Урок 23. Объём фигуры — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 23. Объём фигуры

+		Версия 21:00, 3 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 08:58, 4 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Объём фигуры</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Объём фигуры, Площадь, единицы измерения, умножения</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Объём фигуры'''<br>    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Объём фигуры'''<br>  
Строка 9:
Строка 9:
 <br>    <br>  
  
- [[Image:22-12-136.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-137.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Площадь основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см<sup>2</sup>. <br>Значит, на основание можно поставить ... кубиков. <br>По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. <br>Объём равен (... • ... ) • ... = ...см<sup>3</sup>.<br><br>[[Image:22-12-138.jpg|550px|Правило]]<br><br>3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:<br><br>[[Image:22-12-139.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.   + [[Image:22-12-136.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-137.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>'''[[Урок 19. Площадь фигур|Площадь]]''' основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см<sup>2</sup>. <br>Значит, на основание можно поставить ... кубиков. <br>По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. <br>Объём равен (... • ... ) • ... = ...см<sup>3</sup>.<br><br>[[Image:22-12-138.jpg|550px|Правило]]<br><br>3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:<br><br>[[Image:22-12-139.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.  
  
 <br>    <br>  
  
- [[Image:22-12-140.jpg|180px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на единицы измерения!). <br>&nbsp; <br>5. <br>6 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;: 2 = ...<br>40&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50&nbsp;: 5 = ... <br>84 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;: 4 = ...<br>350&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900&nbsp;: 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 630&nbsp;: 63 = ...<br><br>6. Вычисли, пользуясь смыслом умножения и деления: <br><br>х + 127 + 359 = 784&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 + у + 857 = 903<br><br>8*.&nbsp; Расшифруй записи:   + [[Image:22-12-140.jpg|180px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання довжини"|единицы измерения]]'''!). <br>&nbsp; <br>5. <br>6 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;: 2 = ...<br>40&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50&nbsp;: 5 = ... <br>84 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;: 4 = ...<br>350&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900&nbsp;: 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 630&nbsp;: 63 = ...<br><br>6. Вычисли, пользуясь смыслом '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|умножения]]''' и деления: <br><br>х + 127 + 359 = 784&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 + у + 857 = 903<br><br>8*.&nbsp; Расшифруй записи:  
  
 <br>[[Image:22-12-141.jpg|550px|Задание]]<br>    <br>[[Image:22-12-141.jpg|550px|Задание]]<br>  
  
-   + <br> 
  
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Текущая версия на 08:58, 4 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 23. Объём фигуры
 

 

 
1. Найди объём фигуры, используя указанные мерки: 

 

 


2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. 



Площадь основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см². 
Значит, на основание можно поставить ... кубиков. 
По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. 
Объём равен (... • ... ) • ... = ...см³.



3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:



Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?

4. а)    Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём. 

 

 
б)    Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на единицы измерения!). 
  
5. 
6 • 10 = ...          80 • 10 = ...            20 : 2 = ...
40 : 10 = ...         300 : 10 = ...           50 : 5 = ... 
84 • 10 = ...         6 • 100 = ...            400 : 4 = ...
350 : 10 = ...        900 : 100 = ...          630 : 63 = ...

6. Вычисли, пользуясь смыслом умножения и деления: 

х + 127 + 359 = 784                   46 + у + 857 = 903

8*.  Расшифруй записи: 


 

 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Математика для 2 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_23._%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC_%D1%84%D0%B8%D0%B3%D1%83%D1%80%D1%8B»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Объём фигуры</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Объём фигуры, Площадь, единицы измерения, умножения</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Объём фигуры'''<br>
@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 <br>
-[[Image:22-12-136.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-137.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Площадь основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см<sup>2</sup>. <br>Значит, на основание можно поставить ... кубиков. <br>По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. <br>Объём равен (... • ... ) • ... = ...см<sup>3</sup>.<br><br>[[Image:22-12-138.jpg|550px|Правило]]<br><br>3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:<br><br>[[Image:22-12-139.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.
+[[Image:22-12-136.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>2. Как найти объём параллелепипеда (коробки)? Допиши предложения, пользуясь рисунком. Сделай вывод. <br><br>[[Image:22-12-137.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>'''[[Урок 19. Площадь фигур|Площадь]]''' основания (дна) коробки равна 5 • 2 = ... см<sup>2</sup>. <br>Значит, на основание можно поставить ... кубиков. <br>По высоте коробки можно выложить ... таких слоя. <br>Объём равен (... • ... ) • ... = ...см<sup>3</sup>.<br><br>[[Image:22-12-138.jpg|550px|Правило]]<br><br>3. Вычисли объём коробки с измерениями 3 дм, 4 дм и 2 дм двумя разными способами:<br><br>[[Image:22-12-139.jpg|550px|Объём фигуры]]<br><br>Что ты замечаешь? Как объяснить полученный результат?<br><br>4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 5 м, ширина 4 м, а высота 3 м. Найди её объём.
 <br>
-[[Image:22-12-140.jpg|180px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на единицы измерения!). <br>&nbsp; <br>5. <br>6 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;: 2 = ...<br>40&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50&nbsp;: 5 = ... <br>84 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;: 4 = ...<br>350&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900&nbsp;: 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 630&nbsp;: 63 = ...<br><br>6. Вычисли, пользуясь смыслом умножения и деления: <br><br>х + 127 + 359 = 784&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 + у + 857 = 903<br><br>8*.&nbsp; Расшифруй записи:
+[[Image:22-12-140.jpg|180px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием коробки является квадрат со сторонами 8 см, а высота равна 1 дм. Найди объём коробки (обрати внимание на '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання довжини"|единицы измерения]]'''!). <br>&nbsp; <br>5. <br>6 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;: 2 = ...<br>40&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50&nbsp;: 5 = ... <br>84 • 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 • 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;: 4 = ...<br>350&nbsp;: 10 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900&nbsp;: 100 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 630&nbsp;: 63 = ...<br><br>6. Вычисли, пользуясь смыслом '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|умножения]]''' и деления: <br><br>х + 127 + 359 = 784&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 + у + 857 = 903<br><br>8*.&nbsp; Расшифруй записи:
 <br>[[Image:22-12-141.jpg|550px|Задание]]<br>
+<br>
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: