KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 16. Таблица умножения и деления на 7
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7 </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7, чисел, уравнения, выражений, частное</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 '''  
Строка 5: Строка 5:
<br>  
<br>  
-
<br>  
+
[[Image:22-12-99.jpg|640px|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br> &nbsp; <br> 1.&nbsp; Найди значения '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражений]]'''. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 18&nbsp;: 1 = ... <br> 32&nbsp;: 8 = ...&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 2 = ... <br> 40&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 3 = ... <br> 48&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 6 = ...<br>  
-
[[Image:22-12-99.jpg]]<br> &nbsp; <br> 1.&nbsp; Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 18&nbsp;: 1 = ... <br><br> 32&nbsp;: 8 = ...&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 2 = ... <br><br> 40&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 3 = ... <br><br> 48&nbsp;: 8 = ...&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 6 = ...
+
<br>
-
<br>
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;"
-
 
+
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 498px; height: 40px;"
+
|-
|-
-
| &nbsp; Если делимое увеличивается, то частное --------------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;, а <br>&nbsp; если делитель увеличивается, то частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;--------------------------- .
+
| &nbsp; Если делимое увеличивается, то '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|частное]]''' --------------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;, а <br>&nbsp; если делитель увеличивается, то частное&nbsp;&nbsp; &nbsp;--------------------------- .
|}
|}
-
<br> 2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод. <br><br> а) 54&nbsp;: 6, 48&nbsp;: 6, 42&nbsp;: 6, 36&nbsp;: 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 24&nbsp;: 8, 24&nbsp;: 6, 24&nbsp;: 3, 24&nbsp;: 1. <br><br> Сравни: <br><br> а&nbsp;: 5 --- а&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;: с --- 8&nbsp;: с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n&nbsp;: 6 --- n&nbsp;: 3 <br><br> 9&nbsp;: b --- 21&nbsp;: b&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d&nbsp;: 4 --- d&nbsp;: 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45&nbsp;: к --- 20&nbsp;: к <br><br> 4. Составь программу действий и план действий: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;m + n - (с - d): а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) m + (n - с - d)&nbsp;: а • х <br><br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(т + а- с)- d&nbsp;: а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) (m + n)- (с - d&nbsp;: а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность чисел а и Ь умножить на число n. &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br><br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сумму чисел а и b разделить на &nbsp;&nbsp; &nbsp;произведение чисел m и n.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> 6. а)  
+
<br> 2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.  
 +
 
 +
а) 54&nbsp;: 6, 48&nbsp;: 6, 42&nbsp;: 6, 36&nbsp;: 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 24&nbsp;: 8, 24&nbsp;: 6, 24&nbsp;: 3, 24&nbsp;: 1. <br><br> Сравни:  
 +
 
 +
а&nbsp;: 5 --- а&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;: с --- 8&nbsp;: с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n&nbsp;: 6 --- n&nbsp;: 3 <br> 9&nbsp;: b --- 21&nbsp;: b&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d&nbsp;: 4 --- d&nbsp;: 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 45&nbsp;: к --- 20&nbsp;: к <br><br> 4. Составь программу действий и план действий:  
 +
 
 +
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;m + n - (с - d): а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) m + (n - с - d)&nbsp;: а • х <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(т + а- с)- d&nbsp;: а • х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) (m + n)- (с - d&nbsp;: а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения:  
 +
 
 +
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разность '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' а и Ь умножить на число n. &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сумму чисел а и b разделить на&nbsp; произведение чисел m и n.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <br><br> 6. а)  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 487px; height: 66px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
|-
|-
-
|  
+
| <br>
| &nbsp; a  
| &nbsp; a  
| &nbsp; 5  
| &nbsp; 5  
Строка 33: Строка 39:
|-
|-
| &nbsp; Увеличь в 7 раза&nbsp;&nbsp;  
| &nbsp; Увеличь в 7 раза&nbsp;&nbsp;  
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
|-
|-
| &nbsp; Увеличь на 7 <br>  
| &nbsp; Увеличь на 7 <br>  
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
|}
|}
<br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
<br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 487px; height: 66px;"
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;"
|-
|-
-
|  
+
| <br>
| &nbsp; a  
| &nbsp; a  
| &nbsp; 63  
| &nbsp; 63  
Строка 74: Строка 80:
|-
|-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши в 7 раз <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши в 7 раз <br>  
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
|-
|-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши на 7&nbsp; <br>  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уменьши на 7&nbsp; <br>  
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
-
|  
+
| <br>
|}
|}
-
<br> 7. Составь по программе выражение и найди его значение: <br> &nbsp; <br> [[Image:22-12-100.jpg]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg]]<br><br> 9. Найди значение выражений: &nbsp; <br> &nbsp; <br> а)&nbsp; 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br><br> б)&nbsp; 5 м 23 см + 1 м 6 дм <br><br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br><br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 247 = 742&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 29 = 394 <br> &nbsp; <br> 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12*. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg]]<br><br><br><br>  
+
<br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br> &nbsp; <br> [[Image:22-12-100.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений: &nbsp; <br> &nbsp; <br> а)&nbsp; 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б)&nbsp; 5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''' и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 247 = 742&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 29 = 394 <br> &nbsp; <br> 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12*. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg|550px|Задание]]<br>  
-
<br>  
+
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-
<br>  
+
<sub></sub>
-
 
+
-
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+
<sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>  
<sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>  
Строка 124: Строка 128:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 146: Строка 150:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 08:26, 4 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7


Таблица умножения и деления на 7
 
1.  Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод.

24 : 8 = ...                     18 : 1 = ...
32 : 8 = ...                     18 : 2 = ...
40 : 8 = ...                     18 : 3 = ...
48 : 8 = ...                      18 : 6 = ...


  Если делимое увеличивается, то частное --------------------------    , а
  если делитель увеличивается, то частное    --------------------------- .


2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.

а) 54 : 6, 48 : 6, 42 : 6, 36 : 6;                     б) 24 : 8, 24 : 6, 24 : 3, 24 : 1.

Сравни:

а : 5 --- а : 7                    32 : с --- 8 : с                   n : 6 --- n : 3
9 : b --- 21 : b                  d : 4 --- d : 2                     45 : к --- 20 : к

4. Составь программу действий и план действий:

а)    m + n - (с - d): а • х                       в) m + (n - с - d) : а • х
б)    (т + а- с)- d : а • х                         г) (m + n)- (с - d : а) • х

5. Составь и прочитай выражения:

а)    Разность чисел а и Ь умножить на число n.     
б)    Из числа b вычесть частное чисел с и d.
в)    Сумму чисел а и b разделить на  произведение чисел m и n.        

6. а)


  a   5   6   9   1   3   8   4   7   2
  Увеличь в 7 раза  









  Увеличь на 7











б)    


  a   63   35   14   21   42   56   7   28   49
    Уменьши в 7 раз










    Уменьши на 7 











7. Составь по программе выражение и найди его значение:
 
Задание

8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин?

Задание

9. Найди значение выражений:  
 
а)  7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см
б)  5 м 23 см + 1 м 6 дм
в)    4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см
г)    9 м 5 см - 8 дм 6 см

10. Реши уравнения и сделай проверку:

812 - х = 35                 х + 247 = 742                 х - 29 = 394
 
11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт.

12*.

Задание


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по математике скачать 


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_16._%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_7»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: