| 
					
 
 
 
 
			
			
			
			
		
		 | 
		 | 
		 | Строка 1: | 
Строка 1: |  
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 28, Таблица умножения </metakeywords>    | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 28, Таблица умножения, примеры, таблицу</metakeywords>    |  
|   |  |   |  |  
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 28. Таблица умножения '''    | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 28. Таблица умножения '''<br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | [[Image:21-12-74.jpg|640px|Таблица умножения ]]<br><br>Чтобы сосчитать 8 '''.''' 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56.<br>  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | Запиши произведение всех однозначных чисел в '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблицу]]''' умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.<br> <br>[[Image:21-12-75.jpg|550px|Задание]]<br><br>переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица.<br>  |  
|   |  |   |  |  
| - | <br> <br>  
  | + | 1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?<br>  |  
|   |  |   |  |  
| - | [[Image:21-12-74.jpg]]<br><br>Чтобы сосчитать 8 '''.''' 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56.<br>Запиши произведение всех однозначных чисел в таблицу умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.<br> <br>[[Image:21-12-75.jpg]]<br><br>переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица.<br><br>1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?<br><br>б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?<br><br>2. Проверь по таблице умножения, что 4 '''.''' 7 = 7 '''.''' 4 и 8'''.''' 9 = 9 '''.''' 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-76.jpg]]<br><br>3. С помощью таблицы умножения сосчитай:<br><br>7'''.''' 9 = ...         3 '''.''' 5 = ...        7'''.''' 4 = ...        6'''.''' 8 = ...<br><br>4 '''.''' 6 = ...         8'''.''' 8 = ...        3'''.''' 9 = ...        9 '''.''' 5 = ...<br><br>4. Реши уравнения:<br><br>а) 8 '''. '''х = 72       б) 9 '''.''' у = 36        в) 5'''.''' z = 5<br><br>   x = ...             y = ...              z = ...<br><br>5. Составь выражения и найди их значения:<br> <br>а)    на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)<br><br>б)    У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)<br><br>в)    В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)<br><br>6. Придумай свои примеры, которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай.<br> <br>7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.<br><br>Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.<br><br>[[Image:21-12-77.jpg]]<br> <br>Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число   пальцев   слева   показывает   первую   цифру   произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).<br><br>Пример: 3 '''.''' 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).<br><br>Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице: <br><br>4 '''.''' 9 = ...        2 '''.''' 9 = ...        7 '''. '''9 = ...         9 '''.''' 5 = ...<br> <br>8. Игра: «Парашютисты»<br><br>[[Image:21-12-78.jpg]]<br> <br>9. Составь программу действий и найди значения выражений:<br><br>а) 71 + (360 - 124) - 298                          б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)<br><br>10*. Записаны подряд семь цифр:<br><br>4   9   2   1   5   0   8.<br><br>Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.<br><br><br><br><br><br><br>  
  | + | б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?<br>  |  
|   |  |   |  |  
| - | <br>    | + | 2. Проверь по таблице умножения, что 4 '''.''' 7 = 7 '''.''' 4 и 8'''.''' 9 = 9 '''.''' 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-76.jpg|550px|Таблица умножения]]<br><br>3. С помощью таблицы умножения сосчитай:<br>  |  
|   | + |    |  
|   | + | 7'''.''' 9 = ...         3 '''.''' 5 = ...        7'''.''' 4 = ...        6'''.''' 8 = ...<br>4 '''.''' 6 = ...         8'''.''' 8 = ...        3'''.''' 9 = ...        9 '''.''' 5 = ...<br><br>4. Реши уравнения:<br>  |  
|   | + |    |  
|   | + | а) 8 '''. '''х = 72       б) 9 '''.''' у = 36        в) 5'''.''' z = 5<br>    x = ...                y = ...                 z = ...<br><br>5. Составь выражения и найди их значения:<br>  |  
|   | + |    |  
|   | + | а)    на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)<br>б)    У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)<br>в)    В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)<br><br>6. Придумай свои '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''', которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай.  |  
|   | + |    |  
|   | + | 7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.  |  
|   | + |    |  
|   | + | Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.<br><br>[[Image:21-12-77.jpg|550px|Задание]]<br> <br>Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число   пальцев   слева   показывает   первую   цифру   произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).  |  
|   | + |    |  
|   | + | Пример: 3 '''.''' 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).  |  
|   | + |    |  
|   | + | Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице: <br><br>4 '''.''' 9 = ...        2 '''.''' 9 = ...        7 '''. '''9 = ...         9 '''.''' 5 = ...<br> <br>8. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Парашютисты»<br><br>[[Image:21-12-78.jpg|550px|Игра]]<br> <br>9. Составь программу действий и найди значения выражений:  |  
|   | + |    |  
|   | + | а) 71 + (360 - 124) - 298                          б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)<br><br>10*. Записаны подряд семь цифр:  |  
|   | + |    |  
|   | + | 4   9   2   1   5   0   8.  |  
|   | + |    |  
|   | + | Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.<br>    |  
|   |  |   |  |  
|   | <br>    |   | <br>    |  
| Строка 33: | 
Строка 55: |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы  |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы  |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников  |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников  |  
| - |   
  | + |    |  
|   |   '''<u>Иллюстрации</u>'''  |   |   '''<u>Иллюстрации</u>'''  |  
|   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''  |   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''  |  
| Строка 55: | 
Строка 77: |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке    |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке    |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми    |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми    |  
| - |   
  | + |    |  
|   |   '''<u>Только для учителей</u>'''  |   |   '''<u>Только для учителей</u>'''  |  
|   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''  |   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''  |  
 
 Версия 16:26, 3 октября 2012
 
 Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 28. Таблица умножения   
  
  Чтобы сосчитать 8 . 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56. 
 Запиши произведение всех однозначных чисел в таблицу умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.  
  
  переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица. 
 1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое? 
 б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо? 
 2. Проверь по таблице умножения, что 4 . 7 = 7 . 4 и 8. 9 = 9 . 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?  
  
  3. С помощью таблицы умножения сосчитай: 
 7. 9 = ...         3 . 5 = ...        7. 4 = ...        6. 8 = ... 4 . 6 = ...         8. 8 = ...        3. 9 = ...        9 . 5 = ...
  4. Реши уравнения: 
 а) 8 . х = 72       б) 9 . у = 36        в) 5. z = 5     x = ...                y = ...                 z = ...
  5. Составь выражения и найди их значения: 
 а)    на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8) б)    У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9) в)    В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)
  6. Придумай свои примеры, которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай.
 7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.
 Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.
 
     Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число   пальцев   слева   показывает   первую   цифру   произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).
 Пример: 3 . 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).
 Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице: 
  4 . 9 = ...        2 . 9 = ...        7 . 9 = ...         9 . 5 = ...   8. Игра: «Парашютисты»
 
     9. Составь программу действий и найди значения выражений:
 а) 71 + (360 - 124) - 298                          б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)
  10*. Записаны подряд семь цифр:
 4   9   2   1   5   0   8.
 Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.  
   
 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
   Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать 
   
 
Содержание урока
  конспект урока
  опорный каркас  
  презентация урока
  акселеративные методы 
  интерактивные технологии 
Практика
  задачи и упражнения 
  самопроверка
  практикумы, тренинги, кейсы, квесты
  домашние задания
  дискуссионные вопросы
  риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
  аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
  фотографии, картинки 
  графики, таблицы, схемы
  юмор, анекдоты, приколы, комиксы
  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
  рефераты
  статьи 
  фишки для любознательных 
  шпаргалки 
  учебники основные и дополнительные
  словарь терминов                          
  прочие 
Совершенствование учебников и уроков
  исправление ошибок в учебнике
  обновление фрагмента в учебнике 
  элементы новаторства на уроке 
  замена устаревших знаний новыми 
Только для учителей
  идеальные уроки 
  календарный план на год  
  методические рекомендации  
  программы
  обсуждения
Интегрированные уроки
 
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 
 
 
 
 |