Урок 16. Таблица умножения и деления на 7

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 18:03, 22 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, н...»)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 08:26, 4 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7 </metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7, чисел, уравнения, выражений, частное</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''  
  
  + <br> 
  
  + [[Image:22-12-99.jpg|640px|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br> &nbsp; <br> 1.&nbsp; Найди значения '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражений]]'''. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 18&nbsp;: 1 = ... <br> 32&nbsp;: 8 = ...&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 2 = ... <br> 40&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 3 = ... <br> 48&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 6 = ...<br> 
  
- ( 16 УРОК }  
- <br><br>  
- &nbsp;  
- <br>  
- 1.&nbsp; Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод.  
- <br><br>  
- 24 : 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;18 : 1 = ...  
- <br><br>  
- 32 : 8 = ...&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 : 2 = ...  
- <br><br>  
- 40 : 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 : 3 = ...  
- <br><br>  
- 48 : 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 : 6 = ...  
- <br><br>  
- Если делимое увеличивается, то частное --------------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;, а  
- <br>  
- если делитель увеличивается, то частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;--------------------------- .  
- <br><br>  
- 2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.  
- <br><br>  
- а) 54 : 6, 48 : 6, 42 : 6, 36 : 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 24 : 8, 24 : 6, 24 : 3, 24 : 1.  
- <br><br>  
- Сравни:  
- <br><br>  
- а : 5 --- а : 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32 : с --- 8 : с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n : 6 --- n : 3  
- <br><br>  
- 9 : b --- 21 : b&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d : 4 --- d : 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 : к --- 20 : к  
- <br><br>  
- 4. Составь программу действий и план действий:  
- <br><br>  
- а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;m + n - (с - d): а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) m + (n - с - d) : а • х  
- <br><br>  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(т + а- с)- d : а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) (m + n)- (с - d : а) • х  
- <br><br>  
- 5. Составь и прочитай выражения:  
- <br><br>  
- а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность чисел а и Ь умножить на число n. &nbsp;&nbsp; &nbsp;  
- <br><br>  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из числа b вычесть частное чисел с и d.  
- <br><br>  
- в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сумму чисел а и b разделить на &nbsp;&nbsp; &nbsp;произведение чисел m и n.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
- <br><br>  
- 6. а) табл 3х11  
- <br>  
- &nbsp;  
- <br>  
- &nbsp;&nbsp; &nbsp;а&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;6&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;3&nbsp;&nbsp; &nbsp;8&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;2  
- <br>  
- Увеличь в 7 раза&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
- <br>  
- Увеличь на 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
- <br><br><br><br>  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;табл 3х11  
- <br><br>  
- а&nbsp;&nbsp; &nbsp;63&nbsp;&nbsp; &nbsp;35&nbsp;&nbsp; &nbsp;14&nbsp;&nbsp; &nbsp;21&nbsp;&nbsp; &nbsp;42&nbsp;&nbsp; &nbsp;56&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;28&nbsp;&nbsp; &nbsp;49  
- <br>  
- &nbsp;&nbsp; &nbsp;Уменьши в 7 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
- <br>  
- &nbsp;&nbsp; &nbsp;Уменьши на 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
- <br><br>  
- 7. Составь по программе выражение и найди его значение:  
- <br>  
- &nbsp;  
- <br>  
- карт  
- <br><br>  
- 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин?  
- <br><br>  
- карт  
- <br><br>  
- 9. Найди значение выражений: &nbsp;  
- <br>  
- &nbsp;  
- <br>  
- а)&nbsp; 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см  
- <br><br>  
- б)&nbsp; 5 м 23 см + 1 м 6 дм  
- <br><br>  
- в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см  
- <br><br>  
- г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 м 5 см - 8 дм 6 см  
- <br><br>  
- 10. Реши уравнения и сделай проверку:  
- <br><br>  
- 812 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 247 = 742&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 29 = 394  
- <br>  
- &nbsp;  
 <br>  <br>
- 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт.  
- <br><br>  
- 12*.  
- <br><br>  
- карт  
- <br><br><br><br>  
  
  + {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;"
  + |-
  + | &nbsp; Если делимое увеличивается, то '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|частное]]''' --------------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;, а <br>&nbsp; если делитель увеличивается, то частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;--------------------------- .
  + |}
  
  + <br> 2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод. 
  
  + а) 54&nbsp;: 6, 48&nbsp;: 6, 42&nbsp;: 6, 36&nbsp;: 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 24&nbsp;: 8, 24&nbsp;: 6, 24&nbsp;: 3, 24&nbsp;: 1. <br><br> Сравни: 
  
  + а&nbsp;: 5 --- а&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;: с --- 8&nbsp;: с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n&nbsp;: 6 --- n&nbsp;: 3 <br> 9&nbsp;: b --- 21&nbsp;: b&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d&nbsp;: 4 --- d&nbsp;: 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45&nbsp;: к --- 20&nbsp;: к <br><br> 4. Составь программу действий и план действий: 
  
  + а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;m + n - (с - d): а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) m + (n - с - d)&nbsp;: а • х <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(т + а- с)- d&nbsp;: а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) (m + n)- (с - d&nbsp;: а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения: 
  
- ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''   + а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' а и Ь умножить на число n. &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сумму чисел а и b разделить на&nbsp; произведение чисел m и n.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> 6. а) 
  +  
  + {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
  + |-
  + | <br>
  + | &nbsp; a 
  + | &nbsp; 5 
  + | &nbsp; 6 
  + | &nbsp; 9 
  + | &nbsp; 1 
  + | &nbsp; 3 
  + | &nbsp; 8 
  + | &nbsp; 4 
  + | &nbsp; 7 
  + | &nbsp; 2
  + |-
  + | &nbsp; Увеличь в 7 раза&nbsp;&nbsp; 
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + |-
  + | &nbsp; Увеличь на 7 <br> 
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + |}
  +  
  + <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp; 
  +  
  + {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
  + |-
  + | <br>
  + | &nbsp; a 
  + | &nbsp; 63 
  + | &nbsp; 35 
  + | &nbsp; 14 
  + | &nbsp; 21 
  + | &nbsp; 42 
  + | &nbsp; 56 
  + | &nbsp; 7 
  + | &nbsp; 28 
  + | &nbsp; 49
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши в 7 раз <br> 
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши на 7&nbsp; <br> 
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + | <br>
  + |}
  +  
  + <br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br> &nbsp; <br> [[Image:22-12-100.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений: &nbsp; <br> &nbsp; <br> а)&nbsp; 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б)&nbsp; 5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''' и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 247 = 742&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 29 = 394 <br> &nbsp; <br> 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12*. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg|550px|Задание]]<br> 
  +  
  + <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
  +  
  + <sub></sub>
  
 <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>    <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>  
Строка 125:
Строка 128:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 147:
Строка 150:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
Текущая версия на 08:26, 4 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7  

 

   
 1.  Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод. 

 24 : 8 = ...                     18 : 1 = ... 
 32 : 8 = ...                     18 : 2 = ... 
 40 : 8 = ...                     18 : 3 = ... 
 48 : 8 = ...                      18 : 6 = ...
 






   Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а 
  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .


 2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод. 
а) 54 : 6, 48 : 6, 42 : 6, 36 : 6;                     б) 24 : 8, 24 : 6, 24 : 3, 24 : 1. 

 Сравни: 
а : 5 --- а : 7                    32 : с --- 8 : с                   n : 6 --- n : 3 
 9 : b --- 21 : b                  d : 4 --- d : 2                     45 : к --- 20 : к 

 4. Составь программу действий и план действий: 
а)    m + n - (с - d): а • х                       в) m + (n - с - d) : а • х 
 б)    (т + а- с)- d : а • х                         г) (m + n)- (с - d : а) • х 

 5. Составь и прочитай выражения: 
а)    Разность чисел а и Ь умножить на число n.      
 б)    Из числа b вычесть частное чисел с и d. 
 в)    Сумму чисел а и b разделить на  произведение чисел m и n.         

 6. а) 




 

   a
   5
   6
   9
   1
   3
   8
   4
   7
   2


   Увеличь в 7 раза  
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



   Увеличь на 7 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 б)     




 

   a
   63
   35
   14
   21
   42
   56
   7
   28
   49


     Уменьши в 7 раз 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



     Уменьши на 7  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 7. Составь по программе выражение и найди его значение: 
   
 

 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? 

 

 9. Найди значение выражений:   
   
 а)  7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см 
 б)  5 м 23 см + 1 м 6 дм 
 в)    4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см 
 г)    9 м 5 см - 8 дм 6 см 

 10. Реши уравнения и сделай проверку: 

 812 - х = 35                 х + 247 = 742                 х - 29 = 394 
   
 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. 

 12*. 

 
 

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

_{Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по математике скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_16._%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_7»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7 </metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7, чисел, уравнения, выражений, частное</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''
+<br>
+[[Image:22-12-99.jpg|640px|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br> &nbsp; <br> 1.&nbsp; Найди значения '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражений]]'''. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 18&nbsp;: 1 = ... <br> 32&nbsp;: 8 = ...&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 2 = ... <br> 40&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 3 = ... <br> 48&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 6 = ...<br>
-( 16 УРОК }
-<br><br>
-&nbsp;
-<br>
-.&nbsp; Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод.
-<br><br>
-: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;18 : 1 = ...
-<br><br>
-: 8 = ...&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 : 2 = ...
-<br><br>
-: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 : 3 = ...
-<br><br>
-: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 : 6 = ...
-<br><br>
-Если делимое увеличивается, то частное --------------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;, а
-<br>
-если делитель увеличивается, то частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;--------------------------- .
-<br><br>
-. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.
-<br><br>
-а) 54 : 6, 48 : 6, 42 : 6, 36 : 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 24 : 8, 24 : 6, 24 : 3, 24 : 1.
-<br><br>
-Сравни:
-<br><br>
-а : 5 --- а : 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32 : с --- 8 : с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n : 6 --- n : 3
-<br><br>
-: b --- 21 : b&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d : 4 --- d : 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 : к --- 20 : к
-<br><br>
-. Составь программу действий и план действий:
-<br><br>
-а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;m + n - (с - d): а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) m + (n - с - d) : а • х
-<br><br>
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(т + а- с)- d : а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) (m + n)- (с - d : а) • х
-<br><br>
-. Составь и прочитай выражения:
-<br><br>
-а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность чисел а и Ь умножить на число n. &nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br><br>
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из числа b вычесть частное чисел с и d.
-<br><br>
-в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сумму чисел а и b разделить на &nbsp;&nbsp; &nbsp;произведение чисел m и n.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br><br>
-. а) табл 3х11
-<br>
-&nbsp;
-<br>
-&nbsp;&nbsp; &nbsp;а&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;6&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;3&nbsp;&nbsp; &nbsp;8&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;2
-<br>
-Увеличь в 7 раза&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br>
-Увеличь на 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br><br><br><br>
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;табл 3х11
-<br><br>
-а&nbsp;&nbsp; &nbsp;63&nbsp;&nbsp; &nbsp;35&nbsp;&nbsp; &nbsp;14&nbsp;&nbsp; &nbsp;21&nbsp;&nbsp; &nbsp;42&nbsp;&nbsp; &nbsp;56&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;28&nbsp;&nbsp; &nbsp;49
-<br>
-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Уменьши в 7 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br>
-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Уменьши на 7&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-<br><br>
-. Составь по программе выражение и найди его значение:
-<br>
-&nbsp;
-<br>
-карт
-<br><br>
-. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин?
-<br><br>
-карт
-<br><br>
-. Найди значение выражений: &nbsp;
-<br>
-&nbsp;
-<br>
-а)&nbsp; 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см
-<br><br>
-б)&nbsp; 5 м 23 см + 1 м 6 дм
-<br><br>
-в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см
-<br><br>
-г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 м 5 см - 8 дм 6 см
-<br><br>
-. Реши уравнения и сделай проверку:
-<br><br>
-- х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 247 = 742&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 29 = 394
-<br>
-&nbsp;
 <br>
-*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт.
-<br><br>
-*.
-<br><br>
-карт
-<br><br><br><br>
+{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;"
+|-
+| &nbsp; Если делимое увеличивается, то '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|частное]]''' --------------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;, а <br>&nbsp; если делитель увеличивается, то частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;--------------------------- .
+|}
+<br> 2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.
+а) 54&nbsp;: 6, 48&nbsp;: 6, 42&nbsp;: 6, 36&nbsp;: 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 24&nbsp;: 8, 24&nbsp;: 6, 24&nbsp;: 3, 24&nbsp;: 1. <br><br> Сравни:
+а&nbsp;: 5 --- а&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;: с --- 8&nbsp;: с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n&nbsp;: 6 --- n&nbsp;: 3 <br> 9&nbsp;: b --- 21&nbsp;: b&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d&nbsp;: 4 --- d&nbsp;: 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45&nbsp;: к --- 20&nbsp;: к <br><br> 4. Составь программу действий и план действий:
+а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;m + n - (с - d): а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) m + (n - с - d)&nbsp;: а • х <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(т + а- с)- d&nbsp;: а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) (m + n)- (с - d&nbsp;: а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения:
-''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' а и Ь умножить на число n. &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сумму чисел а и b разделить на&nbsp; произведение чисел m и n.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> 6. а)
+{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
+|-
+| <br>
+| &nbsp; a
+| &nbsp; 5
+| &nbsp; 6
+| &nbsp; 9
+| &nbsp; 1
+| &nbsp; 3
+| &nbsp; 8
+| &nbsp; 4
+| &nbsp; 7
+| &nbsp; 2
+|-
+| &nbsp; Увеличь в 7 раза&nbsp;&nbsp;
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+|-
+| &nbsp; Увеличь на 7 <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+|}
+<br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
+|-
+| <br>
+| &nbsp; a
+| &nbsp; 63
+| &nbsp; 35
+| &nbsp; 14
+| &nbsp; 21
+| &nbsp; 42
+| &nbsp; 56
+| &nbsp; 7
+| &nbsp; 28
+| &nbsp; 49
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши в 7 раз <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши на 7&nbsp; <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+| <br>
+|}
+<br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br> &nbsp; <br> [[Image:22-12-100.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений: &nbsp; <br> &nbsp; <br> а)&nbsp; 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б)&nbsp; 5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''' и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 247 = 742&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 29 = 394 <br> &nbsp; <br> 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12*. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg|550px|Задание]]<br>
+<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+<sub></sub>
 <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>
@@ Строка 125: / Строка 128: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 147: / Строка 150: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
    Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а 
  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .
    Увеличь в 7 раза
    Увеличь на 7
      Уменьши в 7 раз
      Уменьши на 7

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: