|
|
(2 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Длина ломаной, Периметр</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Длина ломаной, Периметр, отрезки, прямоугольника, треугольника</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Длина ломаной. Периметр''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Длина ломаной. Периметр'''<br> <br> |
- | | + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 6 УРОК<br> <br>Длина ломаной. Периметр<br><br>На рисунке показан путь от домика медвежонка до озера. Это — ломаная линия. Длина пути равна 25 + 14 + 36 + 25 = 100 (м).<br><br>карт<br><br>Длиной ламаной называют сумму длин ее звеньев.<br> <br>Замкнутая ломаная линия образует многоугольник. Сумму длин всех сторон многоугольника называют периметром. Например, периметр четырёхугольника ABCD равен 8 + 6 + 3 + l5 = 32 (см).<br><br>карт<br><br>1. Измерь отрезки и найди длину ломаной ABCDEF:<br><br>карт<br><br>2. Найди периметр прямоугольника, изображенного на рисунке, выразив длины сторон: а) в сантиметрах; б) в клеточках.<br><br>карт<br> <br>3. Построй два неравных прямоугольника с периметром 16 см.<br> <br>4. Периметр четырёхугольника ABCD равен 84 дм. Чему равна длнна стороны AD, если АВ = 15 дм, ВС = 31 дм. DC = 16 дм?<br> <br>карт<br><br>5. Одна сторона треугольника равна 56 м, вторая сторона на 15 м больше, чем первая, а третья сторона — на 28 м меньше, чем вторая. Найди периметр треугольника.<br><br>карт<br><br>6. Дополни чертёж и найди х:<br><br>карт<br><br>7. Сравни:<br><br>карт<br><br>8. Заполни таблицы:<br><br>карт <br> <br>9. Игра; «Города» <br><br>а) Расшифруй название города:<br><br>карт<br><br>табл 2х9<br><br>801 277 607 735 700 775 469 143 700<br> <br>б) Запиши название ещё трёх городов, начинающихся с той же буквы. Найди эти города на карте.<br><br>в) Зашифруй название какого-нибудь города и запиши шифровку на листе.<br><br>10. Игра: «Ханойская башня»<br><br>Очень давно в г. Ханое жили монахи, которые придумали игру, похожую на детскую пирамидку. В пирамиде всегда нижнее кольцо больнее верхноо. В игре требуется перенести кольца с одного стержня на другой, беря по одному кольцу и не кладя большое кольцо на маленькое. При этом можно использовать ещё один дополнительный стержень.<br> <br>а) Запиши программу переноса большого и маленького кольца с первого стержня на третий.<br>б) Реши эту задачу, если на первом стержне 3 кольца: большое, среднее и маленькое.<br> <br>карт<br><br><br>
| + | |
| | | |
| + | [[Image:20-12-46.jpg|640px|Длина ломаной. Периметр]] |
| | | |
| + | <br>1. Измерь '''[[Назви компонентів дій додавання і віднімання Таблиці додавання і віднімання чисел 6 і 7 порівняння довжини відрізків|отрезки]]''' и найди длину ломаной ABCDEF:<br><br>[[Image:20-12-47.jpg|550px|Задание]]<br><br>2. Найди периметр прямоугольника, изображенного на рисунке, выразив длины сторон: а) в сантиметрах; б) в клеточках.<br><br>[[Image:20-12-48.jpg|550px|Задание]]<br> <br>3. Построй два неравных '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»|прямоугольника]]''' с периметром 16 см.<br> <br>4. Периметр четырёхугольника ABCD равен 84 дм. Чему равна длнна стороны AD, если АВ = 15 дм, ВС = 31 дм. DC = 16 дм?<br> <br>[[Image:20-12-49.jpg|550px|Задание]]<br><br>5. Одна сторона треугольника равна 56 м, вторая сторона на 15 м больше, чем первая, а третья сторона — на 28 м меньше, чем вторая. Найди периметр '''[[Задачі до теми Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників|треугольника]]'''.<br><br>[[Image:20-12-50.jpg|550px|Задание]]<br><br>6. Дополни чертёж и найди х:<br><br>[[Image:20-12-51.jpg|550px|Задание]]<br><br>7. Сравни:<br><br>[[Image:20-12-52.jpg|550px|Задание]]<br><br>8. Заполни таблицы:<br><br>[[Image:20-12-53.jpg|550px|Задание]] <br> <br>9. [http://xvatit.com/relax/ '''Игра''']; «Города» <br><br>а) Расшифруй название города:<br><br>[[Image:20-12-54.jpg|550px|Задание]]<br> <br>б) Запиши название ещё трёх городов, начинающихся с той же буквы. Найди эти города на карте.<br><br>в) Зашифруй название какого-нибудь города и запиши шифровку на листе.<br><br>10. Игра: «Ханойская башня» |
| | | |
| + | Очень давно в г. Ханое жили монахи, которые придумали игру, похожую на детскую пирамидку. В пирамиде всегда нижнее кольцо больнее верхноо. В игре требуется перенести кольца с одного стержня на другой, беря по одному кольцу и не кладя большое кольцо на маленькое. При этом можно использовать ещё один дополнительный стержень.<br> <br>[[Image:20-12-55.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 32: |
Строка 31: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 54: |
Строка 53: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 10:03, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 6. Длина ломаной. Периметр
1. Измерь отрезки и найди длину ломаной ABCDEF:
2. Найди периметр прямоугольника, изображенного на рисунке, выразив длины сторон: а) в сантиметрах; б) в клеточках.
3. Построй два неравных прямоугольника с периметром 16 см. 4. Периметр четырёхугольника ABCD равен 84 дм. Чему равна длнна стороны AD, если АВ = 15 дм, ВС = 31 дм. DC = 16 дм?
5. Одна сторона треугольника равна 56 м, вторая сторона на 15 м больше, чем первая, а третья сторона — на 28 м меньше, чем вторая. Найди периметр треугольника.
6. Дополни чертёж и найди х:
7. Сравни:
8. Заполни таблицы:
9. Игра; «Города»
а) Расшифруй название города:
б) Запиши название ещё трёх городов, начинающихся с той же буквы. Найди эти города на карте.
в) Зашифруй название какого-нибудь города и запиши шифровку на листе.
10. Игра: «Ханойская башня»
Очень давно в г. Ханое жили монахи, которые придумали игру, похожую на детскую пирамидку. В пирамиде всегда нижнее кольцо больнее верхноо. В игре требуется перенести кольца с одного стержня на другой, беря по одному кольцу и не кладя большое кольцо на маленькое. При этом можно использовать ещё один дополнительный стержень.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Планирование уроков по математике онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|