KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 23. Объём фигуры
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Объём фигуры</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Объём фигуры, Площадь, единицы измерения, умножения</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Объём фигуры'''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Объём фигуры'''<br>
 +
<br>
 +
[[Image:22-12-134.jpg|640px|Объём фигуры]]<br>&nbsp;<br>1. Найди объём фигуры, используя указанные мерки: <br><br>[[Image:22-12-135.jpg|550px|Объём фигуры]]
<br>  
<br>  
-
Объём фигуры<br><br>23 УРОК <br>&nbsp;<br>1. Найди объём фигуры, используя указанные мерки: <br><br>карт<br><br>карт<br><br>2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. <br><br>карт<br><br>Площадь основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см2. <br>Значит, на основание можно поставить ... кубиков. <br>По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. <br>Объём равен (... • ... ) • ... = ...см3.<br><br>Чтобы найти объём параллелепипеда, можно площадь основания умножить на высоту.<br><br>карт<br><br>3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:<br><br>карт<br><br>Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.<br><br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на единицы измерения!). <br>&nbsp; <br>5. <br><br>6 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 : 2 = ...<br><br>40 : 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300 : 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 : 5 = ... <br><br>84 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 : 4 = ...<br><br>350 : 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 : 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 630 : 63 = ...<br><br>6. Вычисли, пользуясь смыслом умножения и деления: <br><br>х + 127 + 359 = 784&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 + у + 857 = 903<br><br>8*.&nbsp; Расшифруй записи:<br><br>карт<br><br><br><br><br>
+
[[Image:22-12-136.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-137.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>'''[[Урок 19. Площадь фигур|Площадь]]''' основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см<sup>2</sup>. <br>Значит, на основание можно поставить ... кубиков. <br>По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. <br>Объём равен (... • ... ) • ... = ...см<sup>3</sup>.<br><br>[[Image:22-12-138.jpg|550px|Правило]]<br><br>3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:<br><br>[[Image:22-12-139.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.  
-
 
+
-
 
+
 +
<br>
 +
[[Image:22-12-140.jpg|180px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання довжини"|единицы измерения]]'''!). <br>&nbsp; <br>5. <br>6 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;: 2 = ...<br>40&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50&nbsp;: 5 = ... <br>84 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;: 4 = ...<br>350&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900&nbsp;: 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 630&nbsp;: 63 = ...<br><br>6. Вычисли, пользуясь смыслом '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|умножения]]''' и деления: <br><br>х + 127 + 359 = 784&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 + у + 857 = 903<br><br>8*.&nbsp; Расшифруй записи:
 +
<br>[[Image:22-12-141.jpg|550px|Задание]]<br>
 +
<br>
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
<br> <sub>Математика для 2 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>  
<br> <sub>Математика для 2 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>  
Строка 35: Строка 39:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 57: Строка 61:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 08:58, 4 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 23. Объём фигуры


Объём фигуры
 
1. Найди объём фигуры, используя указанные мерки:

Объём фигуры


Объём фигуры

2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод.

Объём фигуры

Площадь основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см2.
Значит, на основание можно поставить ... кубиков.
По высоте коробки можно выложить ... таких слоя.
Объём равен (... • ... ) • ... = ...см3.

Правило

3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:

Объём фигуры

Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?

4. а)    Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.


Картинка
 
б)    Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на единицы измерения!).
 
5.
6 • 10 = ...          80 • 10 = ...            20 : 2 = ...
40 : 10 = ...         300 : 10 = ...           50 : 5 = ...
84 • 10 = ...         6 • 100 = ...            400 : 4 = ...
350 : 10 = ...        900 : 100 = ...          630 : 63 = ...

6. Вычисли, пользуясь смыслом умножения и деления:

х + 127 + 359 = 784                   46 + у + 857 = 903

8*.  Расшифруй записи:


Задание


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Математика для 2 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.