программа действий, Алгоритм </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 4, Программа действий, Алгоритм, операции, задачу, луч</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 4. Программа действий. Алгоритм '''<br> <br> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 4. Программа действий. Алгоритм '''<br> <br> |
| | | |
- | [[Image:20-12-29.jpg|640px|Программа действий. Алгоритм ]]<br><br>1. Можно ли в программе Толи переставить местами зарядку и заправку постели? А одевание и уход в школу?<br> <br>2. Рассмотри алгоритм развития лягушки и алгоритм развития бабочки и объясни, в каком случае происходят изменения.<br><br>[[Image:20-12-30.jpg|640px|Задание]]<br><br>3. Лена любит варёную картошку со сметаной. Расставь по порядку действия её мамы. Какие операции в этом алгоритме можно переставить?<br><br>1. Посолила картошку.<br>2. Бросила картошку в кипяток,<br>3. Купила в магазине картофель и сметану.<br>4. Погасила огонь и слила кипяток.<br>5. Налила в кастрюлю воду и поставила на огонь.<br>6. Полила картофель сметаной.<br>7. Положила картофель на тарелку.<br>8. Зажгла газовую плиту. <br>9. Почистила картофель. <br><br>[[Image:20-12-31.jpg|640px|Задание]]<br> <br>4. Реши задачу разными способами:<br><br>«В автобусе ехало 28 пассажиров. На каждой остановке выходило 4 человека, а входило 6 человек. Сколько пассажиров оказалось в автобусе после трёх остановок?»<br><br>5. Построй два пересекающихся луча DE и АМ. Построй луч 0Е, который пересекает луч DE и не пересекает луч AM.<br> <br>6. Составь все буквенные и числовые равенства по рисувку;<br> <br>[[Image:20-12-32.jpg|640px|Задание]]<br><br>По каким ещё признакам можно разбить эти фигуры на части? Какие равенства можно составить?<br><br>7. Во 2«А» классе учится 32 человека, во 2«Б» — 28 человек, а во 2«В» — 30 человек. Во всех вторых классах учится 52 девочки. Сколько мальчиков учится во вторых классах?<br>Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?<br> <br>[[Image:20-12-33.jpg|640px|Задание]]<br> <br>8. Толя напечатал 18 больших и 26 маленьких фотографий. Сестре он подарил 5 фотографий, а бабушке - на 2 фотографии больше, чем сестре. В альбом он поместил 8 фотографий, а остальные отдал маме. Сколько фотографий он отдал маме?<br><br>[[Image:20-12-34.jpg|640px|Задание]]<br><br>9. Расшифруй название города. В какой части света он находится?<br> <br>[[Image:20-12-35.jpg|640px|Задание]] | + | [[Image:20-12-29.jpg|640px|Программа действий. Алгоритм]]<br><br>1. Можно ли в [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] Толи переставить местами зарядку и заправку постели? А одевание и уход в школу?<br> <br>2. Рассмотри '''[[Урок 5. Программа действий. Алгоритм|алгоритм]]''' развития лягушки и алгоритм развития бабочки и объясни, в каком случае происходят изменения.<br><br>[[Image:20-12-30.jpg|640px|Задание]]<br><br>3. Лена любит варёную картошку со сметаной. Расставь по порядку действия её мамы. Какие '''[[Урок 2. Обратные операции|операции]]''' в этом алгоритме можно переставить?<br><br>1. Посолила картошку.<br>2. Бросила картошку в кипяток,<br>3. Купила в магазине картофель и сметану.<br>4. Погасила огонь и слила кипяток.<br>5. Налила в кастрюлю воду и поставила на огонь.<br>6. Полила картофель сметаной.<br>7. Положила картофель на тарелку.<br>8. Зажгла газовую плиту. <br>9. Почистила картофель. <br><br>[[Image:20-12-31.jpg|640px|Задание]]<br> <br>4. Реши '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задачу]]''' разными способами: |
| + | |
| + | «В автобусе ехало 28 пассажиров. На каждой остановке выходило 4 человека, а входило 6 человек. Сколько пассажиров оказалось в автобусе после трёх остановок?» |
| + | |
| + | 5. Построй два пересекающихся луча DE и АМ. Построй луч 0Е, который пересекает луч DE и не пересекает '''[[Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок|луч]]''' AM. |
| + | |
| + | 6. Составь все буквенные и числовые равенства по рисувку;<br> <br>[[Image:20-12-32.jpg|640px|Задание]]<br><br>По каким ещё признакам можно разбить эти фигуры на части? Какие равенства можно составить? |
| + | |
| + | 7. Во 2«А» классе учится 32 человека, во 2«Б» — 28 человек, а во 2«В» — 30 человек. Во всех вторых классах учится 52 девочки. Сколько мальчиков учится во вторых классах?<br>Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?<br> <br>[[Image:20-12-33.jpg|640px|Задание]]<br> <br>8. Толя напечатал 18 больших и 26 маленьких фотографий. Сестре он подарил 5 [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''фотографий'''], а бабушке - на 2 фотографии больше, чем сестре. В альбом он поместил 8 фотографий, а остальные отдал маме. Сколько фотографий он отдал маме?<br><br>[[Image:20-12-34.jpg|640px|Задание]]<br><br>9. Расшифруй название города. В какой части света он находится?<br> <br>[[Image:20-12-35.jpg|640px|Задание]] |
| | | |
| <br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | <br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Текущая версия на 09:52, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 4. Программа действий. Алгоритм
1. Можно ли в программе Толи переставить местами зарядку и заправку постели? А одевание и уход в школу? 2. Рассмотри алгоритм развития лягушки и алгоритм развития бабочки и объясни, в каком случае происходят изменения.
3. Лена любит варёную картошку со сметаной. Расставь по порядку действия её мамы. Какие операции в этом алгоритме можно переставить?
1. Посолила картошку. 2. Бросила картошку в кипяток, 3. Купила в магазине картофель и сметану. 4. Погасила огонь и слила кипяток. 5. Налила в кастрюлю воду и поставила на огонь. 6. Полила картофель сметаной. 7. Положила картофель на тарелку. 8. Зажгла газовую плиту. 9. Почистила картофель.
4. Реши задачу разными способами:
«В автобусе ехало 28 пассажиров. На каждой остановке выходило 4 человека, а входило 6 человек. Сколько пассажиров оказалось в автобусе после трёх остановок?»
5. Построй два пересекающихся луча DE и АМ. Построй луч 0Е, который пересекает луч DE и не пересекает луч AM.
6. Составь все буквенные и числовые равенства по рисувку;
По каким ещё признакам можно разбить эти фигуры на части? Какие равенства можно составить?
7. Во 2«А» классе учится 32 человека, во 2«Б» — 28 человек, а во 2«В» — 30 человек. Во всех вторых классах учится 52 девочки. Сколько мальчиков учится во вторых классах? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?
8. Толя напечатал 18 больших и 26 маленьких фотографий. Сестре он подарил 5 фотографий, а бабушке - на 2 фотографии больше, чем сестре. В альбом он поместил 8 фотографий, а остальные отдал маме. Сколько фотографий он отдал маме?
9. Расшифруй название города. В какой части света он находится?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|