|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 31, Деление суммы на число </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 31, Деление суммы на число, задачи, число, деления, примеры</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 31. Деление суммы на число ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 31. Деление суммы на число '''<br> <br> |
| | | |
| + | [[Image:22-12-193.jpg|640px|Деление суммы на число ]]<br><br>1. Мама купила 20 леденцов и 6 карамелек. Как ей разделить конфеты поровну между 2 детьми? |
| | | |
- | <br> <br> | + | Объясни решение '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет|задачи]]''' и определи, сколько конфет досталось каждому.<br><br>(20 + 6) : 2 = 20 : 2 + 6 : 2 = -------------------------------------- |
| | | |
- | [[Image:22-12-193.jpg]]<br><br>1. Мама купила 20 леденцов и 6 карамелек. Как ей разделить конфеты поровну между 2 детьми?<br><br>Объясни решение задачи и определи, сколько конфет досталось каждому. | + | <br>2. Объясни с помощью чертежа, как разделить сумму на число:<br><br>[[Image:22-12-195.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | |
- | [[Image:22-12-194.jpg]]<br><br>(20 + 6) : 2 = 20 : 2 + 6 : 2 = --------------------------------------
| + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 472px; height: 24px;" |
- | | + | |
- | <br>2. Объясни с помощью чертежа, как разделить сумму на число:<br><br>[[Image:22-12-195.jpg]]<br>
| + | |
- | | + | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 472px; height: 24px;" | + | |
| |- | | |- |
- | | Чтобы разделить сумму на число, можно разделить на <br> это число каждое слагаемое и полученные результаты сложить:<br> (а + b) : с = а : с + b : с | + | | Чтобы разделить сумму на число, можно разделить на <br> это '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''' каждое слагаемое и полученные результаты сложить:<br> (а + b) : с = а : с + b : с |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br>3. Реши пример разными способами и сделай вывод:<br><br>48 : 4 = (40 + 8) : 4 = 40 : 4 + 8 : 4 = ...<br><br>48 : 4 = (28 + 20) :4 = ...<br><br>48 : 4 = (24 + 24) : 4 = ...<br><br>Можно ли найти другие способы решения этого примера? Какой способ решения самый удобный?<br><br>4. Представь делимое в виде суммы двух удобных слагаемых, и вычисли. Сделай проверку деления умножением:<br><br>39 : 3 52 : 4 84 : 2 75 : 5 91 : 7<br><br>5. Вычисли, используя правило деления суммы на число:<br><br>45 : 3 28 : 2 92 : 4 85 : 5 72 : 6 <br><br>6. Буратино решил два примера на умножение. Мальвина проверила их и зачеркнула. Помоги Буратино исправить ошибки и реши вместе с ним новые примеры: <br><br>25 • 8; 197 • 2; 305 • 3. <br><br>[[Image:22-12-196.jpg]]<br> <br>7. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 100 - 3 • 4 : 2 • 5 = -----------------<br><br>б) 60 • 7 - 35 : 7 • 8 - 17 = -----------------<br><br>в) 160 : (5 • 4) + (6 • 6 - 9) = --------------------<br> <br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а) В книге а страниц. Олег читал эту книгу 5 дней по b страниц в день. Сколько страниц ему осталось прочитать?<br><br>б) В одной книге с страниц, а в другой — d страниц. За сколько дней Толя прочитает эти две книги, читая в день по 8 страниц?<br><br>в) В одной книге а страниц, а в другой — на b страниц меньше. За сколько дней Аня прочитает вторую книгу, если в день она читает по 5 страниц? <br> <br>9. Выполни действия:<br><br>а) 4 м 8 дм + 3 м 7 дм 6 см<br><br>б) 6 дм 7 см 4 мм - 2 дм 8 м<br><br>в) 5 дм 4 мм - 1 дм 6 см<br><br>г) 8 м 2 см + 1 5 дм 8 см <br><br>10*. на 20 корзин уходит столько же лыка, сколько требуется для того, чтобы сплести 80 лаптей. Сколько корзин можно сплести вместо 36 лаптей?<br><br><br><br> | + | <br>3. Реши пример разными способами и сделай вывод:<br><br>48 : 4 = (40 + 8) : 4 = 40 : 4 + 8 : 4 = ...<br>48 : 4 = (28 + 20) :4 = ...<br>48 : 4 = (24 + 24) : 4 = ...<br><br>Можно ли найти другие способы решения этого примера? Какой способ решения самый удобный?<br><br>4. Представь делимое в виде суммы двух удобных слагаемых, и вычисли. Сделай проверку '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями|деления]]''' умножением:<br><br>39 : 3 52 : 4 84 : 2 75 : 5 91 : 7<br><br>5. Вычисли, используя правило деления суммы на число:<br><br>45 : 3 28 : 2 92 : 4 85 : 5 72 : 6 <br><br>6. Буратино решил два примера на умножение. Мальвина проверила их и зачеркнула. Помоги Буратино исправить ошибки и реши вместе с ним новые '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''': <br><br>25 • 8; 197 • 2; 305 • 3. <br><br>[[Image:22-12-196.jpg|550px|Задание]]<br> <br>7. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 100 - 3 • 4 : 2 • 5 = -----------------<br>б) 60 • 7 - 35 : 7 • 8 - 17 = -----------------<br>в) 160 : (5 • 4) + (6 • 6 - 9) = --------------------<br> <br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а) В книге а страниц. Олег читал эту книгу 5 дней по b страниц в день. Сколько страниц ему осталось прочитать?<br>б) В одной книге с страниц, а в другой — d страниц. За сколько дней Толя прочитает эти две книги, читая в день по 8 страниц?<br>в) В одной книге а страниц, а в другой — на b страниц меньше. За сколько дней Аня прочитает вторую книгу, если в день она читает по 5 страниц? <br> <br>9. Выполни действия:<br><br>а) 4 м 8 дм + 3 м 7 дм 6 см<br>б) 6 дм 7 см 4 мм - 2 дм 8 м<br>в) 5 дм 4 мм - 1 дм 6 см<br>г) 8 м 2 см + 1 5 дм 8 см <br><br>10*. на 20 корзин уходит столько же лыка, сколько требуется для того, чтобы сплести 80 лаптей. Сколько корзин можно сплести вместо 36 лаптей?<br> |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 43: |
Строка 38: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 65: |
Строка 60: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 09:29, 4 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 31. Деление суммы на число
1. Мама купила 20 леденцов и 6 карамелек. Как ей разделить конфеты поровну между 2 детьми?
Объясни решение задачи и определи, сколько конфет досталось каждому.
(20 + 6) : 2 = 20 : 2 + 6 : 2 = --------------------------------------
2. Объясни с помощью чертежа, как разделить сумму на число:
Чтобы разделить сумму на число, можно разделить на это число каждое слагаемое и полученные результаты сложить: (а + b) : с = а : с + b : с
|
3. Реши пример разными способами и сделай вывод:
48 : 4 = (40 + 8) : 4 = 40 : 4 + 8 : 4 = ... 48 : 4 = (28 + 20) :4 = ... 48 : 4 = (24 + 24) : 4 = ...
Можно ли найти другие способы решения этого примера? Какой способ решения самый удобный?
4. Представь делимое в виде суммы двух удобных слагаемых, и вычисли. Сделай проверку деления умножением:
39 : 3 52 : 4 84 : 2 75 : 5 91 : 7
5. Вычисли, используя правило деления суммы на число:
45 : 3 28 : 2 92 : 4 85 : 5 72 : 6
6. Буратино решил два примера на умножение. Мальвина проверила их и зачеркнула. Помоги Буратино исправить ошибки и реши вместе с ним новые примеры:
25 • 8; 197 • 2; 305 • 3.
7. Составь программу действий и вычисли:
а) 100 - 3 • 4 : 2 • 5 = ----------------- б) 60 • 7 - 35 : 7 • 8 - 17 = ----------------- в) 160 : (5 • 4) + (6 • 6 - 9) = -------------------- 8. «Блиц-турнир»
а) В книге а страниц. Олег читал эту книгу 5 дней по b страниц в день. Сколько страниц ему осталось прочитать? б) В одной книге с страниц, а в другой — d страниц. За сколько дней Толя прочитает эти две книги, читая в день по 8 страниц? в) В одной книге а страниц, а в другой — на b страниц меньше. За сколько дней Аня прочитает вторую книгу, если в день она читает по 5 страниц? 9. Выполни действия:
а) 4 м 8 дм + 3 м 7 дм 6 см б) 6 дм 7 см 4 мм - 2 дм 8 м в) 5 дм 4 мм - 1 дм 6 см г) 8 м 2 см + 1 5 дм 8 см
10*. на 20 корзин уходит столько же лыка, сколько требуется для того, чтобы сплести 80 лаптей. Сколько корзин можно сплести вместо 36 лаптей?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 2 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|