|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 35, Деление с остатком</metakeywords> | | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 35, Деление с остатком</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 35, Деление с остатком''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 35, Деление с остатком'''<br> |
| | | |
| + | [[Image:22-12-214.jpg|640px|Деление с остатком]]<br><br> 1. Раздай 17 конфет пятерым детям: сначала всем по одной, потом ещё по одной и т. д. (каждый раз проводи линию). По скольку конфет получил каждый? Сколько конфет осталось? |
| | | |
| + | Что означает выражение: 5 • 3 + 2? <br> Что означают числа: 17, 5, 3, 2? <br><br> [[Image:22-12-215.jpg|550px|Задание]]<br><br> 2. Деление 17 на 5 можно выполнить на числовом луче: <br><br> [[Image:22-12-216.jpg|550px|Задание]]<br><br> Выполни на числовом луче деление чисел 13, 14, 15 на 3. Назови делимое, делитель, частное и остаток и запиши равенства: <br><br> [[Image:22-12-217.jpg|550px|Задание]]<br><br> Какие остатки могут получаться при делении на 3? Сделай вывод. <br> <br> 3. Какие остатки могут получаться при делении на 2, на 4, на 7, на 12? <br><br> [[Image:22-12-218.jpg|550px|Правило]]<br><br> 4. Выполни деление на [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''схеме'''] и на числовом луче. Запиши ответ и сделай проверку: <br><br> [[Image:22-12-219.jpg|550px|Задание]]<br><br> 5. Выполни деление с помощью графических моделей: <br><br> 18:4 12 : 5 13 : 6 16 : 3 21 : 8 <br><br> Как ты думаешь, всегда ли удобно решать примеры с помощью схемы или числового луча? <br> <br> 6. Составь выражение и найди его значение: |
| | | |
- | <br> | + | а) В бочке 80 л воды. Из неё наполнили 2 больших ведра по 15 л в каждом. Остальную воду перелили поровну в 5 маленьких вёдер. Сколько литров воды налили в каждое маленькое ведро? <br><br> [[Image:22-12-220.jpg|550px|Задание]]<br><br> б) В книге 80 страниц. Миша читал 2 дня по 15 страниц в день, а остальную часть книги прочитал в оставшиеся 5 дней, каждый день поровну. Сколько страниц в день он читал в последние дни? <br><br> [[Image:22-12-221.jpg|550px|Задание]] |
| | | |
- | [[Image:22-12-214.jpg]]<br><br> 1. Раздай 17 конфет пятерым детям: сначала всем по одной, потом ещё по одной и т. д. (каждый раз проводи линию). По скольку конфет получил каждый? Сколько конфет осталось? <br><br> Что означает выражение: 5 • 3 + 2? <br><br> Что означают числа: 17, 5, 3, 2? <br><br> [[Image:22-12-215.jpg]]<br><br> 2. Деление 17 на 5 можно выполнить на числовом луче: <br><br> [[Image:22-12-216.jpg]]<br><br> Выполни на числовом луче деление чисел 13, 14, 15 на 3. Назови делимое, делитель, частное и остаток и запиши равенства: <br><br> [[Image:22-12-217.jpg]]<br><br> Какие остатки могут получаться при делении на 3? Сделай вывод. <br> <br> 3. Какие остатки могут получаться при делении на 2, на 4, на 7, на 12? <br><br> [[Image:22-12-218.jpg]]<br><br> 4. Выполни деление на схеме и на числовом луче. Запиши ответ и сделай проверку: <br><br> [[Image:22-12-219.jpg]]<br><br> 5. Выполни деление с помощью графических моделей: <br><br> 18:4 12 : 5 13 : 6 16 : 3 21 : 8 <br><br> Как ты думаешь, всегда ли удобно решать примеры с помощью схемы или числового луча? <br> <br> 6. Составь выражение и найди его значение: <br><br> а) В бочке 80 л воды. Из неё наполнили 2 больших ведра по 15 л в каждом. Остальную воду перелили поровну в 5 маленьких вёдер. Сколько литров воды налили в каждое маленькое ведро? <br><br> [[Image:22-12-220.jpg]]<br><br> б) В книге 80 страниц. Миша читал 2 дня по 15 страниц в день, а остальную часть книги прочитал в оставшиеся 5 дней, каждый день поровну. Сколько страниц в день он читал в последние дни? <br><br> [[Image:22-12-221.jpg]]
| + | <br> Что ты замечаешь? Придумай свою задачу, которая имеет такое же решение. <br><br> 7. Найди значения выражений. Что общего в примерах каждого столбика? <br><br> 39 : 13 36 : 2 17 • 4 100:(60:30) • 9 <br> 48 : 12 42 : 3 2 • 39 (20 • 8):(80:2) <br> 60 : 15 60 : 4 58 • 7 3 • 50 - 180 : 90 <br><br> 8. Продолжи узор и раскрась его так, чтобы было красиво. <br><br> [[Image:22-12-222.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9*. придумай и нарисуй на бумаге в клетку свои узоры из геометрических фигур. Раскрась их. |
| | | |
- | <br> Что ты замечаешь? Придумай свою задачу, которая имеет такое же решение. <br><br> 7. Найди значения выражений. Что общего в примерах каждого столбика? <br><br> 39 : 13 36 : 2 17 • 4 100:(60:30) • 9 <br><br> 48 : 12 42 : 3 2 • 39 (20 • 8):(80:2) <br><br> 60 : 15 60 : 4 58 • 7 3 • 50 - 180 : 90 <br><br> 8. Продолжи узор и раскрась его так, чтобы было красиво. <br><br> [[Image:22-12-222.jpg]]<br><br> 9*. придумай и нарисуй на бумаге в клетку свои узоры из геометрических фигур. Раскрась их. <br><br><br><br>
| |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
| + | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| + | |
| + | <sub></sub> |
| | | |
| <sub>Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> | | <sub>Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
Строка 33: |
Строка 35: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 55: |
Строка 57: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Версия 20:32, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 35, Деление с остатком
1. Раздай 17 конфет пятерым детям: сначала всем по одной, потом ещё по одной и т. д. (каждый раз проводи линию). По скольку конфет получил каждый? Сколько конфет осталось?
Что означает выражение: 5 • 3 + 2? Что означают числа: 17, 5, 3, 2?
2. Деление 17 на 5 можно выполнить на числовом луче:
Выполни на числовом луче деление чисел 13, 14, 15 на 3. Назови делимое, делитель, частное и остаток и запиши равенства:
Какие остатки могут получаться при делении на 3? Сделай вывод. 3. Какие остатки могут получаться при делении на 2, на 4, на 7, на 12?
4. Выполни деление на схеме и на числовом луче. Запиши ответ и сделай проверку:
5. Выполни деление с помощью графических моделей:
18:4 12 : 5 13 : 6 16 : 3 21 : 8
Как ты думаешь, всегда ли удобно решать примеры с помощью схемы или числового луча? 6. Составь выражение и найди его значение:
а) В бочке 80 л воды. Из неё наполнили 2 больших ведра по 15 л в каждом. Остальную воду перелили поровну в 5 маленьких вёдер. Сколько литров воды налили в каждое маленькое ведро?
б) В книге 80 страниц. Миша читал 2 дня по 15 страниц в день, а остальную часть книги прочитал в оставшиеся 5 дней, каждый день поровну. Сколько страниц в день он читал в последние дни?
Что ты замечаешь? Придумай свою задачу, которая имеет такое же решение.
7. Найди значения выражений. Что общего в примерах каждого столбика?
39 : 13 36 : 2 17 • 4 100:(60:30) • 9 48 : 12 42 : 3 2 • 39 (20 • 8):(80:2) 60 : 15 60 : 4 58 • 7 3 • 50 - 180 : 90
8. Продолжи узор и раскрась его так, чтобы было красиво.
9*. придумай и нарисуй на бумаге в клетку свои узоры из геометрических фигур. Раскрась их.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Планы конспектов уроков по математике 2 класса скачать, учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|