Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 17:02, 22 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 20:13, 3 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
 <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 8, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>    <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 8, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>  
  
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''   + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br> 
  
- <br>   + [[Image:22-12-49.jpg|640px|Увеличение и уменьшение в несколько раз ]]<br>&nbsp; <br>1. Выполни действия по программам А и В и составь выражения: 
  
- <br>   + А. 1. Из 36 вычесть 21. ----------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат разделить на 3. ---------------------<br><br>Выражение: -------------------
  
- [[Image:22-12-49.jpg]]<br>&nbsp; <br>1. Выполни действия по программам А и В и составь выражения: <br><br>А. 1. Из 36 вычесть 21. ----------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат разделить на 3. ---------------------<br><br>Выражение: -------------------<br><br>В. 1. Разделить 21 на 3.---------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат вычесть из 36.--------------------- <br><br>Выражение:&nbsp;   + В. 1. Разделить 21 на 3.---------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат вычесть из 36.--------------------- <br><br>Выражение:&nbsp;  
  
- {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 469px; height: 24px;" + {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 469px; height: 24px;"
 |-  |-
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 |}  |}
  
- <br>Сравни полученные выражения: чем они похожи и чем различаются? Почему в первом выражении необходимо поставить скобки?<br><br>2. Составь выражение и найди его значение. Можно ли записать это выражение без скобок?<br><br>«Мама купила 15 апельсинов. 9 апельсинов она положила в холодильник, а остальные разделила поровну между тремя детьми. Сколько апельсинов она дала каждому?» <br><br>[[Image:22-12-50.jpg]]<br>&nbsp; <br>3. Реши задачи, составляя выражения. Что ты замечаешь?<br><br>а) Утром надоили 17 л молока, а вечером — 15 л. Всё молоко разлили в 4-литровые банки. Сколько банок потребовалось?<br><br>[[Image:22-12-51.jpg]]<br><br>б) В классе 17 мальчиков и 15 девочек. Для игры они разбились на команды по 4 человека в каждой команде. Сколько получилось команд?<br>&nbsp;<br>Составь задачу, которая имеет такое же решение. <br><br>4. <br>24&nbsp;: 4 • 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (17 + 19)&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;:(81 - 76) = ...<br><br>2 • 9&nbsp;: 6 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • (42 - 38) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28&nbsp;: 7 + 56 = ...<br><br>21&nbsp;: 7 • 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (54 - 27)&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40 - 15&nbsp;: 5 = ...<br><br>36 • 0&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 • (75 - 75) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8&nbsp;: 8 + 0 = ...<br>&nbsp; <br>5. Как изменилось число в результате указанной операции: <br><br>b&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n - 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с - 10<br><br>х + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d • 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; к&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а - 6<br><br>6. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вася подтянулся 12 раз, а Игорь — в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Игорь?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На выставку собак привезли 24 пуделя, а болонок — на 4 меньше. Сколько болонок привезли на выставку?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ира идёт до школы 15 минут, а Лена — на 5 минут дольше. Сколько минут идёт до школы Лена?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Толя накопал 6 вёдер картошки, а папа — в 3 раза больше. Сколько вёдер картошки накопал папа?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Саше 8 лет. Это в 4 раза меньше, чем папе. Сколько лет папе?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Маме 26 лет. Это на 20 лет больше, чем её дочке. Сколько лет дочке? <br>&nbsp; <br>7. Найди значения выражений:<br><br>1 • 12 - 5&nbsp;:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 39 • 1 + 39&nbsp;: 39 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 4 • 0 = ...<br>&nbsp; <br>0 • 9 + 7 • 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;: 1 - 6 • 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (14 + 4) • 0 = ...<br><br>8. Начерти треугольник так, чтобы два угла у него были острыми, а третий — тупой. Проверь правильность построения<br>с помощью угольника.<br>&nbsp;<br>9*. а) Определи число сторон и вершин каждого многоугольника. - Как называются эти многоугольники?<br><br>[[Image:22-12-52.jpg]]<br>&nbsp;<br>б) Найди многоугольники, все стороны которых равны:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>в) Найди многоугольники, у которых есть прямые углы:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>10. Расшифруй название океана: <br><br>[[Image:22-12-53.jpg]]<br><br><br><br> + <br>Сравни полученные выражения: чем они похожи и чем различаются? Почему в первом выражении необходимо поставить скобки?<br><br>2. Составь выражение и найди его значение. Можно ли записать это выражение без скобок?
  
- <br>   + «Мама купила 15 апельсинов. 9 апельсинов она положила в холодильник, а остальные разделила поровну между тремя детьми. Сколько апельсинов она дала каждому?» <br><br>[[Image:22-12-50.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp; <br>3. Реши задачи, составляя выражения. Что ты замечаешь?<br><br>а) Утром надоили 17 л молока, а вечером — 15 л. Всё молоко разлили в 4-литровые банки. Сколько банок потребовалось?<br><br>[[Image:22-12-51.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) В классе 17 мальчиков и 15 девочек. Для [http://xvatit.com/relax/  '''игры'''] они разбились на команды по 4 человека в каждой команде. Сколько получилось команд?
  
- <br>   + Составь задачу, которая имеет такое же решение. <br><br>4. <br>24&nbsp;: 4 • 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (17 + 19)&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;:(81 - 76) = ...<br>2 • 9&nbsp;: 6 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 8 • (42 - 38) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28&nbsp;: 7 + 56 = ...<br>21&nbsp;: 7 • 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (54 - 27)&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 40 - 15&nbsp;: 5 = ...<br>36 • 0&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 • (75 - 75) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 8&nbsp;: 8 + 0 = ...<br>&nbsp; <br>5. Как изменилось число в результате указанной операции: <br><br>b&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n - 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с - 10<br>х + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; d • 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; к&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а - 6<br><br>6. «Блиц-турнир»
  
- <br>   + а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вася подтянулся 12 раз, а Игорь — в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Игорь?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На выставку собак привезли 24 пуделя, а болонок — на 4 меньше. Сколько болонок привезли на выставку?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ира идёт до школы 15 минут, а Лена — на 5 минут дольше. Сколько минут идёт до школы Лена?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Толя накопал 6 вёдер картошки, а папа — в 3 раза больше. Сколько вёдер картошки накопал папа?<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Саше 8 лет. Это в 4 раза меньше, чем папе. Сколько лет папе?<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Маме 26 лет. Это на 20 лет больше, чем её дочке. Сколько лет дочке? <br>&nbsp; <br>7. Найди значения выражений:<br><br>1 • 12 - 5&nbsp;:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 39 • 1 + 39&nbsp;: 39 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 4 • 0 = ...&nbsp; <br>0 • 9 + 7 • 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;: 1 - 6 • 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (14 + 4) • 0 = ...<br><br>8. Начерти треугольник так, чтобы два угла у него были острыми, а третий — тупой. Проверь правильность построения с помощью угольника.<br>&nbsp;<br>9*. а) Определи число сторон и вершин каждого многоугольника. - Как называются эти многоугольники?<br><br>[[Image:22-12-52.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>б) Найди многоугольники, все стороны которых равны:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>в) Найди многоугольники, у которых есть прямые углы:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>10. Расшифруй название океана: <br><br>[[Image:22-12-53.jpg|550px|Задание]]<br><br>  
  
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 42:
Строка 42:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 64:
Строка 64:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Версия 20:13, 3 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз 
 

  
1. Выполни действия по программам А и В и составь выражения: 
А. 1. Из 36 вычесть 21. ----------------------
     2. Результат разделить на 3. ---------------------

Выражение: -------------------
В. 1. Разделить 21 на 3.---------------------
     2. Результат вычесть из 36.--------------------- 

Выражение:  




         


Сравни полученные выражения: чем они похожи и чем различаются? Почему в первом выражении необходимо поставить скобки?

2. Составь выражение и найди его значение. Можно ли записать это выражение без скобок?
«Мама купила 15 апельсинов. 9 апельсинов она положила в холодильник, а остальные разделила поровну между тремя детьми. Сколько апельсинов она дала каждому?» 


  
3. Реши задачи, составляя выражения. Что ты замечаешь?

а) Утром надоили 17 л молока, а вечером — 15 л. Всё молоко разлили в 4-литровые банки. Сколько банок потребовалось?



б) В классе 17 мальчиков и 15 девочек. Для игры они разбились на команды по 4 человека в каждой команде. Сколько получилось команд?
Составь задачу, которая имеет такое же решение. 

4. 
24 : 4 • 2 = ...          (17 + 19) : 4 = ...             20 :(81 - 76) = ...
2 • 9 : 6 =  ...           8 • (42 - 38) = ...             28 : 7 + 56 = ...
21 : 7 • 8 = ...          (54 - 27) : 9 = ...              40 - 15 : 5 = ...
36 • 0 : 4 = ...          1 • (75 - 75) = ...              8 : 8 + 0 = ...
  
5. Как изменилось число в результате указанной операции: 

b : 4                 n - 5               m + 3          с - 10
х + 8                d • 2               к : 9            а - 6

6. «Блиц-турнир»
а)    Вася подтянулся 12 раз, а Игорь — в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Игорь?
б)    На выставку собак привезли 24 пуделя, а болонок — на 4 меньше. Сколько болонок привезли на выставку?
в)    Ира идёт до школы 15 минут, а Лена — на 5 минут дольше. Сколько минут идёт до школы Лена?
г)    Толя накопал 6 вёдер картошки, а папа — в 3 раза больше. Сколько вёдер картошки накопал папа?
д)    Саше 8 лет. Это в 4 раза меньше, чем папе. Сколько лет папе?
е)    Маме 26 лет. Это на 20 лет больше, чем её дочке. Сколько лет дочке? 
  
7. Найди значения выражений:

1 • 12 - 5 :1 = ...             39 • 1 + 39 : 39 = ...                14 + 4 • 0 = ...  
0 • 9 + 7 • 3 = ...            14 : 1 - 6 • 1 = ...                     (14 + 4) • 0 = ...

8. Начерти треугольник так, чтобы два угла у него были острыми, а третий — тупой. Проверь правильность построения с помощью угольника.
 
9*. а) Определи число сторон и вершин каждого многоугольника. - Как называются эти многоугольники?


 
б) Найди многоугольники, все стороны которых равны:

------------------------------------------------------

в) Найди многоугольники, у которых есть прямые углы:

------------------------------------------------------

10. Расшифруй название океана: 



 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Сборник конспектов уроков по математике скачать, календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_8._%D0%A3%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 8, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>
-'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''
+'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>
-<br>
+[[Image:22-12-49.jpg|640px|Увеличение и уменьшение в несколько раз ]]<br>&nbsp; <br>1. Выполни действия по программам А и В и составь выражения:
-<br>
+А. 1. Из 36 вычесть 21. ----------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат разделить на 3. ---------------------<br><br>Выражение: -------------------
-[[Image:22-12-49.jpg]]<br>&nbsp; <br>1. Выполни действия по программам А и В и составь выражения: <br><br>А. 1. Из 36 вычесть 21. ----------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат разделить на 3. ---------------------<br><br>Выражение: -------------------<br><br>В. 1. Разделить 21 на 3.---------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат вычесть из 36.--------------------- <br><br>Выражение:&nbsp;
+В. 1. Разделить 21 на 3.---------------------<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Результат вычесть из 36.--------------------- <br><br>Выражение:&nbsp;
-{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 469px; height: 24px;"
+{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 469px; height: 24px;"
 |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 |}
-<br>Сравни полученные выражения: чем они похожи и чем различаются? Почему в первом выражении необходимо поставить скобки?<br><br>2. Составь выражение и найди его значение. Можно ли записать это выражение без скобок?<br><br>«Мама купила 15 апельсинов. 9 апельсинов она положила в холодильник, а остальные разделила поровну между тремя детьми. Сколько апельсинов она дала каждому?» <br><br>[[Image:22-12-50.jpg]]<br>&nbsp; <br>3. Реши задачи, составляя выражения. Что ты замечаешь?<br><br>а) Утром надоили 17 л молока, а вечером — 15 л. Всё молоко разлили в 4-литровые банки. Сколько банок потребовалось?<br><br>[[Image:22-12-51.jpg]]<br><br>б) В классе 17 мальчиков и 15 девочек. Для игры они разбились на команды по 4 человека в каждой команде. Сколько получилось команд?<br>&nbsp;<br>Составь задачу, которая имеет такое же решение. <br><br>4. <br>24&nbsp;: 4 • 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (17 + 19)&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;:(81 - 76) = ...<br><br>2 • 9&nbsp;: 6 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • (42 - 38) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28&nbsp;: 7 + 56 = ...<br><br>21&nbsp;: 7 • 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (54 - 27)&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40 - 15&nbsp;: 5 = ...<br><br>36 • 0&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 • (75 - 75) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8&nbsp;: 8 + 0 = ...<br>&nbsp; <br>5. Как изменилось число в результате указанной операции: <br><br>b&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n - 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с - 10<br><br>х + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d • 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; к&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а - 6<br><br>6. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вася подтянулся 12 раз, а Игорь — в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Игорь?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На выставку собак привезли 24 пуделя, а болонок — на 4 меньше. Сколько болонок привезли на выставку?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ира идёт до школы 15 минут, а Лена — на 5 минут дольше. Сколько минут идёт до школы Лена?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Толя накопал 6 вёдер картошки, а папа — в 3 раза больше. Сколько вёдер картошки накопал папа?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Саше 8 лет. Это в 4 раза меньше, чем папе. Сколько лет папе?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Маме 26 лет. Это на 20 лет больше, чем её дочке. Сколько лет дочке? <br>&nbsp; <br>7. Найди значения выражений:<br><br>1 • 12 - 5&nbsp;:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 39 • 1 + 39&nbsp;: 39 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 4 • 0 = ...<br>&nbsp; <br>0 • 9 + 7 • 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;: 1 - 6 • 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (14 + 4) • 0 = ...<br><br>8. Начерти треугольник так, чтобы два угла у него были острыми, а третий — тупой. Проверь правильность построения<br>с помощью угольника.<br>&nbsp;<br>9*. а) Определи число сторон и вершин каждого многоугольника. - Как называются эти многоугольники?<br><br>[[Image:22-12-52.jpg]]<br>&nbsp;<br>б) Найди многоугольники, все стороны которых равны:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>в) Найди многоугольники, у которых есть прямые углы:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>10. Расшифруй название океана: <br><br>[[Image:22-12-53.jpg]]<br><br><br><br>
+<br>Сравни полученные выражения: чем они похожи и чем различаются? Почему в первом выражении необходимо поставить скобки?<br><br>2. Составь выражение и найди его значение. Можно ли записать это выражение без скобок?
-<br>
+«Мама купила 15 апельсинов. 9 апельсинов она положила в холодильник, а остальные разделила поровну между тремя детьми. Сколько апельсинов она дала каждому?» <br><br>[[Image:22-12-50.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp; <br>3. Реши задачи, составляя выражения. Что ты замечаешь?<br><br>а) Утром надоили 17 л молока, а вечером — 15 л. Всё молоко разлили в 4-литровые банки. Сколько банок потребовалось?<br><br>[[Image:22-12-51.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) В классе 17 мальчиков и 15 девочек. Для [http://xvatit.com/relax/  '''игры'''] они разбились на команды по 4 человека в каждой команде. Сколько получилось команд?
-<br>
+Составь задачу, которая имеет такое же решение. <br><br>4. <br>24&nbsp;: 4 • 2 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (17 + 19)&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;:(81 - 76) = ...<br>2 • 9&nbsp;: 6 =&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 8 • (42 - 38) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28&nbsp;: 7 + 56 = ...<br>21&nbsp;: 7 • 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (54 - 27)&nbsp;: 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 40 - 15&nbsp;: 5 = ...<br>36 • 0&nbsp;: 4 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 • (75 - 75) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 8&nbsp;: 8 + 0 = ...<br>&nbsp; <br>5. Как изменилось число в результате указанной операции: <br><br>b&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n - 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с - 10<br>х + 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; d • 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; к&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а - 6<br><br>6. «Блиц-турнир»
-<br>
+а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вася подтянулся 12 раз, а Игорь — в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Игорь?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На выставку собак привезли 24 пуделя, а болонок — на 4 меньше. Сколько болонок привезли на выставку?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ира идёт до школы 15 минут, а Лена — на 5 минут дольше. Сколько минут идёт до школы Лена?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Толя накопал 6 вёдер картошки, а папа — в 3 раза больше. Сколько вёдер картошки накопал папа?<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Саше 8 лет. Это в 4 раза меньше, чем папе. Сколько лет папе?<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Маме 26 лет. Это на 20 лет больше, чем её дочке. Сколько лет дочке? <br>&nbsp; <br>7. Найди значения выражений:<br><br>1 • 12 - 5&nbsp;:1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 39 • 1 + 39&nbsp;: 39 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 4 • 0 = ...&nbsp; <br>0 • 9 + 7 • 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;: 1 - 6 • 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (14 + 4) • 0 = ...<br><br>8. Начерти треугольник так, чтобы два угла у него были острыми, а третий — тупой. Проверь правильность построения с помощью угольника.<br>&nbsp;<br>9*. а) Определи число сторон и вершин каждого многоугольника. - Как называются эти многоугольники?<br><br>[[Image:22-12-52.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>б) Найди многоугольники, все стороны которых равны:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>в) Найди многоугольники, у которых есть прямые углы:<br><br>------------------------------------------------------<br><br>10. Расшифруй название океана: <br><br>[[Image:22-12-53.jpg|550px|Задание]]<br><br>
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
@@ Строка 42: / Строка 42: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 64: / Строка 64: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: