KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 34. Единицы длины. Километр
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Единицы длины, Километр </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 34, Единицы длины, Километр, числа, примеры, уравнения, единицах измерения</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Единицы длины. Километр '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 34. Единицы длины. Километр '''<br> <br>
 +
[[Image:22-12-207.jpg|640px|Единицы длины. Километр ]]<br> &nbsp; <br> 1. Вырази длины в указанных '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання довжини"|единицах измерения]]''': <br><br> 2 см 3 мм = ... мм&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 6 м 3 дм 7 см =&nbsp; ... см <br> 1 дм 7 см 3 мм = ... мм&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м 8 дм = ... см <br> 5 дм 2 мм = ... мм&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 м 1 см = ... см <br><br> 2. Выполни действия: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 км - 496 м <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 м 7 см + 16 дм 8 см <br> в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм <br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 м 3 дм 5 см - 4 м 9 дм + 1 м 55 см <br><br> 3.&nbsp; Туристы отправились в поход. В первый день они прошли 12 км, во второй — на 4 км больше, чем в первый, а в третий день — в 4 раза меньше, чем в первый и во второй дни вместе. Сколько километров прошли туристы за эти три дня? <br><br> [[Image:22-12-208.jpg|550px|Задание]]<br><br> 4. Лыжник должен пройти 132 км. Он шёл 3 дня, проходя по 35 км в день. Сколько километров ему осталось пройти? <br><br> 5. Соедини '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''' с правилами, которые им соответствуют, и выполни действия: <br><br> [[Image:22-12-209.jpg|550px|Задание]]<br><br> 6. Найди правило для примеров каждого столбика и вычисли: <br> &nbsp; <br> 400 • 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 39 • 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;: 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 24 <br> 5 • 200&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 30&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 • 86&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 497&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60&nbsp;: 12 <br><br> 7. Выполни действия и расположи ответы в порядке убывания. Кто это? Что ты о нём знаешь? <br><br> [[Image:22-12-210.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''': <br><br> х - 73 = 615&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 248 + у = 900&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 627 - n = 495 <br><br> 9. Найди и исправь ошибки в решении примеров: <br><br> [[Image:22-12-211.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10. Запиши около делений шкалы подходящие '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]'''. Что ты замечаешь? <br><br> [[Image:22-12-212.jpg]]<br><br> 11. Продолжи раскрашивать узоры из геометрических фигур так, чтобы сохранилась установленная закономерность. <br><br> [[Image:22-12-213.jpg|550px|Задание]]<br><br> 12*. Митя, Серёжа, Юра, Толя и Костя пришли в музей до открытия и встали в очередь. Если бы Митя встал посередине очереди, он стоял бы между Серёжей и Костей, а если бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним стоял бы Юра. Но Митя встал впереди своих товарищей. Кто за кем стоит, если известно, что Костя стоит за Серёжей? <br>
-
 
+
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
-
<br> <br>
+
-
 
+
-
[[Image:22-12-207.jpg]]<br> &nbsp; <br> 1. Вырази длины в указанных единицах измерения: <br><br> 2 см 3 мм = ... мм&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 6 м 3 дм 7 см =&nbsp; ... см <br><br> 1 дм 7 см 3 мм = ... мм&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м 8 дм = ... см <br><br> 5 дм 2 мм = ... мм&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 м 1 см = ... см <br><br> 2. Выполни действия: <br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 км - 496 м <br> б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 м 7 см -I- 16 дм 8 см <br> в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм <br> г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 м 3 дм 5 см - 4 м 9 дм + 1 м 55 см <br><br> 3.&nbsp; Туристы отправились в поход. В первый день они прошли 12 км, во второй — на 4 км больше, чем в первый, а в третий день — в 4 раза меньше, чем в первый и во второй дни вместе. Сколько километров прошли туристы за эти три дня? <br><br> [[Image:22-12-208.jpg]]<br><br> 4. Лыжник должен пройти 132 км. Он шёл 3 дня, проходя по 35 км в день. Сколько километров ему осталось пройти? <br><br> 5. Соедини примеры с правилами, которые им соответствуют, и выполни действия: <br><br> [[Image:22-12-209.jpg]]<br><br> 6. Найди правило для примеров каждого столбика и вычисли: <br> &nbsp; <br> 400 • 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 39 • 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;: 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 24 <br><br> 5 • 200&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 300&nbsp;: 30&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 • 86&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 497&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60&nbsp;: 12 <br><br> 7. Выполни действия и расположи ответы в порядке убывания. Кто это? Что ты о нём знаешь? <br><br> [[Image:22-12-210.jpg]]<br><br> 8. Реши уравнения: <br><br> х - 73 = 615&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 248 + у = 900&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 627 - n = 495 <br><br> 9. Найди и исправь ошибки в решении примеров: <br><br> [[Image:22-12-211.jpg]]<br><br> 10. Запиши около делений шкалы подходящие числа. Что ты замечаешь? <br><br> [[Image:22-12-212.jpg]]<br><br> 11. Продолжи раскрашивать узоры из геометрических фигур так, чтобы сохранилась установленная закономерность. <br><br> [[Image:22-12-213.jpg]]<br><br> 12*. Митя, Серёжа, Юра, Толя и Костя пришли в музей до открытия и встали в очередь. Если бы Митя встал посередине очереди, он стоял бы между Серёжей и Костей, а если бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним стоял бы Юра. Но Митя встал впереди своих товарищей. Кто за кем стоит, если известно, что Костя стоит за Серёжей? <br><br><br><br><br>
+
-
 
+
-
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
+
<br> <sub>Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 2 класса по математике [[Математика|скачать]], Математика [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>  
<br> <sub>Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 2 класса по математике [[Математика|скачать]], Математика [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>  
Строка 29: Строка 25:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 51: Строка 47:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 09:33, 4 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 34. Единицы длины. Километр

Единицы длины. Километр
 
1. Вырази длины в указанных единицах измерения:

2 см 3 мм = ... мм                   6 м 3 дм 7 см =  ... см
1 дм 7 см 3 мм = ... мм           9 м 8 дм = ... см
5 дм 2 мм = ... мм                   4 м 1 см = ... см

2. Выполни действия:

а)    1 км - 496 м
б)    2 м 7 см + 16 дм 8 см
в)    5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм
г)    7 м 3 дм 5 см - 4 м 9 дм + 1 м 55 см

3.  Туристы отправились в поход. В первый день они прошли 12 км, во второй — на 4 км больше, чем в первый, а в третий день — в 4 раза меньше, чем в первый и во второй дни вместе. Сколько километров прошли туристы за эти три дня?

Задание

4. Лыжник должен пройти 132 км. Он шёл 3 дня, проходя по 35 км в день. Сколько километров ему осталось пройти?

5. Соедини примеры с правилами, которые им соответствуют, и выполни действия:

Задание

6. Найди правило для примеров каждого столбика и вычисли:
 
400 • 2        80 : 4          39 • 6          48 : 2          72 : 24
5 • 200        300 : 30        2 • 86          497 : 7         60 : 12

7. Выполни действия и расположи ответы в порядке убывания. Кто это? Что ты о нём знаешь?

Задание

8. Реши уравнения:

х - 73 = 615                     248 + у = 900                627 - n = 495

9. Найди и исправь ошибки в решении примеров:

Задание

10. Запиши около делений шкалы подходящие числа. Что ты замечаешь?

22-12-212.jpg

11. Продолжи раскрашивать узоры из геометрических фигур так, чтобы сохранилась установленная закономерность.

Задание

12*. Митя, Серёжа, Юра, Толя и Костя пришли в музей до открытия и встали в очередь. Если бы Митя встал посередине очереди, он стоял бы между Серёжей и Костей, а если бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним стоял бы Юра. Но Митя встал впереди своих товарищей. Кто за кем стоит, если известно, что Костя стоит за Серёжей?


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 2 класса по математике скачать, Математика онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.