KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 3. Уравнения
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 3, Уравнения</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 3, Уравнения, таблицу умножения, число, площадь, прямоугольника, отрезку</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 3. Уравнения '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 3. Уравнения '''<br>  
-
 
+
-
 
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
З УРОК <br><br>1. Реши уравнения: <br><br>карт<br><br>б) х : 6 = 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 8 = 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 3 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 2 = 4<br><br>2. Реши уравнения, используя таблицу умножения: <br><br>х : 7 = 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 9 = 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 4 = 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 5 = 7<br><br>3. Расположи полученные числа в порядке возрастания. Кто это?<br><br>карт<br><br>4. Аня задумала число, умножила его на 2, прибавила 5, результат разделила на 7 и получила 3. Какое число задумала Аня?<br><br>карт<br><br>5. Придумай задачи и реши их:<br><br>карт<br><br>6. а) Найти площадь комнаты, если ее длина 4 м, а ширина 3 м.<br><br>карт<br><br>б) Чему равна длина участка земли прямоугольной формы, если его площадь 27 м2, а ширина 3 м?<br><br>карт<br><br>7. Найди площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников:<br><br>карт<br><br>8. Найди периметр прямоугольника АВСD:<br><br>карт<br><br>9*. Каждую из изображённых на рисунке фигур можно превратить в квадрат, сделав только один разрез ножницами. Как это сделать?<br><br>карт <br><br>10*.&nbsp; Проведи прямую АВ и отметь на ней точки М, N и К. Сколько образовалось отрезков? Сколько лучей? Отметь точку D, принадлежащую лучу NK, но не принадлежащую отрезку NК. Принадлежит ли точка D лучу КВ?<br><br>11. Расшифруй название страны:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>12*. Нарисуй недостающую фигуру:<br>&nbsp;<br>карт<br><br><br><br>
+
 +
[[Image:22-12-12.jpg|640px|Уравнения ]]<br><br>1. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''': <br><br>[[Image:22-12-13.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) х&nbsp;: 6 = 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 8 = 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 3 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 2 = 4<br><br>2. Реши уравнения, используя '''[[Урок 28. Таблица умножения|таблицу умножения]]''': <br><br>х&nbsp;: 7 = 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 9 = 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 4 = 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 5 = 7<br><br>3. Расположи полученные числа в порядке возрастания. Кто это?<br><br>[[Image:22-12-14.jpg|550px|Задание]]<br><br>4. Аня задумала число, умножила его на 2, прибавила 5, результат разделила на 7 и получила 3. Какое '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|число]]''' задумала Аня?<br><br>[[Image:22-12-15.jpg|550px|Задание]]<br><br>5. Придумай задачи и реши их:<br><br>[[Image:22-12-16.jpg|550px|Задание]]<br><br>6. а) Найти площадь комнаты, если ее длина 4 м, а ширина 3 м.<br><br>[[Image:22-12-17.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Чему равна длина участка земли прямоугольной формы, если его '''[[Урок 19. Площадь фигур|площадь]]''' 27 м<sup>2</sup>, а ширина 3 м?<br><br>[[Image:22-12-18.jpg|550px|Задание]]
 +
<br>7. Найди площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников:<br><br>[[Image:22-12-19.jpg|550px|Задание]]<br><br>8. Найди периметр '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»|прямоугольника]]''' АВСD:<br><br>[[Image:22-12-20.jpg|550px|Задание]]<br><br>9*. Каждую из изображённых на [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php  '''рисунке'''] фигур можно превратить в квадрат, сделав только один разрез ножницами. Как это сделать?<br><br>[[Image:22-12-21.jpg|550px|Задание]]<br><br>10*.&nbsp; Проведи прямую АВ и отметь на ней точки М, N и К. Сколько образовалось отрезков? Сколько лучей? Отметь точку D, принадлежащую лучу NK, но не принадлежащую '''[[Назви компонентів дій додавання і віднімання Таблиці додавання і віднімання чисел 6 і 7 порівняння довжини відрізків|отрезку]]''' NК. Принадлежит ли точка D лучу КВ?<br><br>11. Расшифруй название страны:<br><br>[[Image:22-12-22.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>12*. Нарисуй недостающую фигуру:<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-23.jpg|550px|Задание]]<br>
Строка 33: Строка 29:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 55: Строка 51:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 19:37, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 3. Уравнения

Уравнения

1. Реши уравнения:

Задание

б) х : 6 = 3              х : 8 = 2              х : 3 = 7                х : 2 = 4

2. Реши уравнения, используя таблицу умножения:

х : 7 = 8                  х : 9 = 5              х : 4 = 6                х : 5 = 7

3. Расположи полученные числа в порядке возрастания. Кто это?

Задание

4. Аня задумала число, умножила его на 2, прибавила 5, результат разделила на 7 и получила 3. Какое число задумала Аня?

Задание

5. Придумай задачи и реши их:

Задание

6. а) Найти площадь комнаты, если ее длина 4 м, а ширина 3 м.

Задание

б) Чему равна длина участка земли прямоугольной формы, если его площадь 27 м2, а ширина 3 м?

Задание


7. Найди площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников:

Задание

8. Найди периметр прямоугольника АВСD:

Задание

9*. Каждую из изображённых на рисунке фигур можно превратить в квадрат, сделав только один разрез ножницами. Как это сделать?

Задание

10*.  Проведи прямую АВ и отметь на ней точки М, N и К. Сколько образовалось отрезков? Сколько лучей? Отметь точку D, принадлежащую лучу NK, но не принадлежащую отрезку NК. Принадлежит ли точка D лучу КВ?

11. Расшифруй название страны:

Задание
 
12*. Нарисуй недостающую фигуру:
 
Задание


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Книги, учебники математике скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.