|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками, чисел, выражения, вычитание, периметр</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br> |
| | | |
| + | [[Image:22-12-76.jpg|640px|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражения]]''' и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | |
- | <br>
| + | {| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | [[Image:22-12-76.jpg]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg]]
| + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 759px; height: 24px;" | + | |
| |- | | |- |
- | | Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание. | + | | Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и '''[[Сложение и вычитание одночленов|вычитание]]'''. |
| |} | | |} |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений: |
| | | |
- | 2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:<br> <br>а) 6 • (33 - 25) = ... б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?
| + | а) 6 • (33 - 25) = ... б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения: |
| | | |
- | <br>[[Image:22-12-79.jpg]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg]]<br> <br>4. Составь программу действий:<br><br>а) а • (b + с) : d - t в) к : b + (а - с) • t<br><br>б) m - с • (а + d) + х : b г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg]]<br> <br>7. а) Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.<br><br>б) Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br><br>в) Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br><br>[[Image:22-12-83.jpg]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9 [[Image:22-12-84.jpg]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br><br>б) Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br><br>в) Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg]]<br><br><br><br>
| + | а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете? |
| | | |
- | <br> | + | <br>[[Image:22-12-79.jpg|550px|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg|550px|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий: |
| | | |
- | <br> | + | а) а • (b + с) : d - t в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg|320px|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg|550px|Задание]]<br> <br>7. а) Найди '''[[Урок 6. Длина ломаной. Периметр|периметр]]''' четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см. |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
- | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | + | б) Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в) Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg|180px|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9 [[Image:22-12-84.jpg|180px|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б) Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в) Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg|550px|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg|550px|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg|550px|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| | | |
| <br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]</sub> | | <br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]</sub> |
Строка 49: |
Строка 42: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 71: |
Строка 64: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 08:24, 4 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками
1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?
Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.
|
2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:
а) 6 • (33 - 25) = ... б) 54 : (6 + 3) =
3. Составь выражения и найди их значения:
а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?
б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?
в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?
4. Составь программу действий:
а) а • (b + с) : d - t в) к : b + (а - с) • t б) m - с • (а + d) + х : b г) (а - b • с): t + d
5. Найди значения выражений:
б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...
в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...
6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе?
7. а) Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.
б) Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону. в) Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?
8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. 9
а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные. б) Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9? в) Какие ещё делители есть у числа 18?
10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки?
11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле:
12*. Нарисуй недостающие фигуры:
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|