KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 3, Прямая, Луч, Отрезок </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 3, Прямая, Луч, Отрезок, отрезка, луч, линии, задача, обратные операции</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок '''<br> <br>
 +
[[Image:20-12-18.jpg|640px|Прямая. Луч. Отрезок]]<br><br>1. Точка О разбивает прямую АВ на две чнсти. Что напоминает каждая из частей? Чем каждая часть отличается от прямой и&nbsp; '''[[Назви компонентів дій додавання і віднімання Таблиці додавання і віднімання чисел 6 і 7 порівняння довжини відрізків|отрезка]]'''?<br><br>[[Image:20-12-19.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>2. Отметь цветным карандашом начало каждого луча. Как обозначен первый '''[[Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок|луч]]'''? Можно ли поменять местами буквы? Почему?<br><br>[[Image:20-12-20.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>3.&nbsp; Подбери правильные названия для чертежей и проведи линии:<br><br>[[Image:20-12-21.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Начерти в тетради прямую, луч и отрезок и обозначь их.<br>&nbsp;<br>4. какие лучи на рисунке являются пересекающимися? Докажи.<br><br>[[Image:20-12-22.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>5. Проведи лучи DA и МС. Являются ли эти лучи пересекающимися?<br>&nbsp;<br>[[Image:20-12-23.jpg|550px|Задание]]<br><br>6. Обведи с помощью линейки на чертеже прямые '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии|линии]]''' красным карандашом, лучи - синим, а отрезки - зеленым:<br><br>[[Image:20-12-24.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>7. "Машенька испекла вчера 32 пирожка, а сегодня — на 4 пирожка больше".<br><br>Какие вопросы можно поставить к этому условию, чтобы получилась '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задача]]''':
-
<br> <br>  
+
1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько пирожков испекла Машенька вчера?<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько пирожков испекла она сегодня?<br>3)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С какой начинкой были пирожки?<br>4)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько пирожков испекла Машенька за 2 дня?<br><br>Подбери к полученным задачам подходящие схемы и реши их:<br><br>[[Image:20-12-25.jpg|550px|Задание]]<br><br>8. В одном вагоне поезда едут 46 человек, а в другом - на 18&nbsp; человек меньше. Сколько человек едут в двух вагонах?
-
[[Image:20-12-18.jpg]]<br><br>1. Точка О разбивает прямую АВ на две чнсти. Что напоминапт каждая из частей? Чем каждая часть отличается от прямой и&nbsp; отрезка?<br><br>[[Image:20-12-19.jpg]]<br>&nbsp;<br>2. Отметь цветным карандашом начало каждого луча. Как обозначен пеовый луч? Можно ли поменять местами буквы? Почему?<br><br>[[Image:20-12-20.jpg]]<br>&nbsp;<br>3.&nbsp; Подбери правильные названия для чертежей и проведи линии:<br><br>[[Image:20-12-21.jpg]]<br><br>б) Начерти в тетради прямую, луч и отрезок и обозначь их.<br>&nbsp;<br>4. какие лучи на рисунке являются пересекающимися? Докажи.<br><br>[[Image:20-12-22.jpg]]<br>&nbsp;<br>5. Проведи лучи DA и МС. Являются ли эти лучи пересекающимися?<br>&nbsp;<br>[[Image:20-12-23.jpg]]<br><br>6. Обведи с помощью линейки на чертеже прямые линии красным карандашом, лучи - синим, а отрезки - зеленым:<br><br>[[Image:20-12-24.jpg]]<br>&nbsp;<br>7. "Машенька испекла вчера 32 пирожка, а сегодня — на 4 пирожка больше".<br><br>Какие вопросы можно поставить к этому условию, чтобы получилась задача:<br><br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько пирожков испекла Машенька вчера?<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько пирожков испекла она сегодня?<br>3)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С какой начинкой были пирожки?<br>4)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько пирожков испекла Машенька за 2 дня?<br><br>Подбери к полученным задачам подходящие схемы и реши их:<br><br>[[Image:20-12-25.jpg]]<br><br>8. В одном вагоне поезда едут 46 человек, а в другом - на 18&nbsp; человек меньше. Сколько человек едут в двух вагонах?<br>&nbsp;<br>9. Что надо поставить вместо знака вопроса? Назови взаимно обратные операции.<br>&nbsp;<br>[[Image:20-12-26.jpg]]<br>&nbsp;<br>10. Реши задачу, а затем составь и реши обратную задачу:<br><br>"В ларёк привезли 180 кг винограда и продали его за 3 дня. В первый день продали 56 кг, а во второй - на 8 кг больше. Сколько килограммов Винограда продали в третий день?"<br>&nbsp;<br>[[Image:20-12-27.jpg]]<br><br>11*. Вычисли сумму. Как удобнее считать? <br><br>13 + 16 + 19 + 22 + 25 + 28 + 31 + 34 + 37<br><br>12. Найди закономерность и вставь пропущенные числа. Кто&nbsp; быстрее назовёт все числа этого ряда?<br>
+
9. Что надо поставить вместо знака вопроса? Назови взаимно '''[[Урок 2. Обратные операции|обратные операции]]'''.<br>&nbsp;<br>[[Image:20-12-26.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>10. Реши задачу, а затем составь и реши обратную задачу:<br><br>"В ларёк привезли 180 кг винограда и продали его за 3 дня. В первый день продали 56 кг, а во второй - на 8 кг больше. Сколько килограммов Винограда продали в третий день?"<br>&nbsp;<br>[[Image:20-12-27.jpg|550px|Задание]]<br><br>11*. Вычисли [http://xvatit.com/busines/ '''сумму''']. Как удобнее считать? <br><br>13 + 16 + 19 + 22 + 25 + 28 + 31 + 34 + 37<br><br>12. Найди закономерность и вставь пропущенные числа. Кто&nbsp; быстрее назовёт все числа этого ряда?<br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 458px; height: 24px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 458px; height: 24px;"
|-
|-
-
| &nbsp;3
+
| &nbsp;3  
-
| &nbsp;6
+
| &nbsp;6  
-
| &nbsp;
+
| &nbsp;  
-
| &nbsp;
+
| &nbsp;  
-
| &nbsp;15
+
| &nbsp;15  
-
| &nbsp;
+
| &nbsp;  
-
| &nbsp;
+
| &nbsp;  
-
| &nbsp;24
+
| &nbsp;24  
-
| &nbsp;
+
| &nbsp;  
| &nbsp;
| &nbsp;
|}
|}
-
<br>13*.&nbsp; Если поздней осенью в 10 часов вечера идёт дождь, то возможна ли через 48 часов солнечная погода?<br>&nbsp;<br>14*.&nbsp; Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: а) 5, 2, 9; б) 4, 8, 0 (цифры в записи числа не повторяются).<br><br>15. Расшифруй название города, расположив результаты действий в порядке возрастания: <br><br>[[Image:20-12-28.jpg]]<br><br><br>
+
<br>13*.&nbsp; Если поздней осенью в 10 часов вечера идёт дождь, то возможна ли через 48 часов солнечная погода?<br>&nbsp;<br>14*.&nbsp; Составь все возможные '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначные числа]]''' из цифр: а) 5, 2, 9; б) 4, 8, 0 (цифры в записи числа не повторяются).<br><br>15. Расшифруй название города, расположив результаты действий в порядке возрастания: <br><br>[[Image:20-12-28.jpg|550px|Задание]]<br>  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>  
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 48: Строка 45:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 70: Строка 67:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 10:22, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок

Прямая. Луч. Отрезок

1. Точка О разбивает прямую АВ на две чнсти. Что напоминает каждая из частей? Чем каждая часть отличается от прямой и  отрезка?

Задание
 
2. Отметь цветным карандашом начало каждого луча. Как обозначен первый луч? Можно ли поменять местами буквы? Почему?

Задание
 
3.  Подбери правильные названия для чертежей и проведи линии:

Задание

б) Начерти в тетради прямую, луч и отрезок и обозначь их.
 
4. какие лучи на рисунке являются пересекающимися? Докажи.

Задание
 
5. Проведи лучи DA и МС. Являются ли эти лучи пересекающимися?
 
Задание

6. Обведи с помощью линейки на чертеже прямые линии красным карандашом, лучи - синим, а отрезки - зеленым:

Задание
 
7. "Машенька испекла вчера 32 пирожка, а сегодня — на 4 пирожка больше".

Какие вопросы можно поставить к этому условию, чтобы получилась задача:

1)    Сколько пирожков испекла Машенька вчера?
2)    Сколько пирожков испекла она сегодня?
3)    С какой начинкой были пирожки?
4)    Сколько пирожков испекла Машенька за 2 дня?

Подбери к полученным задачам подходящие схемы и реши их:

Задание

8. В одном вагоне поезда едут 46 человек, а в другом - на 18  человек меньше. Сколько человек едут в двух вагонах?

9. Что надо поставить вместо знака вопроса? Назови взаимно обратные операции.
 
Задание
 
10. Реши задачу, а затем составь и реши обратную задачу:

"В ларёк привезли 180 кг винограда и продали его за 3 дня. В первый день продали 56 кг, а во второй - на 8 кг больше. Сколько килограммов Винограда продали в третий день?"
 
Задание

11*. Вычисли сумму. Как удобнее считать?

13 + 16 + 19 + 22 + 25 + 28 + 31 + 34 + 37

12. Найди закономерность и вставь пропущенные числа. Кто  быстрее назовёт все числа этого ряда?

 3  6      15      24    


13*.  Если поздней осенью в 10 часов вечера идёт дождь, то возможна ли через 48 часов солнечная погода?
 
14*.  Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: а) 5, 2, 9; б) 4, 8, 0 (цифры в записи числа не повторяются).

15. Расшифруй название города, расположив результаты действий в порядке возрастания:

Задание

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 2 класса скачать, помощь школьнику онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.