|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 33, Деление с 0 , 1 </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 33, Деление с 0, 1, умножения, числа, выражений, примеры, таблицы умножения</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 33. Деление с 0 и 1 ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 33. Деление с 0 и 1 '''<br> <br> |
| | | |
| + | [[Image:21-12-114.jpg|640px|Деление с 0 и 1 ]]<br> <br> 1. Вычисли, используя взаимосвязь '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями|умножения]]''' и деления: |
| | | |
- | <br> | + | а) 7:7 = ... 9 : 9 = ... 4 : 4 = ... <br>Сделай вывод: а : а = ... |
| | | |
- | урок 33<br> <br>Деление с 0 и 1<br> <br> 1. Вычисли, используя взаимосвязь умножения и деления: <br><br>а) 7:7 = ... 9 : 9 = ... 4 : 4 = ...<br> <br>Сделай вывод: а : а = ...<br><br>б) 5:1 = ... 8 : 1 = ... 3 : 1 = ...<br><br>Сделай вывод: а : 1 = ...<br><br>в) 0 : 6= ... 0 : 2 = ... 0 : 519 = ...<br> <br>Сделай вывод: 0 : а =<br><br>2. Объясни, почему нельзя выполнить деление: <br> <br>2 : 0 6 : 0 425 : 0<br><br>Сделай вывод.<br><br>При делении числа на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.<br> <br> а : а = 1 а : 1 = а<br> <br>При делении нуля на любое число получается нуль.<br><br> 0 : а = 0<br> <br>ДЕЛИТЬ НЛ НУЛЬ НЕЛЬЗЯ! карт..................<br> <br>3. Найди, если возможно, значения выражений:<br><br>52 : 52 = ... 0 : 48 = ... 16 : 16 = ... <br><br>94 : 1 = ... 24 : 0 = ... 56 : 1 = ...<br><br>975 : 975 = ... 0 : 732 = ... 0 : 294 = ...<br> <br>4. Придумай и реши свои примеры на деление с 0 и 1.<br><br>Реши уравнения:<br><br>х : 9 = 1 а : 6 = 0 7 : у = 7 b : 4 = 1<br><br>х = ... а = ... у = ... b = ...<br><br>6. Выполни деление:<br><br>с : с = ... 0 : d = ... a : 1 = ...<br><br>n : 1 = k : k = ... 0 : b = ...<br><br>7. «Блиц-турнир»<br><br>а) У бабушки было 72 редигки. Она связала их в 9 одинаковых иучков. Сколько редисок в каждом пучке?<br><br>б) Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?<br><br>в) Прямоугольник площадью 35 дм2 разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?<br><br>г) Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?<br><br>8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12 и 12:2 = 6.<br><br>9. Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений: <br> <br>64 : 8 + 3 = ... 7 + 45 : 9 = ... 42 - 56 : 7 = ...<br><br>19 - 24 : 6 = ... 30 : 6 - 5 = ... 72 : 9 + 36 = ...<br><br>(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)<br><br>10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.<br><br>а) Вычисли его периметр и площадь.<br><br>б) Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из<br>чисел 2, 4 и 8.<br> <br>11. Отгадай нэагадку:<br><br>карт<br> <br>12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.<br> <br>13*. Составь фигуру из палочек: <br><br>карт<br><br>Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?<br><br>14*. Запиши ответы:<br><br>карт<br><br><br><br><br><br>
| |
| | | |
| | | |
| + | б) 5:1 = ... 8 : 1 = ... 3 : 1 = ...<br>Сделай вывод: а : 1 = ... |
| | | |
| | | |
| + | |
| + | в) 0 : 6= ... 0 : 2 = ... 0 : 519 = ... <br>Сделай вывод: 0 : а =<br><br>2. Объясни, почему нельзя выполнить деление: |
| + | |
| + | 2 : 0 6 : 0 425 : 0 |
| + | |
| + | Сделай вывод. |
| + | |
| + | При делении '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]''' на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число. |
| + | |
| + | а : а = 1 а : 1 = а<br> <br>[[Image:21-12-115.jpg|550px|Правило]]<br> <br>3. Найди, если возможно, значения '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражений]]''': |
| + | |
| + | 52 : 52 = ... 0 : 48 = ... 16 : 16 = ... <br>94 : 1 = ... 24 : 0 = ... 56 : 1 = ...<br>975 : 975 = ... 0 : 732 = ... 0 : 294 = ...<br> <br>4. Придумай и реши свои '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''' на деление с 0 и 1. |
| + | |
| + | Реши уравнения: |
| + | |
| + | х : 9 = 1 а : 6 = 0 7 : у = 7 b : 4 = 1<br>х = ... а = ... у = ... b = ...<br><br>6. Выполни деление: |
| + | |
| + | с : с = ... 0 : d = ... a : 1 = ...<br>n : 1 = k : k = ... 0 : b = ...<br><br>7. «Блиц-турнир» |
| + | |
| + | а) У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке?<br>б) Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?<br>в) Прямоугольник площадью 35 дм<sup>2</sup> разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?<br>г) [http://xvatit.com/vuzi/ '''Учительница'''] принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик? |
| + | |
| + | 8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12 и 12:2 = 6. |
| + | |
| + | 9. Выполни деление с помощью '''[[Урок 28. Таблица умножения|таблицы умножения]]''' и найди значения выражений: |
| + | |
| + | 64 : 8 + 3 = ... 7 + 45 : 9 = ... 42 - 56 : 7 = ...<br>19 - 24 : 6 = ... 30 : 6 - 5 = ... 72 : 9 + 36 = ...<br><br>(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)<br><br>10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см. |
| + | |
| + | а) Вычисли его периметр и площадь.<br>б) Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8.<br> <br>11. Отгадай загадку:<br><br>[[Image:21-12-116.jpg|550px|Задание]]<br> <br>12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.<br> <br>13*. Составь фигуру из палочек: <br>[[Image:21-12-117.jpg|240px|Задание]]<br><br>Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?<br><br>14*. Запиши ответы:<br><br>[[Image:21-12-118.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 32: |
Строка 61: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 54: |
Строка 83: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 17:53, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 33. Деление с 0 и 1
1. Вычисли, используя взаимосвязь умножения и деления:
а) 7:7 = ... 9 : 9 = ... 4 : 4 = ... Сделай вывод: а : а = ...
б) 5:1 = ... 8 : 1 = ... 3 : 1 = ... Сделай вывод: а : 1 = ...
в) 0 : 6= ... 0 : 2 = ... 0 : 519 = ... Сделай вывод: 0 : а =
2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:
2 : 0 6 : 0 425 : 0
Сделай вывод.
При делении числа на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.
а : а = 1 а : 1 = а
3. Найди, если возможно, значения выражений:
52 : 52 = ... 0 : 48 = ... 16 : 16 = ... 94 : 1 = ... 24 : 0 = ... 56 : 1 = ... 975 : 975 = ... 0 : 732 = ... 0 : 294 = ... 4. Придумай и реши свои примеры на деление с 0 и 1.
Реши уравнения:
х : 9 = 1 а : 6 = 0 7 : у = 7 b : 4 = 1 х = ... а = ... у = ... b = ...
6. Выполни деление:
с : с = ... 0 : d = ... a : 1 = ... n : 1 = k : k = ... 0 : b = ...
7. «Блиц-турнир»
а) У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке? б) Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части? в) Прямоугольник площадью 35 дм2 разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части? г) Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?
8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12 и 12:2 = 6.
9. Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений:
64 : 8 + 3 = ... 7 + 45 : 9 = ... 42 - 56 : 7 = ... 19 - 24 : 6 = ... 30 : 6 - 5 = ... 72 : 9 + 36 = ...
(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)
10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.
а) Вычисли его периметр и площадь. б) Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8. 11. Отгадай загадку:
12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим. 13*. Составь фигуру из палочек:
Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?
14*. Запиши ответы:
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике онлайн, видеоматериал по математике для 2 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|