KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 10, Порядок действий в выражениях, без скобок </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 10, Порядок действий в выражениях, без скобок, выражений, задачу, вычитание, линии</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок '''<br>
 +
[[Image:22-12-59.jpg|640px|Порядок действий в выражениях без скобок ]]<br>&nbsp;<br>1. Составь программу действий и найди значения '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражений]]'''. Сделай вывод.<br><br>[[Image:22-12-60.jpg|550px|Задание]]
 +
<br>
 +
 +
{| width="626" height="68" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
 +
|-
 +
|
 +
&nbsp; Если в выражениях без скобок есть только сложение и '''[[Сложение и вычитание одночленов|вычитание]]''' или только умножение и деление, то они выполняются&nbsp; по порядку&nbsp;&nbsp; слева направо.
 +
 +
|}
 +
 +
<br>2.&nbsp; Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли. Сделай вывод.<br><br>[[Image:22-12-61.jpg|550px|Задание]]
<br>  
<br>  
-
10 урок<br>&nbsp;<br>Порядок действий в выражениях без скобок<br><br>1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются по порядку слева направо.<br><br>2.&nbsp; Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.<br><br>3. Обозначь порядок действий:<br><br>а) m - а : b + с • d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) а : Ь • с - (1 - к : т<br><br>б) а - к + с • b - d : m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) b • m - а : d • b + к <br>&nbsp; <br>4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:<br><br>карт<br><br>5.&nbsp; &nbsp;<br><br>табл 3х11<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;b&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;8&nbsp;&nbsp; &nbsp;3&nbsp;&nbsp; &nbsp;6&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;2<br>Больше в 5 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Больше на 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>табл 3х11<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;c&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;30&nbsp;&nbsp; &nbsp;25&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;20&nbsp;&nbsp; &nbsp;35&nbsp;&nbsp; &nbsp;15&nbsp;&nbsp; &nbsp;10<br>Меньше в 5 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Меньше на 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>6. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? <br><br>7. « Блиц-турнир »<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сравни:<br><br>8 • 4 + 8 ... 5 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 32 см ... 423 см<br><br>29 • 7 ... 3 • 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 308 см ... 3 м 8 дм<br><br>7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 дм ... 56 см<br><br>9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. <br><br>карт &nbsp;<br><br>б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами. <br><br>10. Что это такое?<br>&nbsp;<br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.<br>&nbsp;<br>карт<br><br><br>
+
{| width="544" height="26" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp; В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.<br>
 +
|}
 +
<br>3. Обозначь порядок действий:<br>
 +
а) m - а&nbsp;: b + с • d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) а&nbsp;: b • с - d • к&nbsp;: т<br>б) а - к + с • b - d&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) b • m - а&nbsp;: d • b + к <br>&nbsp; <br>4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:<br><br>[[Image:22-12-62.jpg|550px|Задание]]<br><br>5.&nbsp;&nbsp;
 +
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 570px; height: 66px;"
 +
|-
 +
| <br>
 +
| &nbsp; b
 +
| &nbsp; 1
 +
| &nbsp; 4
 +
| &nbsp; 7
 +
| &nbsp; 9
 +
| &nbsp; 8
 +
| &nbsp; 3
 +
| &nbsp; 6
 +
| &nbsp; 5
 +
| &nbsp; 2
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp; Больше в 5 раз
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp; Больше на 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|}
 +
<br>
 +
 +
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 576px; height: 66px;"
 +
|-
 +
| <br>
 +
| &nbsp; c
 +
| &nbsp; 45
 +
| &nbsp; 40
 +
| &nbsp; 30
 +
| &nbsp; 25
 +
| &nbsp; 5
 +
| &nbsp; 20
 +
| &nbsp; 35
 +
| &nbsp; 15
 +
| &nbsp; 10
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp; Меньше в 5 раз <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp; Меньше на 5 <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
| <br>
 +
|}
 +
 +
<br>6. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета? <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? <br><br>7. «&nbsp;Блиц-турнир&nbsp;»<br>
 +
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сравни:
 +
8 • 4 + 8 ... 5 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 м 32 см ... 423 см<br>29 • 7 ... 3 • 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 308 см ... 3 м 8 дм<br>7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 дм ... 56 см<br><br>9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. <br><br>[[Image:22-12-63.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Придумай и реши похожую '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачу]]''' с другими числами. <br><br>10. Что это такое?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-64.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии|линии]]'''.<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-65.jpg|550px|Задание]]<br><br>
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 35: Строка 133:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 57: Строка 155:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 08:01, 4 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок

Порядок действий в выражениях без скобок
 
1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.

Задание


  Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются  по порядку   слева направо.


2.  Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.

Задание


   В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.


3. Обозначь порядок действий:

а) m - а : b + с • d                      в) а : b • с - d • к : т
б) а - к + с • b - d : m                г) b • m - а : d • b + к
 
4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:

Задание

5.  


  b   1   4   7   9   8   3   6   5   2
   Больше в 5 раз









   Больше на 5   












  c   45   40   30   25   5   20   35   15   10
   Меньше в 5 раз










   Меньше на 5











6. а)    На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?
б)    На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца?

7. « Блиц-турнир »

а)    В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?
б)    Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?
в)    В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?
г)    У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?
д)    Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?
е)    С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?

8.    Сравни:

8 • 4 + 8 ... 5 • 8                                   4 м 32 см ... 423 см
29 • 7 ... 3 • 29                                     308 см ... 3 м 8 дм
7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16            56 дм ... 56 см

9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD.

Задание

б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами.

10. Что это такое?
 
Задание
                                        
11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.
 
Задание

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 2 класса по математике скачать, Математика онлайн 


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_10._%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: