KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 11. Делители и кратные
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные, чисел, таблицу, длина, трёхзначные числа</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 11. Делители и кратные '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 11. Делители и кратные '''<br>
 +
[[Image:22-12-66.jpg|640px|Делители и кратные]]<br><br> 2. а) Какое из данных '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4 &nbsp;&nbsp; &nbsp;---------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; --------------------- &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> Ь = 5 • с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;---------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; --------------------- <br><br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|таблицу]]''': <br><br> [[Image:22-12-67.jpg|550px|Задание]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:
 +
<br>[[Image:22-12-68.jpg|550px|Задание]]<br><br> 6. «Блиц-турнир»
-
11 урок
+
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах|длина]]''' второго бревна? <br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br> д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br> е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br> ж)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7.&nbsp; Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же [http://xvatit.com/busines/ '''сумму денег'''] наименьшим возможным числом монет. <br> [[Image:22-12-69.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br> [[Image:22-12-70.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9*. Составь все возможные '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначные числа]]''' из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)3, 3, 1;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) 5, 0, 4;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) 6, 6, 0. <br><br> 10*. [[Image:22-12-71.jpg|180px|Знаки]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12 * 3 * 4 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 * 3 * 7 = 9 <br> 8 * 2 * 7 = 28&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 * 6 * 2 = 30&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 * 7 * 2 = 0 <br> 20 * 5 * 6 = 24&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 * 8 * 4 = 36&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 * 9 * 3 = 21 <br>  
-
<br><br>
+
-
Делители и кратные
+
-
<br>
+
-
&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+
-
<br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
1.
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами.
+
-
<br><br>
+
-
а = к • 4 &nbsp;&nbsp; &nbsp;---------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; --------------------- &nbsp;&nbsp; &nbsp;
+
-
<br><br>
+
-
Ь = 5 • с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;---------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ---------------------
+
-
<br><br>
+
-
б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие ещё равенства с этими числами можно записать?
+
-
<br><br>
+
-
в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назови делители чисел а и b.
+
-
<br><br>
+
-
3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни.
+
-
<br><br>
+
-
9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20,
+
-
<br><br>
+
-
34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37.
+
-
<br><br>
+
-
4. Заполни таблицу:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
5. Составь программу действий и вычисли:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
6. «Блиц-турнир»
+
-
<br><br>
+
-
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе?
+
-
<br><br>
+
-
б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках?
+
-
<br><br>
+
-
в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна?
+
-
<br><br>
+
-
г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках?
+
-
<br><br>
+
-
д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток?
+
-
<br><br>
+
-
е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты?
+
-
<br><br>
+
-
ж)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках?
+
-
<br><br>
+
-
rfhn
+
-
<br><br>
+
-
7.&nbsp; Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет.
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br>
+
-
&nbsp;
+
-
<br>
+
-
8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу:
+
-
<br><br>
+
-
карт
+
-
<br><br>
+
-
9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр:
+
-
<br><br>
+
-
а) 2, 9, 7;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)3, 3, 1;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) 5, 0, 4;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) 6, 6, 0.
+
-
<br><br>
+
-
10*. табл 1х4 + - :
+
-
<br><br>
+
-
2 * 3 * 4 = 11&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12 * 3 * 4 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 * 3 * 7 = 9
+
-
<br><br>
+
-
8 * 2 * 7 = 28&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 * 6 * 2 = 30&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 * 7 * 2 = 0
+
-
<br><br>
+
-
20 * 5 * 6 = 24&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 * 8 * 4 = 36&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 * 9 * 3 = 21
+
-
<br><br><br><br>
+
-
 
+
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
-
 
+
-
 
+
-
 
+
-
 
+
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
<br> <sub>Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
<br> <sub>Планы конспектов уроков по математике 2 класса [[Математика|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
Строка 107: Строка 29:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 129: Строка 51:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 08:13, 4 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 11. Делители и кратные

Делители и кратные

2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами.

а = к • 4     ---------------------         ---------------------     
Ь = 5 • с        ---------------------         ---------------------

б)    Какие ещё равенства с этими числами можно записать?
в)    Назови делители чисел а и b.

3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни.

9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37.

4. Заполни таблицу:

Задание

5. Составь программу действий и вычисли:


Задание

6. «Блиц-турнир»

а)    В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе?
б)    На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках?
в)    Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна?
г)    В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках?
д)    С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток?
е)    Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты?
ж)    В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках?

7.  Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет.
Задание
 
8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу:
Задание

9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр:

а) 2, 9, 7;            б)3, 3, 1;          в) 5, 0, 4;          г) 6, 6, 0.

10*. Знаки

2 * 3 * 4 = 11              12 * 3 * 4 = 8              30 * 3 * 7 = 9
8 * 2 * 7 = 28              18 * 6 * 2 = 30             14 * 7 * 2 = 0
20 * 5 * 6 = 24             5 * 8 * 4 = 36              2 * 9 * 3 = 21


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Планы конспектов уроков по математике 2 класса скачать, учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.