Урок 33. Деление с 0 и 1 — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 33. Деление с 0 и 1

 		Версия 20:22, 21 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 17:53, 3 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 33, Деление с 0 , 1  </metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 33, Деление с 0, 1, умножения, числа, выражений, примеры, таблицы умножения</metakeywords>  
  
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 33. Деление с 0 и 1 '''   + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 33. Деление с 0 и 1 '''<br> <br> 
  
  + [[Image:21-12-114.jpg|640px|Деление с 0 и 1 ]]<br>&nbsp;<br>&nbsp;1. Вычисли, используя взаимосвязь '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями|умножения]]''' и деления: 
  
- <br> <br> + а) 7:7 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;: 4 =&nbsp; ...&nbsp; <br>Сделай вывод: а&nbsp;: а = ...
  
- [[Image:21-12-114.jpg]]<br>&nbsp;<br>&nbsp;1. Вычисли, используя взаимосвязь умножения и деления: <br><br>а) 7:7 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;: 4 =&nbsp; ...<br>&nbsp; <br>Сделай вывод: а&nbsp;: а = ...<br><br>б) 5:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3&nbsp;: 1 = ...<br><br>Сделай вывод:&nbsp; а&nbsp;: 1 = ...<br><br>в) 0&nbsp;: 6= ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 519 = ...<br>&nbsp;<br>Сделай вывод: 0&nbsp;: а =<br><br>2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>2&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 425&nbsp;: 0<br><br>Сделай вывод.<br><br>При делении числа на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: а = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 1 = а<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-115.jpg]]<br>&nbsp;<br>3. Найди, если возможно, значения выражений:<br><br>52&nbsp;: 52 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 48 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;: 16 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>94&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24&nbsp;: 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 56&nbsp;: 1 = ...<br><br>975&nbsp;: 975 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 732 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 294 = ...<br>&nbsp; <br>4. Придумай и реши свои примеры на деление с 0 и 1.<br><br>Реши уравнения:<br><br>х&nbsp;: 9 = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 6 = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7&nbsp;: у = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp;: 4 = 1<br><br>х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; b = ...<br><br>6. Выполни деление:<br><br>с&nbsp;: с = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: d = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 1 = ...<br><br>n&nbsp;: 1 =&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: k = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: b = ...<br><br>7. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У бабушки было 72 редигки. Она связала их в 9 одинаковых иучков. Сколько редисок в каждом пучке?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прямоугольник площадью 35 дм2 разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?<br><br>8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; 12:2 = 6.<br><br>9. Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>64&nbsp;: 8 + 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 45&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42 - 56&nbsp;: 7 = ...<br><br>19 - 24&nbsp;: 6 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 6 - 5 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 9 + 36 = ...<br><br>(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)<br><br>10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли его периметр и площадь.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из<br>чисел 2, 4 и 8.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Отгадай загадку:<br><br>[[Image:21-12-116.jpg]]<br>&nbsp;<br>12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.<br>&nbsp;<br>13*.&nbsp; Составь фигуру из палочек:&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
  
- <br>[[Image:21-12-117.jpg]]<br><br>Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?<br><br>14*. Запиши ответы:<br><br>[[Image:21-12-118.jpg]]<br><br><br><br><br>  
  
- <br>   + б) 5:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3&nbsp;: 1 = ...<br>Сделай вывод:&nbsp; а&nbsp;: 1 = ...
  +  
  +  
  +  
  + в) 0&nbsp;: 6= ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 519 = ... <br>Сделай вывод: 0&nbsp;: а =<br><br>2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:&nbsp;&nbsp; &nbsp;
  +  
  + 2&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 425&nbsp;: 0
  +  
  + Сделай вывод.
  +  
  + При делении '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]''' на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.
  +  
  + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: а = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 1 = а<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-115.jpg|550px|Правило]]<br>&nbsp;<br>3. Найди, если возможно, значения '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражений]]''':
  +  
  + 52&nbsp;: 52 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 48 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;: 16 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>94&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24&nbsp;: 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 56&nbsp;: 1 = ...<br>975&nbsp;: 975 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 732 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 294 = ...<br>&nbsp; <br>4. Придумай и реши свои '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''' на деление с 0 и 1.
  +  
  + Реши уравнения:
  +  
  + х&nbsp;: 9 = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 6 = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7&nbsp;: у = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp;: 4 = 1<br>х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; b = ...<br><br>6. Выполни деление:
  +  
  + с&nbsp;: с = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: d = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 1 = ...<br>n&nbsp;: 1 =&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: k = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: b = ...<br><br>7. «Блиц-турнир»
  +  
  + а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прямоугольник площадью 35 дм<sup>2</sup> разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;[http://xvatit.com/vuzi/ '''Учительница'''] принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?
  +  
  + 8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; 12:2 = 6.
  +  
  + 9. Выполни деление с помощью '''[[Урок 28. Таблица умножения|таблицы умножения]]''' и найди значения выражений:&nbsp;&nbsp; &nbsp;
  +  
  + 64&nbsp;: 8 + 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 45&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42 - 56&nbsp;: 7 = ...<br>19 - 24&nbsp;: 6 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 6 - 5 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 9 + 36 = ...<br><br>(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)<br><br>10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.
  +  
  + а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли его периметр и площадь.<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Отгадай загадку:<br><br>[[Image:21-12-116.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.<br>&nbsp;<br>13*.&nbsp; Составь фигуру из палочек:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-117.jpg|240px|Задание]]<br><br>Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?<br><br>14*. Запиши ответы:<br><br>[[Image:21-12-118.jpg|550px|Задание]]<br>  
  
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 32:
Строка 61:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54:
Строка 83:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 17:53, 3 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 33. Деление с 0 и 1 
 
 

 
 1. Вычисли, используя взаимосвязь умножения и деления: 
а) 7:7 = ...                   9 : 9 = ...                    4 : 4 =  ...  
Сделай вывод: а : а = ...


б) 5:1 = ...                  8 : 1 = ...                     3 : 1 = ...
Сделай вывод:  а : 1 = ...


в) 0 : 6= ...                   0 : 2 = ...                   0 : 519 = ... 
Сделай вывод: 0 : а =

2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:    
2 : 0                 6 : 0                   425 : 0
Сделай вывод.
При делении числа на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.
                  а : а = 1                а : 1 = а
                  

 
3. Найди, если возможно, значения выражений:
52 : 52 =  ...             0 : 48 = ...            16 : 16 = ...    
94 : 1 = ...                24 : 0 = ...             56 : 1 = ...
975 : 975 = ...            0 : 732 = ...           0 : 294 = ...
  
4. Придумай и реши свои примеры на деление с 0 и 1.
Реши уравнения:
х : 9 = 1                   а : 6 = 0             7 : у = 7               b : 4 = 1
х = ...                       а = ...                у = ...                   b = ...

6. Выполни деление:
с : с = ...          0 : d = ...              a : 1 = ...
n : 1 =              k : k = ...              0 : b = ...

7. «Блиц-турнир»
а)    У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке?
б)    Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?
в)    Прямоугольник площадью 35 дм² разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?
г)    Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?
8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12   и   12:2 = 6.
9. Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений:    
64 : 8 + 3 = ...                  7 + 45 : 9 = ...                  42 - 56 : 7 = ...
19 - 24 : 6 = ...                 30 : 6 - 5 = ...                  72 : 9 + 36 = ...

(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)

10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.
а)    Вычисли его периметр и площадь.
б)    Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8.
 
11.  Отгадай загадку:


 
12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.
 
13*.  Составь фигуру из палочек:    


Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?

14*. Запиши ответы:


 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике онлайн, видеоматериал по математике для 2 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_33._%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_0_%D0%B8_1»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 33, Деление с 0 , 1  </metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 33, Деление с 0, 1, умножения, числа, выражений, примеры, таблицы умножения</metakeywords>
-'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 33. Деление с 0 и 1 '''
+'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 33. Деление с 0 и 1 '''<br> <br>
+[[Image:21-12-114.jpg|640px|Деление с 0 и 1 ]]<br>&nbsp;<br>&nbsp;1. Вычисли, используя взаимосвязь '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями|умножения]]''' и деления:
-<br> <br>
+а) 7:7 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;: 4 =&nbsp; ...&nbsp; <br>Сделай вывод: а&nbsp;: а = ...
-[[Image:21-12-114.jpg]]<br>&nbsp;<br>&nbsp;1. Вычисли, используя взаимосвязь умножения и деления: <br><br>а) 7:7 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;: 4 =&nbsp; ...<br>&nbsp; <br>Сделай вывод: а&nbsp;: а = ...<br><br>б) 5:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3&nbsp;: 1 = ...<br><br>Сделай вывод:&nbsp; а&nbsp;: 1 = ...<br><br>в) 0&nbsp;: 6= ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 519 = ...<br>&nbsp;<br>Сделай вывод: 0&nbsp;: а =<br><br>2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>2&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 425&nbsp;: 0<br><br>Сделай вывод.<br><br>При делении числа на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: а = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 1 = а<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-115.jpg]]<br>&nbsp;<br>3. Найди, если возможно, значения выражений:<br><br>52&nbsp;: 52 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 48 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;: 16 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>94&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24&nbsp;: 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 56&nbsp;: 1 = ...<br><br>975&nbsp;: 975 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 732 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 294 = ...<br>&nbsp; <br>4. Придумай и реши свои примеры на деление с 0 и 1.<br><br>Реши уравнения:<br><br>х&nbsp;: 9 = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 6 = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7&nbsp;: у = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp;: 4 = 1<br><br>х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; b = ...<br><br>6. Выполни деление:<br><br>с&nbsp;: с = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: d = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 1 = ...<br><br>n&nbsp;: 1 =&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: k = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: b = ...<br><br>7. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У бабушки было 72 редигки. Она связала их в 9 одинаковых иучков. Сколько редисок в каждом пучке?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прямоугольник площадью 35 дм2 разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?<br><br>8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; 12:2 = 6.<br><br>9. Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;<br>64&nbsp;: 8 + 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 45&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42 - 56&nbsp;: 7 = ...<br><br>19 - 24&nbsp;: 6 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 6 - 5 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 9 + 36 = ...<br><br>(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)<br><br>10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли его периметр и площадь.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из<br>чисел 2, 4 и 8.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Отгадай загадку:<br><br>[[Image:21-12-116.jpg]]<br>&nbsp;<br>12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.<br>&nbsp;<br>13*.&nbsp; Составь фигуру из палочек:&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br>[[Image:21-12-117.jpg]]<br><br>Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?<br><br>14*. Запиши ответы:<br><br>[[Image:21-12-118.jpg]]<br><br><br><br><br>
-<br>
+б) 5:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3&nbsp;: 1 = ...<br>Сделай вывод:&nbsp; а&nbsp;: 1 = ...
+в) 0&nbsp;: 6= ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 519 = ... <br>Сделай вывод: 0&nbsp;: а =<br><br>2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6&nbsp;: 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 425&nbsp;: 0
+Сделай вывод.
+При делении '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]''' на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: а = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 1 = а<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-115.jpg|550px|Правило]]<br>&nbsp;<br>3. Найди, если возможно, значения '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражений]]''':
+&nbsp;: 52 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 48 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;: 16 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>94&nbsp;: 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24&nbsp;: 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 56&nbsp;: 1 = ...<br>975&nbsp;: 975 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 732 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: 294 = ...<br>&nbsp; <br>4. Придумай и реши свои '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''' на деление с 0 и 1.
+Реши уравнения:
+х&nbsp;: 9 = 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а&nbsp;: 6 = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7&nbsp;: у = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp;: 4 = 1<br>х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; b = ...<br><br>6. Выполни деление:
+с&nbsp;: с = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: d = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 1 = ...<br>n&nbsp;: 1 =&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: k = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0&nbsp;: b = ...<br><br>7. «Блиц-турнир»
+а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прямоугольник площадью 35 дм<sup>2</sup> разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;[http://xvatit.com/vuzi/ '''Учительница'''] принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?
+. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; 12:2 = 6.
+. Выполни деление с помощью '''[[Урок 28. Таблица умножения|таблицы умножения]]''' и найди значения выражений:&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+&nbsp;: 8 + 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 45&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 42 - 56&nbsp;: 7 = ...<br>19 - 24&nbsp;: 6 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 6 - 5 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 9 + 36 = ...<br><br>(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)<br><br>10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.
+а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли его периметр и площадь.<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8.<br>&nbsp;<br>11.&nbsp; Отгадай загадку:<br><br>[[Image:21-12-116.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.<br>&nbsp;<br>13*.&nbsp; Составь фигуру из палочек:&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>[[Image:21-12-117.jpg|240px|Задание]]<br><br>Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?<br><br>14*. Запиши ответы:<br><br>[[Image:21-12-118.jpg|550px|Задание]]<br>
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
@@ Строка 32: / Строка 61: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 54: / Строка 83: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: