| 
					
 
 
 
 
			
			
			
			
		
		 | 
		   | 
		 | (1 промежуточная версия не показана) |  | Строка 1: | 
Строка 1: |  
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>    | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 13, Порядок действий в выражениях со скобками, чисел, выражения, вычитание, периметр</metakeywords>    |  
|   |  |   |  |  
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''    | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками '''<br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | [[Image:22-12-76.jpg|640px|Порядок действий в выражениях со скобками ]]<br> <br>1. Составь по схемам '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражения]]''' и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg|550px|Задание]]<br>   |  
|   |  |   |  |  
| - | <br> 
  | + | {| width="581" height="38" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"  |  
| - |    | + |  |  
| - | <br> 
  | + |  |  
| - |    | + |  |  
| - | [[Image:22-12-76.jpg]]<br> <br>1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?<br> <br>[[Image:22-12-77.jpg]]
  | + |  |  
| - |    | + |  |  
| - |    | + |  |  
| - |    | + |  |  
| - | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 759px; height: 24px;"  | + |  |  
|   | |-  |   | |-  |  
| - | |   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.  | + | |   Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и '''[[Сложение и вычитание одночленов|вычитание]]'''.  |  
|   | |}  |   | |}  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | <br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | 2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:  |  
|   |  |   |  |  
| - | 2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:<br> <br>а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?
  | + | а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =<br><br>3. Составь выражения и найди их значения:  |  
|   |  |   |  |  
| - | <br>[[Image:22-12-79.jpg]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg]]<br> <br>4. Составь программу действий:<br><br>а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br><br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg]]<br>  <br>7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.<br><br>б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br><br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br><br>[[Image:22-12-83.jpg]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br><br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br><br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg]]<br><br><br><br> 
  | + | а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?<br><br>[[Image:22-12-78.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете?    |  
|   |  |   |  |  
| - | <br>    | + | <br>[[Image:22-12-79.jpg|550px|Задание]]<br><br>в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?<br> <br>[[Image:22-12-80.jpg|550px|Задание]]<br> <br>4. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий:  |  
|   |  |   |  |  
| - | <br>    | + | а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t<br>б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d<br><br>5. Найди значения выражений:<br> <br>[[Image:22-12-81.jpg|320px|Задание]]<br><br>б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...<br><br>в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...<br><br>6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? <br><br>[[Image:22-12-82.jpg|550px|Задание]]<br>  <br>7. а)    Найди '''[[Урок 6. Длина ломаной. Периметр|периметр]]''' четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.  |  
| - |    | + |  |  
| - | <br>    | + |  |  
|   |  |   |  |  
| - | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    | + | б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону.<br>в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?<br>[[Image:22-12-83.jpg|180px|Задание]]<br><br>8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади. <br> <br>9  [[Image:22-12-84.jpg|180px|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства из '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' 2, 9, 18. Назови делители и кратные.<br>б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9?<br>в)    Какие ещё делители есть у числа 18?<br><br>10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? <br><br>[[Image:22-12-85.jpg|550px|Задание]]<br><br>11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле: <br> <br>[[Image:22-12-86.jpg|550px|Задание]]<br><br>12*. Нарисуй недостающие фигуры:<br> <br>[[Image:22-12-87.jpg|550px|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |  
|   |  |   |  |  
|   | <br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]</sub>    |   | <br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]</sub>    |  
| Строка 49: | 
Строка 42: |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы  |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы  |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников  |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников  |  
| - |   
  | + |    |  
|   |   '''<u>Иллюстрации</u>'''  |   |   '''<u>Иллюстрации</u>'''  |  
|   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''  |   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''  |  
| Строка 71: | 
Строка 64: |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке    |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке    |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми    |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми    |  
| - |   
  | + |    |  
|   |   '''<u>Только для учителей</u>'''  |   |   '''<u>Только для учителей</u>'''  |  
|   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''  |   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''  |  
 
 Текущая версия на 08:24, 4 октября 2012
 
 Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками   
     1. Составь по схемам выражения и найди их значения. Чем они отличаются друг от друга? В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении есть скобки?  
    
 
|    Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках. В полученном выражении   выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание.
 |   
  
 2. Определи порядок действий и отметь последнее действие. Найди значения выражений и составь схемы вычислений:
 а) 6 • (33 - 25) = ...                  б) 54 : (6 + 3) =
  3. Составь выражения и найди их значения:
 а) На каждой из 5 тарелок лежит по 2 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок на тарелках?
 
  
  б) Купили 40 цветков. Из них 5 цветков завяли, а из остальных сделали 7 одинаковых букетов. Сколько цветков в каждом букете? 
 
  
  в) Мама раздала 20 конфет поровну 3 дочерям и 2 сыновьям. Сколько конфет получил каждый ребёнок?  
     4. Составь программу действий:
 а) а • (b + с) : d - t                         в) к : b + (а - с) • t б) m - с • (а + d) + х : b                  г) (а - b • с): t + d
  5. Найди значения выражений:  
  
  б) 40 - (45 - 31) : 7 - 8 • 4 = ... - ... - ... = ...
  в) (20 : 5 + 7) - 3 • 3 + 27 : 9 = ... - ... + ... = ...
  6. Папа купил 4 арбуза. Масса первого арбуза 6 кг, а масса второго — на 2 кг больше. Масса третьего арбуза в 2 раза меньше массы второго и на 3 кг меньше массы четвёртого арбуза. Какова масса четырёх арбузов вместе? 
 
      7. а)    Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25 см и 2м 4см.
 б)    Периметр четырёхугольника равен 8м Здм. Три его стороны равны 2дм 4см, 5м 2дм 7см и 1 м 6см. Найди его четвёртую сторону. в)    Периметр четырёхугольника равен 52 см. Одна его сторона равна 14 см, вторая — на 5 см меньше первой, а третья — на 8 см больше второй. Какова длина четвёртой стороны?
  
  8. Сторона квадрата равна 6 см, а стороны прямоугольника — 5 см и 7 см. Построй их, сравни их периметры и площади.    9   
  а) Запиши все возможные равенства из чисел 2, 9, 18. Назови делители и кратные. б)    Какие ещё кратные есть у числа 2, числа 9? в)    Какие ещё делители есть у числа 18?
  10. У Марины 40 рублей. Какие игрушки она может купить на эти деньги? Какие игрушки она может выбрать, если захочет купить две игрушки? Может ли она купить какие-нибудь три игрушки? 
 
  
  11. Расшифруй название самой высокой горы на Земле:   
  
  12*. Нарисуй недостающие фигуры:  
  
  Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
   Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать 
   
 
Содержание урока
  конспект урока
  опорный каркас  
  презентация урока
  акселеративные методы 
  интерактивные технологии 
Практика
  задачи и упражнения 
  самопроверка
  практикумы, тренинги, кейсы, квесты
  домашние задания
  дискуссионные вопросы
  риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
  аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
  фотографии, картинки 
  графики, таблицы, схемы
  юмор, анекдоты, приколы, комиксы
  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
  рефераты
  статьи 
  фишки для любознательных 
  шпаргалки 
  учебники основные и дополнительные
  словарь терминов                          
  прочие 
Совершенствование учебников и уроков
  исправление ошибок в учебнике
  обновление фрагмента в учебнике 
  элементы новаторства на уроке 
  замена устаревших знаний новыми 
Только для учителей
  идеальные уроки 
  календарный план на год  
  методические рекомендации  
  программы
  обсуждения
Интегрированные уроки
 
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 
 
 
 
 |