| 
					
 
 
 
 
			
			
			
			
		
		   | 
		   | 
		 | (2 промежуточные версии не показаны) |  | Строка 1: | 
Строка 1: |  
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 14, Порядок действий в выражениях со скобками </metakeywords>    | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 14, Порядок действий в выражениях со скобками, чисел, уравнения, выражения</metakeywords>    |  
|   |  |   |  |  
|   | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками '''    |   | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками '''    |  
|   |  |   |  |  
| - |    | + | [[Image:22-12-88.jpg|640px|Порядок действий в выражениях со скобками]]   |  
|   |  |   |  |  
|   | <br>    |   | <br>    |  
|   |  |   |  |  
| - | ( 14 УРОК ) <br><br>карт<br><br>а) Запиши все возможные равенства с числами 8, 3, 24. Какие правила ты при этом используешь?<br><br>б) Каким числам кратно число 24?<br><br>в) Какие делители, кроме 8 и 3, есть у числа 24?<br><br>2. Среди данных чисел найди кратные числа 6: <br><br>19, 32, 12, 8, 6, 48, 52, 45, 18, 38, <br><br>24, 40, 36, 26, 28, 30, 54, 27, 16, 9. <br><br>3. Реши уравнения:<br><br>6 • х = 54               у : 8 = 6            n • 4 = 24           42 : t = 7<br><br>4. Составь и прочитай выражения:<br><br>а)    Разность чисел b и d разделить на число m.<br><br>б)    К числу с прибавить произведение чисел а и b.<br><br>в)    Из частного чисел m и к вычесть число b. <br><br>5. а)    8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин?<br><br>б)    В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек?<br><br>6. Прочитай выражения и найди их значения: <br><br>54 : 6 + 5 • 7 = ...                 6 • (12 - 7) = ...<br><br>32 - 32 : 8 = ...                    25 : (25 : 5) = ...<br><br>(32 - 32) : 8 = ...                  (25 : 5) : 5 = ...<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>карт<br><br>б) 15 + 7-(18 : 3) - (9 + 8) = -------------------------------<br><br>в) 4 • 7 -(5 • 6 - 3) + 8 • 3 = ------------------------------<br><br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а)    У Иры в копилке а руб., а у Саши — на 2 руб. меньше. Сколько рублей в копилке у Саши и Иры вместе?<br><br>б)    У Иры в копилке а руб., а у Димы — в 3 раза больше. На сколько рублей у Димы больше, чем у Иры?<br><br>в)    У Миши было 3 монеты по Ь руб. и 4 монеты по с руб. Сколько всего денег было у Миши?<br><br>г)    У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое а руб. Сколько денег у него осталось?<br><br>д)    У Коли а руб., у Пети b руб., а у Алёши с руб. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка? <br><br>rfhn<br><br>9*. Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.<br><br>10. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>карт<br><br><br><br>
  | + | [[Image:22-12-89.jpg|180px|Задание]]<br><br>а) Запиши все возможные равенства с числами 8, 3, 24. Какие правила ты при этом используешь?  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | б) Каким числам кратно число 24?<br>в) Какие делители, кроме 8 и 3, есть у числа 24?<br><br>2. Среди данных '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' найди кратные числа 6:   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | 19, 32, 12, 8, 6, 48, 52, 45, 18, 38, 24, 40, 36, 26, 28, 30, 54, 27, 16, 9. <br><br>3. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''':  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | 6 • х = 54               у : 8 = 6            n • 4 = 24           42 : t = 7<br><br>4. Составь и прочитай '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражения]]''':  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | а)    Разность чисел b и d разделить на число m.<br>б)    К числу с прибавить произведение чисел а и b.<br>в)    Из частного чисел m и к вычесть число b. <br><br>5. а)    8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин?  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | б)    В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек?<br><br>6. Прочитай выражения и найди их значения:   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | 54 : 6 + 5 • 7 = ...                 6 • (12 - 7) = ...<br>32 - 32 : 8 = ...                    25 : (25 : 5) = ...<br>(32 - 32) : 8 = ...                  (25 : 5) : 5 = ...<br><br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>[[Image:22-12-90.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) 15 + 7-(18 : 3) - (9 + 8) = -------------------------------<br>в) 4 • 7 -(5 • 6 - 3) + 8 • 3 = ------------------------------<br><br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а)    У Иры в копилке а руб., а у Саши — на 2 руб. меньше. Сколько рублей в копилке у Саши и Иры вместе?<br>б)    У Иры в копилке а руб., а у Димы — в 3 раза больше. На сколько [http://xvatit.com/busines/ '''рублей'''] у Димы больше, чем у Иры?<br>в)    У Миши было 3 монеты по Ь руб. и 4 монеты по с руб. Сколько всего денег было у Миши?<br>г)    У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое а руб. Сколько денег у него осталось?<br>д)    У Коли а руб., у Пети b руб., а у Алёши с руб. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка? <br><br>9*. Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.<br>   |  
|   | + |  |  
|   | + | [[Image:22-12-91.jpg|180px|Задание]]<br><br>10. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:22-12-92.jpg|550px|Задание]]<br><br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |   | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |  
| Строка 35: | 
Строка 43: |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы  |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы  |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников  |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников  |  
| - |   
  | + |    |  
|   |   '''<u>Иллюстрации</u>'''  |   |   '''<u>Иллюстрации</u>'''  |  
|   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''  |   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''  |  
| Строка 57: | 
Строка 65: |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке    |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке    |  
|   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми    |   |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми    |  
| - |   
  | + |    |  
|   |   '''<u>Только для учителей</u>'''  |   |   '''<u>Только для учителей</u>'''  |  
|   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''  |   |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''  |  
 
 Текущая версия на 08:25, 4 октября 2012
 
 Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками  
   
   
  
  а) Запиши все возможные равенства с числами 8, 3, 24. Какие правила ты при этом используешь?
 б) Каким числам кратно число 24? в) Какие делители, кроме 8 и 3, есть у числа 24?
  2. Среди данных чисел найди кратные числа 6: 
 19, 32, 12, 8, 6, 48, 52, 45, 18, 38, 24, 40, 36, 26, 28, 30, 54, 27, 16, 9. 
  3. Реши уравнения:
 6 • х = 54               у : 8 = 6            n • 4 = 24           42 : t = 7
  4. Составь и прочитай выражения:
 а)    Разность чисел b и d разделить на число m. б)    К числу с прибавить произведение чисел а и b. в)    Из частного чисел m и к вычесть число b. 
  5. а)    8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин?
 б)    В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек?
  6. Прочитай выражения и найди их значения: 
 54 : 6 + 5 • 7 = ...                 6 • (12 - 7) = ... 32 - 32 : 8 = ...                    25 : (25 : 5) = ... (32 - 32) : 8 = ...                  (25 : 5) : 5 = ...
  7. Составь программу действий и вычисли:
 
  
  б) 15 + 7-(18 : 3) - (9 + 8) = ------------------------------- в) 4 • 7 -(5 • 6 - 3) + 8 • 3 = ------------------------------
  8. «Блиц-турнир»
  а)    У Иры в копилке а руб., а у Саши — на 2 руб. меньше. Сколько рублей в копилке у Саши и Иры вместе? б)    У Иры в копилке а руб., а у Димы — в 3 раза больше. На сколько рублей у Димы больше, чем у Иры? в)    У Миши было 3 монеты по Ь руб. и 4 монеты по с руб. Сколько всего денег было у Миши? г)    У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое а руб. Сколько денег у него осталось? д)    У Коли а руб., у Пети b руб., а у Алёши с руб. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка? 
  9*. Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.  
  
  10. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:
 
  
   
 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
   онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса скачать 
   
 
Содержание урока
  конспект урока
  опорный каркас  
  презентация урока
  акселеративные методы 
  интерактивные технологии 
Практика
  задачи и упражнения 
  самопроверка
  практикумы, тренинги, кейсы, квесты
  домашние задания
  дискуссионные вопросы
  риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
  аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
  фотографии, картинки 
  графики, таблицы, схемы
  юмор, анекдоты, приколы, комиксы
  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
  рефераты
  статьи 
  фишки для любознательных 
  шпаргалки 
  учебники основные и дополнительные
  словарь терминов                          
  прочие 
Совершенствование учебников и уроков
  исправление ошибок в учебнике
  обновление фрагмента в учебнике 
  элементы новаторства на уроке 
  замена устаревших знаний новыми 
Только для учителей
  идеальные уроки 
  календарный план на год  
  методические рекомендации  
  программы
  обсуждения
Интегрированные уроки
 
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 
 
 
 
 |